课题：2025.9.22—2025.9.26 第四周
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 周杨
2025.9.22—2025.9.26 第四周
上午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《哎呀！尿裤子了》
活动目标：
1.知道尿裤子是成长过程中常见的现象；
2.学会表达“我要上厕所”的需求；
3.消除尿裤子后的紧张、害羞情绪，培养爱护自己身体的意识。
活动准备：
1.教具：绘本故事《小猫的小马桶》（或自制情境图片，展示小猫因憋尿不适、及时排尿后舒适的情节）、玩偶（如小熊/小兔，用于情景表演）、“厕所”标识图、小马桶模型。
2.经验准备：幼儿有过自主上厕所的初步经验。
活动过程：
（一）情境导入：故事引出主题
1.绘本讲述：教师出示绘本《小猫的小马桶》，讲述故事。
2.提问互动：小猫乐乐为什么会尿裤子？（引导幼儿回答：因为憋尿、没有及时上厕所。）
（二）探索发现：了解憋尿危害与排尿重要性
1.身体小实验：教师出示气球和水壶，模拟膀胱储尿过程。
2.讨论总结：如果想上厕所时不及时去，会有什么坏处？（憋尿难受、容易尿裤子、可能生病。）
（三）实践学习：学会表达需求与主动排尿
情景表演：我要上厕所。角色扮演：教师扮演幼儿，幼儿扮演老师/家长，模拟场景：“老师，我想上厕所！”“妈妈，我要去小便！”（重点练习清晰表达需求，声音响亮、态度自然。）
（四）情感体验：消除紧张情绪，接纳成长
故事续编：尿裤子不可怕
教师讲述故事：“小兔今天玩滑梯时太开心，不小心尿裤子了，它坐在地上哭，觉得很不好意思。这时小朋友们会对小兔说什么呢？”（引导幼儿表达关心：“没关系”“下次及时上厕所就好”“我们一起去换裤子吧”。）
（五）活动延伸
提醒幼儿在幼儿园活动中，如想上厕所，随时举手告诉老师，不憋尿。
四、户外体育游戏：《钻洞洞》
活动目标：
1.增强幼儿身体柔韧性、协调性及空间感知能力；
2.在分组合作中培养团队协作意识；
3.通过变换"山洞"造型，激发想象力与创造力。
活动准备：
平整的室外草坪或塑胶场地。
活动过程：
（一）热身环节
动物模仿操：带领幼儿模仿小蛇钻洞（身体波浪扭动）、小熊爬树（四肢支撑爬行）等动作，活动颈肩、腰腹及四肢关节。
（二）游戏实施
1.基础钻爬
（1）搭建直线山洞：将感统垫拼接成1.5米宽的长条形"山洞地面"，彩虹隧道筒平行摆放形成3条通道。
（2）玩法：幼儿佩戴头饰成"小动物"，分成3组纵队站于隧道入口处。听口令后依次手脚着地爬过隧道，到达终点后绕过标志桶返回队尾。教师在旁观察，提醒幼儿保持身体低姿，避免碰擦隧道边缘。
2.创意山洞。玩法：设置A→B→C的闯关路线，幼儿需连续钻过三种不同山洞。人体山洞幼儿每通过5人轮换一次搭建者。增加难度：限时3分钟内团队合作完成全员接力。
（三）放松整理
静态放松：幼儿仰卧抱膝滚动，俯卧“小燕飞”，同伴互相捶背。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：语言区增加绘本。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能主动用手完成抓、握、捏、穿、拧、拼、叠等简单操作，逐步提升手部精细动作的协调性和灵活性；
2.愿意在益智区独立活动，或与同伴简单互动，逐步养成“轻拿轻放”“玩完放回原处”的良好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《小动物吃什么》
活动目标：
1.让幼儿初步了解常见小动物的进食习性；
2.提升幼儿的语言表达能力，学习用“XX喜欢吃XX”的句式；
3.鼓励幼儿在集体中大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.小动物图片或头饰（如小猫、小狗、小兔、小羊等）。
2.食物卡片（如鱼、骨头、胡萝卜、青草等）。
活动过程:
(一）导入环节
1.播放小动物叫声的录音，激发幼儿兴趣，猜猜是什么动物。
2.展示小动物图片，引导幼儿说出动物名称。
（二）认识小动物和食物
1.逐一展示小动物图片，提问：“这是什么小动物？”
2.出示食物卡片，让幼儿猜测并说出小动物喜欢吃什么。
3.引导幼儿用完整句子表达，如“小猫喜欢吃鱼”。
（三）游戏互动
1.喂食游戏：将动物和食物卡片分发给幼儿，让他们进行配对。
2.角色扮演：请幼儿戴上头饰，模仿小动物的叫声和动作，其他幼儿猜动物名称并说出它们的食物。
（四）儿歌学习
1.教师示范儿歌，如“小猫叫喵喵喵，吃什么吃小鱼”。
2.带领幼儿一起念儿歌，并加上相应的动作。
（五）总结与延伸
1.回顾所学内容，鼓励幼儿分享自己知道的其他小动物和它们的食物。
2.引导幼儿思考为什么不同动物吃不同的食物，初步了解食肉动物、食草动物的概念。
二、户外体育游戏：《喂小鸭》
活动目标：
1.通过投掷、奔跑等动作，提升幼儿手眼协调能力与肢体协调性；
2.认识常见小动物习性，理解数量概念；
3.促进同伴协作与友好竞争，体验帮助小动物的成就感。
活动准备：
平整草地或塑胶场地。
活动过程：
（一）热身准备
1.动物模仿操：带领幼儿模仿鸭子走路（踮脚外八字）、拍翅膀（扩胸运动）、摇头晃脑（颈部运动）。
2.投掷练习：幼儿原地投掷海绵球，感受投掷力度与方向。
（二）游戏实施
1.分散喂鸭：教师将布偶鸭随机放置在呼啦圈"鸭窝"内。幼儿手持3个海洋球，站在距鸭窝2米处投掷喂食。要求：球需投入对应颜色的呼啦圈。
2.团队接力：幼儿分成红黄蓝三队，每队5人。规则：首位幼儿抱球跑至3米外鸭窝投掷，成功后返回与下一位击掌接力。难度递进：逐渐增加投掷距离至4米，或要求闭眼投掷（教师辅助方向）。
3.紧急救援：设置狐狸来了情景：教师随机拿走鸭窝，幼儿需快速将散落的海洋球送回安全区域。
（三）放松整理
舒缓音乐下进行小鸭子游水放松操：上肢划圈、下肢抖动、全身拉伸。
上午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《小蝌蚪找妈妈》（故事）
活动目标：
1.了解小蝌蚪的生长变化过程；
2.通过观察图片、模仿动作和角色扮演，发展观察力、语言表达能力和肢体协调性；
3.感受故事中“寻找”的趣味性，萌发对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1.物质准备：故事《小蝌蚪找妈妈》绘本或动画视频；
2.经验准备：幼儿在日常生活中见过小蝌蚪或青蛙，对“妈妈”的概念有基本认知。
活动过程：
（一）导入活动：神秘的“小客人”。
1.情境激趣：教师出示装有小蝌蚪的透明鱼缸（或图片），提问：小朋友们看，这是谁？它们长什么样子？（黑色、小小的、有尾巴、在水里游）你们知道它们的妈妈是谁吗？
2.引出故事：今天我们要听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，看看小蝌蚪是怎样找到妈妈的，它们的妈妈到底是谁。
（二）基本环节：故事学习与探索
1. 倾听故事，理解情节：教师结合绘本或动画完整讲述故事，重点强调：小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己的身体也在发生变化。
2. 观察变化，认知生长：出示小蝌蚪生长过程图片，按顺序排列。
3. 角色扮演，体验乐趣：分组提供头饰（小蝌蚪、青蛙妈妈、鲤鱼、乌龟），幼儿选择角色进行情景表演。
（三）拓展环节：创意表达与实践
1. 手工活动：制作“会变的小蝌蚪。
2. 讨论：青蛙是益虫
师：青蛙妈妈喜欢吃什么？（害虫，如蚊子、苍蝇）它对我们有什么帮助？（保护庄稼，让我们不被蚊子咬）。我们应该怎样保护青蛙？（不捉青蛙、不污染河水）。
（四）活动延伸
家园共育：鼓励家长带幼儿到池塘观察真实的青蛙和蝌蚪，巩固认知。
四、户外体育游戏：《爆米花》
活动目标：
1.通过快速的蹲起、跳跃等动作，有效锻炼幼儿的下肢力量；
2.在集体游戏中，培养幼儿的团队合作精神；
3.帮助幼儿理解并遵守游戏规则，培养其规则意识和自我约束能力。
活动准备：
选择一块平坦、开阔、安全的室外场地。
活动过程：
（一）热身活动
做一些简单的蹲起、跳跃练习，如原地蹲起20次、原地纵跳15次，让幼儿熟悉游戏中需要用到的基本动作。
（二）规则讲解与示范
老师向所有幼儿详细讲解游戏的目标、准备工作、规则（包括场地布置、游戏过程、胜负判定、违规处理等）。
（三）分组与场地熟悉
带领各小组前往各自的“爆米花锅”，让小组成员熟悉场地范围和“玉米粒”的放置情况。
（四）正式游戏
游戏开始后，老师密切关注各小组的游戏情况，及时记录各小组弹出的“玉米粒”数量，并监督是否有违规行为。
（五）游戏总结与放松
引导幼儿分享游戏感受，讨论在游戏中遇到的问题和解决方法，以及团队合作的重要性。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性。
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《谁来运水》
活动目标：
1.通过实践观察不同材料的吸水性差异；
2.培养动手操作能力，学会使用控制变量法进行对比实验；
3.激发对材料特性的探究兴趣，培养团队合作意识。
活动准备：
海绵块、棉花球、餐巾纸。
活动过程：
（一）情境导入
1.教师提问：如果杯子里的水洒在桌上，哪些东西能帮我们把水吸干净？引导学生列举生活中的吸水物品。
2.出示材料：今天我们要请这些材料来参加运水比赛，看看谁运水最多、最快！
（二）实验操作
取5个相同的杯子，用量勺各装入10ml水（确保水量一致）。将海绵、棉花、餐巾纸、毛巾、塑料片分别放入杯底，静置1分钟（用计时器控制时间）。用镊子取出材料，轻轻挤压至无水滴落，收集挤压出的水倒入刻度杯，记录水量（精确到0.5ml）。金属箔单独测试：将其折叠成与海绵相同大小，重复上述步骤。
（三）结果分析
用放大镜观察海绵和塑料片的表面，解释孔隙结构是影响吸水性的关键（海绵有大量孔洞，能储存水分；塑料表面紧密无孔，难以吸水）。
（四）拓展游戏：创意运水挑战
用两种材料组合制作"运水工具"（如"棉花+餐巾纸包裹体"），尝试运输20ml水，要求30秒内完成且中途不滴水。
（五）科学原理总结
材料对水的吸附和保留能力，与材料内部的孔隙数量、大小及亲水性有关。
（六）活动延伸
回家测试厨房中的纱布、百洁布、保鲜膜的吸水性，制作家庭吸水材料排行榜 。
二、户外体育游戏：《走脚印》
活动目标：
1.通过模仿不同脚印轨迹行走，提升幼儿的身体平衡能力；
2.要求幼儿仔细观察脚印的形状、方向和排列规律，集中注意力完成行走任务，避免踩错或偏离轨迹；
3.增强幼儿的团队协作能力，同时激发良性竞争意识，提升游戏趣味性。
活动准备:
选择平坦、开阔、地面较柔软且无障碍物的户外区域。
活动过程：
（一）开场热身
老师带领幼儿进行简单的热身运动，如原地踏步、关节活动、高抬腿等，避免运动损伤。
（二）规则讲解
老师清晰讲解游戏目标、规则、安全注意事项（如避免推搡、注意脚下），并进行示范演示。
（三）场地体验
让1-2名幼儿先进行试走，老师现场纠正动作，确保所有幼儿理解规则。
（四）正式游戏
根据选择的游戏版本（个人挑战、团队接力或升级版）开展游戏，协助人员记录成绩、维护秩序，老师实时互动，调动气氛。
（五）结束与总结
游戏结束后，老师引导幼儿分享游戏感受，总结游戏中的收获（如协调性、专注力的提升）。
上午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《手掌画》（涂色）
活动目标：
1.认识手掌的形状特征，感知不同颜色的名称；
2.学习用手掌蘸取颜料并在纸上拓印的基本方法，尝试用手指或棉签进行简单涂色，发展手部精细动作与手眼协调能力；
3.体验手掌画创作的乐趣，乐于参与集体艺术活动，增强对自我身体部位的探索兴趣和自信心。
活动准备：
1.材料准备：安全无毒的可水洗颜料；白色图画纸；
2.经验准备：幼儿已认识自己的手掌，有过触摸、观察手掌的经验。
活动过程
（一）导入环节：手掌变变变
教师伸出手掌，提问：小朋友们看，这是什么呀？（引导幼儿说出“手掌”）
（二）示范环节：手掌拓印小步骤
教师讲解并示范拓印方法：
1.选颜色：选一个你喜欢的颜色，比如红色。（用手指蘸取少量颜料，展示颜料不宜过多）
2.印手掌：把小手五指张开，轻轻按在颜料盘里，让掌心和手指都蘸上颜色，然后稳稳地按在白纸上，停留2秒钟，再轻轻拿开。（教师示范时强调“按稳、不移动”，避免图案模糊）
3.擦小手：印完一个手掌印后，马上用湿抹布把小手擦干净，再换另一种颜色哦！
（三）幼儿创作：我的手掌画
1.幼儿分组进行创作，教师巡回指导：鼓励幼儿大胆选择颜色，提醒幼儿蘸取颜料不宜过多，避免滴落。
2.提醒幼儿及时用湿抹布清洁手部，保持桌面整洁。
（四）分享环节：手掌画展览会
幼儿将作品平铺在展示区，教师对每个幼儿的作品给予肯定。
（五）活动延伸：
在美工区投放更多颜料、彩纸和工具（如海绵、棉签），鼓励幼儿继续探索手掌画的不同玩法，如用多个手掌印组合成“海底世界”“树林”等场景。
四、户外体育游戏：《圈圈跳》
活动目标：
1.通过跳跃作，增强幼儿腿部力量，提高身体协调性和平衡能力，初步发展幼儿动作的灵活性；
2.引导幼儿认识彩色圈圈，理解并尝试遵守双脚并拢跳进圈圈的简单游戏规则，体验按指令行动的乐趣；
3.在游戏中感受运动的快乐，愿意参与集体活动，体验与同伴共同游戏的愉悦，培养初步的合作意识（如一起摆放圈圈）。
活动准备：
1.材料准备：彩色塑料圈圈8-10个，确保圈圈质地柔软、安全无毒，适合幼儿触摸和跳跃；欢快、节奏感强的背景音乐（如儿童歌曲《小兔子跳跳跳》）。
2.场地准备：选择幼儿园户外平坦、开阔、无障碍物的塑胶场地。
活动过程：
（一）热身活动
教师带领幼儿在场地上四散站立，播放背景音乐。
（二）游戏讲解与示范
1.教师：今天我们请来了很多彩色的圈圈宝宝和我们做游戏，它们像不像一个个小池塘呀？我们要学小兔子，双脚并拢跳进小池塘里，好不好？
2.教师拿起一个圈圈，放在自己脚边，示范双脚并拢，屈膝，轻轻向前跳进圈圈里，并强调：看，老师的两只小脚是并拢的，一起跳进去的。
3.邀请1-2名能力较强的幼儿尝试，教师给予鼓励和纠正，确保幼儿理解"双脚并拢跳进圈圈"的动作要领。
（三）游戏进行
1.第一环节：小兔跳池塘
教师引导幼儿排成一队，一个跟着一个，双脚并拢跳进前面的圈圈。教师在一旁用语言提示：小兔子们，双脚并拢，轻轻跳，跳进小池塘啦！下一个圈圈宝宝在等着你们呢！
2.第二环节：彩色圈圈找朋友
将圈圈随意摆放在场地中，播放音乐，幼儿在场地上自由四散走或小跑。当音乐暂停时，教师说：找到一个圈圈宝宝站进去！幼儿迅速找到最近的圈圈，双脚站进圈圈里。
（四）放松整理
引导幼儿一起将圈圈宝宝送回家（收集起来），培养幼儿整理玩具的好习惯。五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、益智区
（二）材料调整：美工区增加涂色材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能主动尝试用手指、棉签、小画笔等工具进行涂鸦、点画、粘贴，初步掌握“抓、捏、涂、贴”等简单动作，增强手眼协调能力。
2.愿意尝试不同材料的玩法，对“材料组合产生的新效果”感兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。