课题：第六周
2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 高秀琴
2025.10.9—2025.10.11 第六周
上午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《防走失》
活动目标：
1.知道“陌生人”是不认识的人，了解独自外出、在公共场所容易走失，记住“不跟陌生人走、不吃陌生人东西”的基本规则；
2.能通过情景模拟，尝试用“我在等爸爸妈妈，我不跟你走”等语言拒绝陌生人，提升自我保护与表达能力；
3.增强安全防范意识，愿意主动向信任的人（老师、警察）求助，减少对“走失”的恐惧。
活动准备：PPT课件。
活动过程
（一）情境导入：“小明的烦恼”
1. 播放PPT图片：小明在商场和妈妈走散，着急地哭，一个陌生阿姨拿着玩具说“我带你找妈妈，跟我走吧”。
2.提问：“小明应该跟阿姨走吗？为什么？如果是你，你会怎么办？”
（二）讨论学习：“防走失小妙招”
1.辨陌生人：“什么样的人是陌生人？”（不认识、没见过的人），举例说明：“小区里不认识的叔叔、超市里给你糖的阿姨，都是陌生人。”
2.学拒绝方法：
语言拒绝：教幼儿说“我不认识你，我不跟你走”“我不吃你的东西，我等爸爸妈妈”；
求助方法：“如果找不到爸爸妈妈，要找穿制服的人帮忙，比如警察叔叔、商场里的保安叔叔，或者告诉老师。”
记关键信息：“记住爸爸妈妈的名字和家里的电话，这样别人才能帮你找到家人哦！” 带领幼儿简单复述自己知道的家庭信息。
（三）情景模拟：“我能保护自己”
1.分组进行角色扮演（4人一组）：
场景1：“陌生人”拿玩具邀请幼儿“去玩滑梯”，幼儿练习用学到的语言拒绝，并找“警察”（另一幼儿扮演）求助；
场景2：“陌生人”拿零食说“我是你妈妈的朋友，带你回家”，幼儿练习拒绝，并说出“我要等妈妈自己来”。
2.教师巡回指导，及时肯定正确做法：“你记得找警察帮忙，做得真好！”“你大声说不跟陌生人走，特别勇敢！”
（四）结束活动：“安全小约定”
1.发放“安全求助卡”：“这张卡上有老师的电话，以后如果在幼儿园外找不到家人，可以让帮忙的人打这个电话。”
2.集体约定：“以后去公共场所，要牵好爸爸妈妈的手，不随便跑；遇到陌生人，坚决不跟他走！” 活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《比较高矮》
活动目标:
1.知道“高”“矮”是相对的，能区分物体的高矮差异，理解“比高矮要放在同一平面”的基本规则;
2.能运用“叠放、对齐”等方法比较2-3个物体的高矮，并用“XX比XX高/矮”的句式表达，提升观察与表达能力;
3.激发对比较高矮的兴趣，愿意在生活中寻找可比较的物体，体验动手探索的乐趣。
活动准备：ppt课件。
活动过程：
（一）情境导入：“玩偶的身高比赛”
1.出示3个高矮不同的玩偶，模仿玩偶对话：“我们要比身高，谁最高谁最矮呀？”
2.故意将矮玩偶放在高处、高玩偶放在低处，提问：“现在看，是小熊高还是小兔高？” 引发争议后，调整玩偶至同一桌面：“哦，原来比高矮要放在一样平的地方才对！”
（二）探索学习：“比高矮的小方法”
1.学规则，辨对错：
播放PPT对比图：左边“积木放在同一地面比高矮”（正确），右边“积木一个放桌上、一个放地上比高矮”（错误），提问：“哪组比高矮的方法对？为什么？”
小结：比高矮要让物体“站在”同一平面。
2.练方法，说结果：
教师示范比较积木：取2块不同高矮的积木，对齐底部放在桌面，用手沿顶部比画：“看，这块积木的顶比那块高，所以它比那块高。” 带领幼儿用“XX比XX高”“XX比XX矮”造句。
（三）动手操作：“高矮大发现”
1.任务1：积木比高矮：每组用10块积木，搭出2座“高塔”，通过“对齐塔底”比较两座塔的高矮，并用贴纸在记录表上贴出“高塔”对应的标记。
2.任务2：吸管排排队：给每组3根不同长短的吸管（替代“高矮”，贴近幼儿操作），引导幼儿将吸管一端对齐，按“从高到矮”或“从矮到高”的顺序排列，完成后请小组展示并说说排列理由。
（四）分享结束：“生活里的高矮”
集体分享：请2-3组幼儿展示记录表和排列好的吸管，说说自己的发现。
教师小结：“只要放在同一平面，我们就能比出物体的高矮。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
10月11日 星期六
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：牙膏盒、奶瓶罐
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。