课题：2025.9.15-9.19第三周
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 陈跃云
2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《我的小手》
活动目标：
1.知道自己有两只小手，能说出小手的基本部位；
2.尝试用小手做简单动作，感受小手的作用；
3.喜欢自己的小手，愿意爱护小手，萌发自我认知的兴趣。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）导入：猜谜激发兴趣
教师念儿歌式谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能画能干活，天天陪我乐哈哈。”引导幼儿猜出“小手”，随后请幼儿举起自己的小手，和同伴互相看一看。
（二）认识小手：感知小手的秘密
1.教师出示卡通小手图片，引导幼儿观察：“这是小手的正面，叫做手心；翻过来，这是手背。小手还有一根根短短的手指，我们来数一数有几根？”带领幼儿点数自己的手指。
2.互动游戏“小手变变变”：教师说指令，幼儿用小手做动作，如“小手拍拍拍”“小手挥一挥”“小手藏起来”，在游戏中感知小手的灵活。
（三）了解作用：知道小手真能干
1.教师提问：“我们的小手能做什么呀？”鼓励幼儿结合生活经验回答（如吃饭、玩玩具）。
2.出示小手作用的图片或播放动画，补充讲解：“小手还能帮我们洗手、画画、抱爸爸妈妈，真是能干的小手！”
3.小结：“小手能做这么多事，我们要好好爱护它。”
（四）动手操作：给小手“穿衣服”
1.教师示范：将皱纹纸铺在自己手背上，轻轻抚平，告诉幼儿“这是给小手穿漂亮衣服”。
2.给幼儿分发皱纹纸，引导幼儿自己动手操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成，鼓励幼儿展示自己“穿好衣服”的小手。
（五）结束：儿歌巩固
教师带领幼儿念儿歌《我的小手》，边念边做动作：“我的小手真可爱，手心手背分清楚，会拍手呀会画画，爱护小手人人夸。”活动自然结束。
四、户外体育游戏：《猫捉老鼠》
活动目标：
1.练习快速跑、躲闪等动作，提高身体的灵活性和反应能力；
2.知道游戏中“猫”和“老鼠”的角色分工，能听懂简单的游戏指令。
活动准备：
“猫”的头饰1个，仿真小鱼玩具若干，欢快的背景音乐。
游戏过程：
（一）热身运动：小动物模仿操
教师带领幼儿做热身操，活动身体各关节。
（二）讲解规则：认识角色和玩法
教师出示头饰，介绍角色：“这是小花猫，它要捉老鼠；小朋友们是小老鼠，要去‘粮仓’找食物，但不能被猫抓到哦。”
（三）开展游戏：猫捉老鼠
1.第一轮游戏：教师扮演“猫”，带领幼儿熟悉玩法。音乐响起，引导“小老鼠”轻轻跑出洞，到“粮仓”拿玩具；音乐停，教师扮演的“猫”假装去捉，鼓励幼儿快速躲闪、跑回洞里。
2.第二轮游戏：请1名能力强的幼儿扮演“猫”，教师在旁辅助，提醒“猫”不能追进“老鼠洞”，帮助“小老鼠”掌握躲闪技巧。
3.游戏重复2-3次，更换“猫”的角色，保证多数幼儿有参与机会。
（四）放松整理：小动物回家
1.教师带领幼儿做放松运动，如“捶捶腿”“揉揉胳膊”，缓解运动后的疲劳。
2.引导幼儿将玩具（食物）送回“粮仓”，整理场地，游戏结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、图书角
（二）材料调整：图书角增加绘本。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；
2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《五根手指头》
活动目标:
1.认识自己的五根手指头，能说出手指的名称；
2.能跟随音乐和儿歌节奏，做出对应手指的伸出、弯曲等动作，发展手眼协调能力；
3.感受音乐游戏的乐趣，愿意主动参与集体音乐活动。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）导入：认识手指朋友
教师出示彩色手指偶，套在自己手上，用拟人化的语气说：“小朋友们好！我们是小手的好朋友——手指兄弟，你们知道我们的名字吗？”引导幼儿观察，逐一介绍五根手指的名称：“这是最粗的大拇指，这是会指东西的食指，这是最长的中指，这是最害羞的无名指，这是最小的小指。”
（二）学唱儿歌：熟悉节奏与内容
教师播放《五根手指头》儿歌音频，带领幼儿倾听1遍，提问：“儿歌里提到了哪些手指呀？”帮助幼儿回忆内容。
（三）音乐游戏：手指变变变
1.游戏一：找手指。播放儿歌音频，当唱到某根手指时，幼儿快速伸出对应的手指，教师用手指偶与幼儿的手指“碰一碰”，鼓励幼儿大声说出手指名称。
2.游戏二：手指捉迷藏。教师念儿歌指令，故意说错手指名称，如“小拇指，小拇指，你在哪里？”，幼儿若发现错误，就将小手藏到背后；若指令正确，就伸出对应手指，锻炼幼儿的反应能力。
3.游戏三：集体手指舞。再次播放完整儿歌，教师带领全体幼儿边唱边做连贯的手指动作，可加入轻微的身体晃动，让游戏更具趣味性。
（四）结束：手指休息歌
教师带领幼儿做放松动作，念自编小结儿歌：“五根手指真能干，跟着音乐跳得欢，现在我们休息啦，轻轻放在腿上吧。”引导幼儿将小手轻轻放在腿上，活动自然结束。
二、户外体育游戏：《小车快跑》
活动目标：
1.练习推、拉小车的动作，发展手臂力量与身体平衡能力，提高肢体协调性；
2.喜欢参与户外器械游戏，体验和同伴一起“运物”的快乐，增强规则意识。
活动准备：
幼儿的轻便塑料小车、仿真水果（作为“货物”）、欢快的背景音乐；
活动过程：
（一）热身运动：小车“唤醒操”
教师带领幼儿围绕场地做热身。
（二）讲解示范：认识小车玩法
1.教师出示小车和“货物”，创设情境：“小司机们，今天我们要帮超市运货物啦！这是我们的运输小车，怎么用它运货物呢？”
2.教师示范动作：双手握住小车推手，身体微微前倾，慢慢向前推小车；将“货物”轻轻放进小车里，推到终点后取出放进“货物区”。
（三）开展游戏：小车运货忙
1.第一轮：单人运货。播放背景音乐，幼儿分成2组轮流进行。教师先请2名幼儿尝试，在旁辅助纠正推小车的姿势，提醒避开障碍物。其余幼儿在起点等待，为同伴加油。
2.第二轮：小组接力运货。每组幼儿依次推小车运“货物”，前一名幼儿将“货物”放到终点后，跑回起点拍后一名幼儿的手，下一名再出发。教师重点鼓励动作较慢的幼儿，强调“安全第一”。
（四）放松整理：小车“休息啦”
教师带领幼儿做放松运动：“小司机们累啦，揉揉胳膊捶捶腿，小手轻轻拍一拍。”
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《危险的动作不能做》
活动目标：
1.知道在教室、走廊等场所攀爬、追逐打闹、玩危险物品等是危险动作，了解这些动作可能带来的伤害；
2.能在生活中辨别危险动作，主动避开危险行为，养成初步的自我保护意识；
3.愿意遵守安全规则，乐于参与安全主题活动，树立“保护自己”的意识。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）导入：手偶情境导入
教师操作小熊手偶，做出“爬桌子”的动作，小兔手偶急忙制止：“小熊，别爬！会摔下来的！”
教师提问：“小朋友们，小熊做的动作对不对呀？为什么不能爬桌子呢？”引导幼儿说出“会摔倒、会疼”，引出“危险动作”的主题。
（二）认知：识别危险动作
1.教师出示对比图片，逐一引导幼儿观察：展示“追逐跑”图片：“小朋友在走廊里跑着追来追去，会发生什么呀？”。展示“扔玩具”图片：“把积木扔向同伴，会打到哪里？”（手、头，会疼）
2.小结：“爬桌子、追逐跑、扔玩具、玩尖尖的东西，这些都是危险的动作，会让我们受伤，所以不能做。”
（三）互动：判断对错小游戏
1.游戏规则：教师描述动作或做动作示范，幼儿举起“笑脸牌”表示“安全”，举起“哭脸牌”表示“危险”。
2.游戏内容：“在楼梯上一步一步走”“在教室里追着跑”“用手玩碎玻璃”。
3.对判断正确的幼儿给予鼓励，对错误的幼儿耐心讲解原因，强化对危险动作的认知。
（四）结束：安全小约定
教师：“小朋友们都知道危险动作不能做啦，我们一起约定，以后在幼儿园里乖乖听话，保护好自己，好不好？”
引导幼儿集体回应“好”，活动自然结束。
四、户外体育游戏：《成长的虫虫》
活动目标：
1.练习手膝着地爬行、屈膝跳跃等动作，增强四肢力量与身体协调性，提高身体控制能力；
2.知道“虫虫成长”的不同阶段，能对应做出爬行、跳跃等动作，听懂“变变变”“停”等游戏指令。
活动准备：
虫虫触角头饰、“虫卵”仿真玩具若干、欢快的背景音乐、“成虫翅膀”道具。
活动过程：
（一）热身运动：虫虫苏醒操
教师带领幼儿戴好触角头饰，扮演“虫虫宝宝”做热身。
（二）讲解示范：虫虫成长记
1.教师创设情境：“小朋友们都是虫虫宝宝，一开始住在圆圆的‘虫卵’里，慢慢会长成爬爬的幼虫，最后变成会跳的成虫哦！我们一起闯关成长吧！”
2.示范“成长”动作与路线：起点“虫卵期”：蹲在“虫卵”圆圈里，双手抱膝。第一关“幼虫期”：手膝着地，爬过第一个圆环，身体不碰到圆环。第二关“成虫期”：站起来，屈膝跳跃过第二个圆环，拿到终点的“翅膀”。
3.讲解规则：听到“变幼虫”指令开始爬行，“变成虫”指令开始跳跃，听到“停”要立刻停下，不推挤同伴。
（三）开展游戏：虫虫闯关忙
1.第一轮：单人成长闯关
播放背景音乐，幼儿分成3组，每组依次出发。教师喊“变幼虫啦”，幼儿从“虫卵”出发爬行；喊“变成虫啦”，幼儿起身跳跃，到终点拿起“翅膀”挥舞。教师在旁辅助，纠正爬行姿势，鼓励胆小的幼儿大胆尝试。
2.第二轮：集体成长狂欢
全体幼儿站在“虫卵”起点，教师统一发令，带领大家同步完成“虫卵→幼虫→成虫”的动作，最后一起挥舞“翅膀”跳跃转圈，感受集体游戏的快乐。
3.游戏重复2-3次，根据幼儿体力调整，结束后表扬“勇敢成长的小虫虫”。
（四）放松整理：虫虫回家啦
教师带领幼儿做放松运动：“小虫虫累啦，轻轻捶捶胳膊，慢慢揉揉膝盖，躺在地上歇一歇。”
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加绘画材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。
2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学活动：《泡泡》
活动目标:
1.感知泡泡圆形、透明、易破的基本特征，知道泡泡需要用工具和泡泡水才能吹出来；
2.尝试用不同工具吹泡泡，发展动手操作能力与观察能力；
3.感受吹泡泡的乐趣，萌发对身边事物的探索兴趣。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）导入：猜谜引兴趣
教师念儿歌式谜语：“有个小球圆溜溜，身穿透明薄衣裳，风儿一吹跳起舞，一碰就破不见了。”引导幼儿猜出“泡泡”。随后教师用大泡泡棒吹出泡泡，让幼儿直观观察，激发参与兴趣。
（二）探索：认识泡泡的秘密
1.观察泡泡特征：教师吹出一串泡泡，提问：“泡泡是什么样子的呀？”引导幼儿说出“圆圆的”“透明的”；当泡泡破裂时，追问：“泡泡怎么不见了？”小结泡泡“易破”的特点。
2.尝试吹泡泡：给幼儿分发泡泡水和泡泡棒，教师示范正确方法：蘸一蘸泡泡水，轻轻往嘴边送，慢慢吹气。鼓励幼儿自己尝试，教师巡回指导，帮助蘸取泡泡水、纠正吹气姿势。
（三）互动：泡泡小游戏
1.游戏一：追泡泡。教师用大工具吹泡泡，引导幼儿追逐泡泡，观察泡泡在空中飘动的样子，尝试用手去碰一碰，感受泡泡破裂的瞬间。
2.游戏二：不同工具吹泡泡。教师展示漏勺、带孔塑料瓶等工具，依次用它们吹出泡泡，提问：“这些工具能吹出泡泡吗？和泡泡棒吹的一样吗？”让幼儿发现不同工具都能吹出圆形泡泡。
（四）结束：泡泡回家了
教师：“泡泡累了，要回到泡泡水里休息啦，我们把泡泡棒和泡泡水送回家吧。”引导幼儿将工具放回指定位置，活动自然结束。
二、户外体育游戏：《跳房子》
活动目标：
1.练习单脚跳、双脚跳等基本动作，增强下肢力量与身体平衡能力，提高动作协调性；
2.认识简单的数字，能按数字顺序跳跃，听懂“开始”“停”等游戏指令。
活动准备：
平整的户外场地，用彩色粉笔绘制3组简化版“房子”。
活动过程：
（一）热身运动：跳跃准备操
教师带领幼儿围绕场地做热身。
（二）讲解示范：认识“房子”学跳跃
1.教师出示数字卡片，引导幼儿认读，再指向“房子”：“这是神奇的跳房子，每一格都有数字宝宝，我们要跟着数字跳哦！”
2.示范玩法：站在“房子”起点，将沙包扔进数字1的格子里，双脚跳进格子1；再双脚跳进格子2，单脚跳进格子3，最后转身按原路线跳回。
3.讲解规则：要按数字顺序跳，不能踩线或跳出格子。沙包要扔进指定格子，没扔准可以重新试一次。
（三）开展游戏：跳房子闯关
1.第一轮：基础跳跃。播放背景音乐，幼儿分成3组，每组轮流进行。教师先请1名幼儿示范，在旁辅助纠正跳跃姿势，提醒“双脚并拢跳”“单脚站稳”。其余幼儿在旁观察，为同伴加油。
2.第二轮：沙包接力跳。每组第一个幼儿跳完后，将沙包捡回交给下一名幼儿，依次接力。教师重点关注动作较慢的幼儿，用“慢慢跳，踩稳格子”等语言鼓励，降低游戏难度（可允许全程双脚跳）。
（四）放松整理：小脚休息啦
教师带领幼儿做放松运动：“小脚丫跳累啦，轻轻捶捶腿，摸摸小脚丫，坐在地上歇一歇。”
上午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
安全：《手牵手一起走》
活动目标：
1.知道在外出、上下楼梯、过马路等场景下要手牵手走，了解独自乱跑可能会有迷路、摔倒等危险；
2.能在模拟场景中主动牵住同伴或老师的手，学会简单的自我保护方法；
3.愿意遵守“手牵手”的安全规则，感受和同伴、老师牵手的安全感。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：手偶情境讲故事
教师操作兔妈妈和小兔手偶：“兔妈妈带小兔去公园，小兔趁妈妈不注意独自跑开，结果找不到妈妈，还差点撞到大树，吓得哭了起来。后来兔妈妈找到小兔，说‘出门要手牵手，才不会有危险’。”
提问：“小兔为什么会害怕呀？兔妈妈告诉它要怎么做？”引出“手牵手一起走”的主题。
（二）认知：识别安全场景
1.教师出示对比图片，逐一引导幼儿观察判断：展示“上下楼梯”图片：“小朋友们看，哪张图里的小朋友更安全？为什么要手牵手走楼梯呀？”
2.小结：“外出时、走楼梯时、过马路时，都要和老师、家人或同伴手牵手，独自乱跑会有危险。”
（三）互动：模拟场景练牵手
1.场景一：牵手走“楼梯”，教师带领幼儿来到模拟“楼梯”旁，讲解：“我们要像图片里的小朋友一样，手牵手慢慢走楼梯。”请幼儿两两牵手，跟着教师依次上下“楼梯”，提醒“抓好扶手、慢慢走”。
2.场景二：牵手过“马路”，创设“过马路”情境，教师扮演“大人”，幼儿轮流牵住教师的手，一起走过“马路”，强调“手牵紧，不松手”。
3.游戏后提问：“刚才牵手走路的时候，感觉怎么样呀？”引导幼儿说出“很安全”“不害怕”。
（四）结束：集体牵手散步
教师：“现在我们一起手牵手，在教室里散散步吧！”带领幼儿集体牵手缓慢行走，感受牵手的安全感，活动自然结束。
四、户外体育游戏：《老鼠钻山洞》
活动目标：
1.练习弯腰屈膝钻爬的动作，增强四肢力量与身体柔韧性，提高身体控制能力和躲闪能力；
2.知道“山洞”由同伴搭建，明确“老鼠”需从“山洞”下钻过的游戏规则，能听懂“钻山洞”“山洞塌了”等指令。
活动准备：
“老鼠”头饰、欢快的背景音乐、仿真“奶酪”玩具。
游戏过程：
（一）热身运动：老鼠热身操
教师带领幼儿戴好“老鼠”头饰，扮演小老鼠做热身。
（二）讲解示范：认识山洞学钻爬
1.教师创设情境：“小老鼠们，远处有甜甜的奶酪，但要穿过好多山洞才能拿到，我们一起学钻山洞吧！”
2.示范搭建“山洞”：请2名教师或能力强的幼儿面对面站立，双手互相搭在对方肩膀上，身体微微前倾，形成拱形“山洞”。
3.示范钻爬动作：教师弯腰屈膝，低头从“山洞”下钻过，边钻边说：“弯腰、低头，慢慢钻，不碰到山洞顶。”
4.讲解规则：钻山洞时要弯腰低头，轻轻钻过，不推挤“山洞”和同伴，钻过“山洞”后到终点拿“奶酪”，再回到起点排队。
（三）开展游戏：老鼠钻山洞
1.第一轮：单层山洞闯关。播放背景音乐，搭建3-4个独立“山洞”。幼儿分成若干组，依次钻过“山洞”拿“奶酪”。教师在旁指导钻爬姿势，提醒“弯腰低头”，并协助搭建“山洞”的幼儿保持姿势。
2.第二轮：连环山洞挑战。将“山洞”连成一排（多个“山洞”依次衔接），幼儿连续钻过多个“山洞”。教师适时喊“山洞塌了”，增加游戏趣味性，锻炼幼儿反应能力。
（四）放松整理：老鼠回家歇一歇
1.教师带领幼儿做放松运动：“小老鼠钻累啦，揉揉胳膊捶捶背，坐在地上伸伸腿。”
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：语言区增加绘本。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.喜欢进入音乐区，愿意摆弄和探索各种小乐器；
2.尝试用身体动作跟随音乐节奏进行简单表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。