课题：2025.9.22-9.26第四周
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 陈跃云
2025.9.22—2025.9.26 第四周
下午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《漂亮的西瓜》
活动目标:
1.认识西瓜的外形特征，知道西瓜外皮是绿色带条纹、果肉是红色的；
2.尝试用涂色、粘贴等简单方式表现西瓜，发展手部精细动作；
3.感受美工游戏的乐趣，愿意参与动手创作活动。
活动准备：
画有西瓜轮廓的画纸若干，绿色、红色蜡笔/油画棒。
活动过程：
（一）导入：认识西瓜
1.出示真实西瓜（或播放西瓜图片/视频），引导幼儿观察：“这是什么呀？西瓜的皮是什么颜色？上面有什么？西瓜里面是什么颜色？”
2.小结：西瓜是圆圆的，外皮是绿色的，还有深色的条纹，里面的果肉是红色的，很好吃。今天我们就来做“漂亮的西瓜”。
（二）示范：制作西瓜
1.涂色法示范：拿起画有西瓜轮廓的画纸，“我们先用绿色蜡笔给西瓜皮涂颜色，要涂得满满的哦。然后用深色蜡笔在皮上画几条弯弯的条纹，最后给里面的果肉涂成红色。”
2.粘贴法示范：“除了涂色，我们还可以用彩纸贴西瓜。拿固体胶把绿色条纹贴在西瓜皮上，再把红色彩纸贴在西瓜里面，漂亮的西瓜就做好啦。”
3.强调操作要点：涂色时顺着一个方向涂，粘贴时胶水要抹在彩纸背面，不乱贴。
（三）幼儿操作，教师指导
1.给幼儿分发操作材料，鼓励幼儿自主选择涂色或粘贴的方式制作西瓜。
2.教师巡回指导：对涂色的幼儿，提醒其涂满颜色、不涂出轮廓；对粘贴的幼儿，帮助其正确使用固体胶，引导其将条纹贴整齐。
3.关注动手能力较弱的幼儿，适当给予辅助，鼓励幼儿坚持完成作品。
（四）结束：分享漂亮的西瓜
1.请幼儿举起自己的作品，互相欣赏：“你的西瓜是什么样子的？用了什么颜色呀？”
2.教师表扬所有参与创作的幼儿，肯定他们的努力：“小朋友们做的西瓜都好漂亮，个个都是小画家！”
二、户外体育游戏：《小猪运西瓜》
活动目标：
1.认知目标：知道游戏名称和简单规则，能区分“西瓜”道具；
2.尝试用手抱、托等方式运送物品，发展身体平衡能力和手部控制能力；
3.喜欢参与户外游戏，体验与同伴一起游戏的快乐，愿意遵守游戏规则。
活动准备：
红色圆形海洋球或软质泡沫球若干；呼啦圈2个；拱门1-2个；小猪头饰每人1个。
活动过程：
（一）热身运动：小猪模仿操
教师戴小猪头饰：“小朋友们，今天我们都是可爱的小猪，跟着猪妈妈做运动吧！”
（二）导入：游戏讲解
1.出示“西瓜”道具：“小猪们，地里的西瓜熟啦，我们要把西瓜运回家，好不好？”
2.教师示范游戏路线和动作：从起点抱起1个“西瓜”，走过路线、钻过拱门，把“西瓜”放进终点的呼啦圈“家”，然后跑回起点。
（三）游戏：小猪运西瓜
1.幼儿戴上头饰，分成1-2组，站在起点排队。
2.教师发令：“第一个小猪出发啦！”幼儿依次出发运“西瓜”，教师在旁引导。
3.指导要点：对平衡不好的幼儿，提醒其放慢速度、抱紧“西瓜”；对“西瓜”掉落的幼儿，鼓励其捡起继续；及时表扬遵守规则、顺利运完的幼儿。
（四）结束：放松整理
教师：“西瓜都运回家啦，小猪们累了，我们休息一下吧！”
上午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《动物的手》
活动目标：
1.认识猫、大象、小鸟等常见动物的“手”，知道它们的外形特点；
2.能通过图片或模型匹配动物与其“手”，尝试用语言简单描述动物“手”的样子；
3.对动物的“手”产生好奇，愿意参与观察和讨论，感受动物的多样性。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）导入：认识自己的手
1.教师举起自己的手，引导幼儿伸出小手：“小朋友们，这是我们的手，我们用手可以做什么呀？”
2.小结：我们的手很有用。其实小动物也有“手”，它们的“手”和我们的不一样，今天我们就来认识动物的“手”。
（二）认识动物的“手”
1.认识猫的“手”。出示猫的图片，提问：“这是谁？小猫的‘手’在哪里呀？”指向猫爪特写图。
2.认识大象的“手”。出示大象图片，引导观察：“大象的‘手’和小猫的不一样哦，它的‘手’长长的、大大的，叫脚掌和鼻子。”
3.认识小鸟的“手”。出示小鸟图片，提问：“小鸟的‘手’是什么呀？”引出“翅膀”。
小结：“小鸟的‘手’是翅膀，它用翅膀飞呀飞，还能抓住树枝。”带领幼儿模仿小鸟扇动翅膀的动作。
（三）游戏：动物“手”配对
1.教师将动物图片与对应的“手”的图片/模型分散摆放。
2.讲解规则：“请小朋友帮小动物找到它们的‘手’，比如把小猫和猫爪放在一起。”
3.幼儿分组操作，教师巡回指导：对匹配正确的幼儿及时表扬，对有困难的幼儿提示：“小猫的‘手’尖尖的，找一找哪个是尖尖的呀？”
（四）结束：模仿动物“手”的动作
1.播放动物音乐，教师带领幼儿模仿：“学小猫用爪子轻轻走，学大象用鼻子卷东西，学小鸟用翅膀飞。”
2.小结：“今天我们认识了小猫、大象、小鸟的‘手’，它们的‘手’各有各的用处，真有趣！”
四、户外体育游戏：《勇敢的消防队员》
活动目标：
1.知道消防员的职业是灭火救人，了解游戏中“穿消防服”“跨障碍”“灭火”的基本环节和规则；
2.尝试快速穿简单衣物、跨过低矮障碍、投掷轻物，发展身体协调性、反应能力和手部力量。
活动准备：
红色马甲若干，小水桶或塑料瓶若干，沙包或软质小球若干，消防员帽头饰每人1个。
游戏过程：
（一）热身运动：消防预备操
带领幼儿做热身操。
（二）导入：游戏讲解与示范
1.情境导入：“警报！前方有火情，消防员们要出发灭火啦！我们要先穿好消防服，跨过障碍，用灭火器灭火！”
2.教师示范完整流程：在“消防局”快速穿上红色马甲、戴好帽子，双脚交替跨过锥桶障碍，快速跑到“火场”，拿起沙包（灭火器），对准“火苗”容器投掷，成后跑回起点，脱下马甲交给下一位同伴。
（三）游戏：勇敢灭火行动
1.幼儿分成2-3组，在“消防局”排队，每组发放对应数量的马甲和帽子。
2.播放背景音乐，教师发令：“出发！”每组第一位幼儿开始行动，完成后返回，下一位幼儿接力。
3.教师巡回指导：提醒穿马甲较慢的幼儿加快速度，可适当协助。
（四）结束：放松与总结
教师：“火都灭啦！勇敢的消防员们辛苦啦，我们休息一下吧！”
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、图书角
（二）材料调整：图书角增加绘本。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；
2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
语言游戏：《你好，你好》
活动目标:
1.知道“你好”是见面时的礼貌用语，理解其表达友好的含义；
2.尝试主动用“你好”与人打招呼，能结合挥手、点头等动作表达，发展语言表达能力；
3.感受主动打招呼的快乐，愿意用礼貌用语与同伴、老师互动。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）导入：动物朋友来问好
1.教师出示小熊手偶，模仿小熊语气打招呼：“小朋友们，大家好！我是小熊，见到你们真开心！”引导幼儿回应“小熊好”。
2.依次出示小兔、小猫手偶，重复打招呼环节，教师强调：“小动物见面都会说‘你好’，这是有礼貌的表现哦。”
3.小结：“当我们见到别人的时候，说一声‘你好’，就能成为好朋友啦。”
（二）学习：说“你好”做动作
1.教师示范：面对幼儿，微笑着挥手说“小朋友，你好！”，再点头说“你好呀！”，让幼儿观察表情和动作。
2.带领幼儿练习：集体练习：教师说“小朋友们好”，幼儿回应“老师，你好”，同时做挥手动作。
（三）游戏：找朋友，问声好
1.游戏一：手偶找朋友。规则：教师手持动物手偶，走到幼儿面前，手偶说“XX，你好”，幼儿需回应“小熊（小兔），你好”，并和手偶握手。
2.游戏二：走走找找问声好。规则：播放背景音乐，幼儿随音乐轻轻走动；音乐停，幼儿快速找到身边一位同伴，互相说“你好”并挥手，然后音乐再次响起，重复游戏。
（四）结束：礼貌小宝贝
1.教师总结：“今天小朋友们都学会了说‘你好’，还会主动和朋友打招呼，都是有礼貌的小宝贝！”
二、户外体育游戏：《黄鼠狼拉鸡》
活动目标：
1.知道游戏中“鸡妈妈”“小鸡”“黄鼠狼”的角色，理解“小鸡跟着妈妈跑”“避开黄鼠狼”的基本规则；
2.体验集体游戏的快乐，增强规则意识，感受与同伴互动的乐趣。
活动准备：
“鸡妈妈”头饰1个、“黄鼠狼”头饰1个、“小鸡”头饰若干；欢快的背景音乐、“警报”音效。
活动过程：
（一）热身运动：小鸡模仿操
带领幼儿做热身操。
（二）导入：游戏讲解与示范
1.情境导入：“鸡宝宝们，鸡窝外有黄鼠狼，它会来偷小鸡，我们要跟着妈妈，听到动静就赶紧跑回鸡窝哦！”
2.介绍角色：请1名幼儿戴“黄鼠狼”头饰，其余幼儿戴“小鸡”头饰，教师扮“鸡妈妈”。
3.示范规则：“小鸡”和“鸡妈妈”在“鸡窝”里，“黄鼠狼”在“家”里不动，妈妈说“小鸡出门找食啦”，大家跟着妈妈走出“鸡窝”轻轻走，听到“黄鼠狼来啦”，“黄鼠狼”从“家”里跑出抓“小鸡”，“小鸡”要快速跑回“鸡窝”，“鸡妈妈”可以张开手臂保护“小鸡”，
被“黄鼠狼”抓到的“小鸡”暂时站到“黄鼠狼的家”休息。
（三）游戏：黄鼠狼拉鸡
1.播放背景音乐，游戏正式开始：“小鸡出门找食啦！”教师带领“小鸡”在“鸡窝”外活动。
2.突然喊“黄鼠狼来啦！”，“黄鼠狼”出发抓“小鸡”，教师引导“小鸡”快速躲回“鸡窝”，并张开手臂阻拦“黄鼠狼”。
3.一轮结束后，“黄鼠狼”回到“家”，教师清点“小鸡”数量，表扬跑得快的“小鸡”，让被抓的“小鸡”回到“鸡窝”。
（四）结束：放松与总结
教师：“天黑啦，黄鼠狼回家了，小鸡宝宝们都累啦，我们休息一下吧！”
上午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《谁来运水》
活动目标：
1.认识海绵、棉花、塑料积木、玻璃球等常见材料，知道海绵、棉花能“运水”，塑料积木、玻璃球不能“运水”；
2.尝试用不同材料蘸水、倒水，观察材料是否能留住水，发展观察能力和手部操作能力；
3.对材料运水的现象感兴趣，愿意参与动手实验，体验探索的乐趣。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）导入：情境引出“运水”
1.教师出示装水的小水盆：“小朋友们，小植物口渴了，需要水喝，但水在这个盆里，怎么把水运到空盆里给小植物呢？我们需要找能‘运水’的小帮手！”
2.出示准备好的材料：“这里有海绵、棉花、积木、玻璃球，它们能帮我们运水吗？我们一起来试试看！”
（二）实验：探索材料运水
1.教师示范操作：拿起海绵：“先看老师用海绵运水——把海绵放进装水盆里，捏一捏，让海绵喝饱水，再把海绵拿到空盆上方，轻轻挤一挤，水就流到空盆里啦！海绵能运水！”
2.幼儿分组操作：给每组幼儿分发材料盘、小水盆，鼓励幼儿依次用海绵、棉花、积木、玻璃球重复“蘸水→运水→倒水”的动作。
- 教师巡回指导：提醒幼儿慢慢操作，观察“材料能不能留住水”；对操作困难的幼儿，帮助其捏海绵、挤棉花；引导幼儿说出发现，如“棉花有水！”“积木没水！”。
（三）游戏：帮小植物运水
1.情境延伸：“小植物还在等水呢，我们用运水小帮手（海绵、棉花）一起给它们运水吧！”
2.游戏过程：教师引导幼儿有序操作，不争抢材料；提醒幼儿“慢慢运，别让水洒啦”，体验帮助小植物的快乐。
（四）结束：整理与总结
1.教师：“小植物喝到水啦，谢谢小朋友们！我们把材料收好吧！”
2.小结：“今天我们找到海绵、棉花这两个运水小帮手，它们能留住水；积木、玻璃球留不住水，不能运水。下次我们再找更多能运水的材料吧！”
四、户外体育游戏：《走脚印》
活动目标：
1.认识脚印的外形，知道要沿着脚印的方向行走，理解“踩稳脚印不偏离”的游戏规则；
2.喜欢参与脚印游戏，体验跟随脚印行走的乐趣，增强参与集体活动的积极性。
活动准备：
彩色脚印地贴若干
活动过程
（一）热身运动：小脚动一动
教师引导幼儿伸出小脚：“小朋友们，我们的小脚能走路、能跳跃，今天要和脚印做游戏，先让小脚热热身吧！”
（二）导入：认识脚印路线
1.出示脚印地贴：“看，地上有好多彩色的脚印，它们是我们的‘小路’，今天我们要沿着脚印小路走，不能走出小路哦！”
2.教师示范：沿着直线脚印路线缓慢行走，边演示边说：“脚跟踩住脚印，脚尖跟着走，一步一步踩稳啦！”
（三）游戏：走脚印小路
1.第一轮：走直线小路。幼儿分成2组，依次在直线脚印路线起点排队。
2.第二轮：挑战曲线小路。引导幼儿观察曲线脚印：“这条小路变弯啦，我们试试看能不能走过去！”
（四）结束：放松与总结
教师：“小朋友们跟着脚印小路走了好多遍，小脚累啦，我们休息一下！”
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加绘画材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。
2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《小乌龟上幼儿园》
活动目标:
1.通过绘本理解小乌龟上幼儿园的经历，知道幼儿园有老师和同伴，感受“上幼儿园是开心的事”。
2. 尝试学说绘本中的简单对话，能结合画面做出“害羞”“开心”等表情动作，发展语言表达与模仿能力。
3.缓解入园焦虑，感受小乌龟从紧张到快乐的情绪变化，愿意亲近幼儿园生活。
活动准备：
绘本、课件。
活动过程：
（一）导入：认识小乌龟
1.教师出示小乌龟手偶，模仿小乌龟语气打招呼：“小朋友们好，我是小乌龟，今天我要第一次上幼儿园啦，有点紧张呢……”
2.提问引导：“你们第一次上幼儿园的时候，心里是什么感觉呀？”
3.小结：“小乌龟和有的小朋友一样，刚开始上幼儿园会紧张，后来它变得很开心哦！我们一起来看看发生了什么。”
（二）共读：小乌龟的幼儿园之旅
出示绘本封面，引导幼儿观察：“封面上有谁呀？小乌龟要去哪里？”
（三）游戏：模仿小乌龟
教师戴熊老师手偶，幼儿扮演小乌龟，重现绘本场景。
（四）结束：爱上幼儿园
教师总结：“小乌龟上幼儿园变得很开心，我们小朋友在幼儿园有老师疼、有伙伴玩，也特别快乐。
二、户外体育游戏：《可爱的小青蛙》
活动目标：
1.知道小青蛙的典型动作是跳跃，理解游戏中“学青蛙跳荷叶”的规则，能区分“荷叶”道具；
2.喜欢模仿小青蛙的动作，体验户外游戏的快乐，愿意参与集体跳跃活动。
活动准备：
绿色圆形地贴若干，小青蛙头饰每人1个。
活动过程：
（一）热身运动：青蛙模仿操
带领幼儿做热身操。
（二）导入：游戏讲解与示范
1.情境导入：“荷塘里的荷叶长大了，小虫子也出来啦！我们要跳过荷叶，去抓小虫子当早餐，好不好？”
2.教师示范：站在起点的荷叶上，说“小青蛙，跳一跳！”，双脚并拢向前跳到下一片荷叶上，边跳边强调动作：“双脚并拢，膝盖弯弯，用力向前跳，稳稳落在荷叶上，别掉进水里哦！”
（三）游戏：小青蛙跳荷叶
1.幼儿戴上头饰，分成2-3组，在各组荷叶路线起点排队。
2.播放青蛙背景音乐，教师发令：“小青蛙出发抓虫子啦！”每组第一位幼儿开始跳荷叶，跳到终点拿贴纸后返回，下一位幼儿接力。
（四）结束：放松与总结
教师：“小青蛙们都抓到虫子啦，累了吧？我们休息一下！”