课题：第三周（2025.9.15--2025.9.19）
2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 崔晴思雨
2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 幼儿园里的颜色
活动目标:
1.认识基本颜色，能在幼儿园场景中找出对应颜色的物品；
2.观察、游戏，提升观察能力和简单的颜色匹配能力；
3.感受幼儿园场景中的色彩美，主动与同伴分享发现的“颜色”。
活动准备：
各种颜色的卡片，对应颜色的小贴纸。
活动过程:
一、导入情景导入，激发幼儿的兴趣
1.教师手持“颜色小火车头”，对幼儿说：“今天颜色小火车要去幼儿园里旅行，它需要找到和自己颜色一样的‘小乘客’，谁能帮它找一找红色的‘乘客’呀？”
2 .引导幼儿观察教室，说出红色物品，教师将红色卡片贴在“火车”上，激发幼儿兴趣。
二、活动展开，寻找幼儿园里的颜色
1.分组探索：将幼儿分成4组，每组发放1种颜色卡片，带领幼儿在幼儿园内指定区域寻找对应颜色的物品。
2.分享发现：每组幼儿回到座位后，每组派1名小组长分享找到的物品，教师用图片或实物展示，帮助幼儿巩固颜色认知。
3.颜色匹配游戏：教师出示1张颜色卡片，幼儿快速从自己的小贴纸中找出相同颜色的贴纸，贴在卡片旁，完成匹配。
三、活动结束：颜色小画家
教师说：“我们找到了这么多幼儿园里的颜色，现在大家都是‘颜色小画家’，一起说说最喜欢幼儿园里的哪种颜色，以及它对应的物品吧！”
四、活动延伸
幼儿轮流发言，教师总结：“幼儿园里有各种各样的颜色，它们让幼儿园变得更漂亮，我们要爱护这些彩色的物品哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——跳格子
1.发展投准，单脚跳跃动作，增强腿部力量，提高幼儿平衡能力；
2.培养参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备：
1.在场地上画好格子当作房子；
2.准备一个小沙包。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料:黏土、模具
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣；
2.培养对绘画活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 保护牙齿
活动目标：
1.知道牙齿能帮助咀嚼食物，了解蛀牙形成的简单原因；
2.学会正确刷牙的简单步骤，能尝试用小牙刷模拟刷牙；
3.愿意主动保护牙齿，养成早晚刷牙、少吃甜食的好习惯。
活动准备：
牙齿模型、甜食物图片、刷牙步骤图、《刷牙歌》音频。
活动过程：
一、活动导入：牙齿的“小秘密”
1.教师出示牙齿模型，提问：“小朋友们，我们嘴巴里有什么能帮我们咬苹果、嚼米饭呀？”引导幼儿说出“牙齿”。
2.对比完好牙齿和“蛀牙”模型，问：“这两颗牙齿有什么不一样？”通过观察，让幼儿知道“蛀牙”是坏牙齿，引出“保护牙齿”的主题。
二、活动展开：怎样保护牙齿
1.讨论“蛀牙的原因”：出示甜食物图片，提问：“吃太多糖果、蛋糕，牙齿会怎么样？”结合生活经验，引导幼儿明白甜食容易让牙齿长“虫子”（蛀牙）。
2.学习正确刷牙：播放《刷牙歌》，教师对照刷牙步骤图。演示刷牙动作：“刷上面牙齿要往下刷，刷下面牙齿要往上刷，牙齿里面也要刷一刷。”（幼儿跟着音乐和教师一起模拟刷牙，掌握简单步骤）
3.总结保护方法：和幼儿一起梳理：“要少吃甜食，早晚认真刷牙，才能让牙齿健健康康。”
三、活动结束：“牙齿小卫士”宣誓
教师带领幼儿做“牙齿小卫士”宣誓：“我是牙齿小卫士，少吃糖果不挑食，早晚刷牙爱牙齿！”
四、活动延伸
发放“刷牙小任务卡”，鼓励幼儿回家后和家长一起完成刷牙，第二天分享自己的刷牙情况。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：娃娃、穿线
活动目标：
1.提高动手能力:通过编织活动；
2.增强手部肌肉发展以及手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。