课题：第四周：（2025.9.22—2025.9.26 )
2025.9.22—2025.9.26 第四周
下午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 谈话：跟着我走
活动目标：
1.理解“跟随”的含义，知道跟随同伴或老师时要保持合适距离，不推挤、不远离；
2.能在谈话中清晰表达自己跟随他人的经历，并用简单动作模仿正确的跟随方式；
3.感受集体活动中“不掉队”的安全感，愿意遵守集体出行的基本规则。
活动准备：
1.卡通手偶2个、场景图（公园小路、幼儿园走廊）。
活动过程：
一、情境导入：手偶故事引出主题
1.教师操纵手偶表演：“小免要带小熊去公园采蘑菇，小熊一边走一边看蝴蝶，走着走着就找不到小兔了，急得直哭。”
2.提问引导谈话：“小熊为什么会找不到小兔呀？如果你是小兔，会告诉小熊要怎么做？” 鼓励幼儿自由发言，初步感知“跟着走”的重要性。
二、核心谈话：围绕“跟着走”展开讨论
1.分享经验：“你们和老师、爸爸妈妈出门时，是怎么跟着他们走的？” 请3-4名幼儿结合自身经历讲述，教师用“你会拉着妈妈的手吗？”“走在队伍的哪里呀？”等问题引导细节表达。
2.讨论规则：展示场景图，提问“在幼儿园走廊排队时，跟着前面的小朋友走要注意什么？” 引导幼儿说出“不推前面的人”“眼睛看着前面”“走丢了要站在原地等”等规则，教师汇总并重复强化。
三、动作体验：模拟“跟着走”
1.播放背景音乐，教师扮演“小领队”，带领幼儿模拟“幼儿园到操场”的路线：“现在我们要跟着小领队走，记住刚才说的规则，小手可以轻轻拉着前面小朋友的衣服，慢慢走。”
2.中途设置“小考验”：故意放慢脚步或停下，观察幼儿是否能及时调整距离，结束后提问“刚才走的时候，你是怎么跟着前面小朋友的？有没有人差点掉队呀？”
四、总结回顾
1.教师用儿歌总结：“跟着走，不乱跑，小手轻轻拉衣角，眼睛看着前面的人，集体活动真开心！” 带领幼儿一起念2遍。
2.提问巩固：“下次集体出门，我们要怎么做才能不迷路、不掉队？” 请幼儿举手回答，强化规则记忆。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 我会系鞋带
活动目标：
1.知道鞋带散开的危害（如绊倒），了解系鞋带的基本步骤和“蝴蝶结”的形态；
2.能尝试用“交叉绕圈”的方法系鞋带，多数幼儿能独立完成简单系法；
3.体验学会系鞋带的成就感，愿意主动尝试自己整理鞋子。
活动准备：
1.超大号鞋带模型、每人1双带鞋带的练习鞋。
活动过程：
一、情境导入：“鞋带的小麻烦”
1.教师扮演“鞋子宝宝”：“哎呀，我的鞋带散开啦，走路的时候差点摔倒，谁能帮帮我把鞋带系好呀？”
2.提问引发兴趣：“你们的鞋带散开过吗？散开的时候会有什么危险？” 引导幼儿说出“会绊倒”“鞋子会掉”，激发学习系鞋带的需求。
二、示范讲解：学习“鞋带魔法”
1.用超大号模型演示：教师边操作边念口诀，同步指向步骤图：“第一步，小鞋带，交叉抱一抱；第二步，绕个圈，钻过小洞洞；第三步，拉一拉，变成小耳朵；第四步，耳朵碰一碰，再绕圈钻洞，拉紧就是蝴蝶结！”
2.慢动作分解：重点演示“绕圈钻洞”和“打蝴蝶结”的关键步骤，每一步停顿，邀请幼儿跟着做手部模仿动作。
三、动手实践：“我的鞋带我来系”
1.幼儿自主练习：每人拿练习鞋，播放背景音乐，教师巡回指导，对动作不熟练的幼儿，用“你的小鞋带快交叉抱一抱啦”“再帮它钻个小洞洞”等语言提示。
2.互助小任务：鼓励会系的幼儿当“小老师”，帮助身边有困难的同伴，教师观察并及时纠正错误动作（如鞋带绕圈太松、蝴蝶结没拉紧）。
四、总结延伸：“系鞋带小达人”
1.展示与表扬：请能独立系好鞋带的幼儿展示成果，教师用“你的蝴蝶结真漂亮”“你系得又快又紧”等话语肯定，发放“小达人贴纸”。
2.生活延伸：“以后穿带鞋带的鞋子，记得自己系鞋带哦，回家也可以帮爸爸妈妈的鞋子系系看！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：搬过来搬过去
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。