课题：第五周（2025.9.28—2025.9.30）
2025——2026学年度第一学期
果果四班 潘椿秀
2025.9.28—2025.9.30 第五周
下午班——
9月28日 星期天（补课）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域:美工区
材料：剪刀、彩笔、马克笔
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《筷子架桥》
活动目标：
1.感知筷子架桥的基本结构（桥面、支撑点），初步发现“桥面平稳、支撑对称”能让桥更稳固；
2.通过动手尝试、反复调整，提升动手操作和问题解决能力；
3.乐于参与“架桥挑战”，体验合作与成功的乐趣，激发对科学探究的兴趣。
活动准备：
材料准备：
主材料：无装饰的木质/塑料筷子（每人4-6根，提前打磨边缘防刮手）、透明胶带（剪成小段，方便幼儿取用）。
辅助材料：两个相同高度的塑料杯（作为桥墩底座，高度10-15cm）、小积木/回形针（作为“测试物”，检验桥的承重能力）。
活动过程：
一、导入：“筷子的新任务”
教师出示筷子，提问：“我们平时用筷子吃饭，今天筷子要变身为‘建桥材料’，怎么用筷子架出一座能放小积木的桥呢？”
展示筷子桥成品图，引导幼儿观察：“这座筷子桥用了几根筷子？有哪两部分（桥面、支撑）？”激发探究欲。
二、探索：筷子架桥“试一试”
1.第一次尝试：搭建基础桥
教师示范关键步骤：将两个塑料杯相隔15cm放好（作为桥墩），取2根筷子平行放在杯口（作为桥面），再用1根筷子横跨在桥面下方、卡在两杯之间（作为支撑），用胶带固定连接处。
幼儿自主尝试，教师引导发现问题：“你的桥能站稳吗？如果桥面歪了，怎么办？”（引导调整杯子距离、让筷子摆放对称）。
2.第二次挑战：让桥“承重”
提出任务：“现在要在桥面上放小积木，怎样让桥不塌？”鼓励幼儿增加筷子（如在桥面加1根筷子加固）或调整支撑方式（如用2根筷子交叉支撑）。
小结：桥面筷子放得平、支撑筷子对称，桥会更稳固，能承受更重的东西。
三、拓展：创意“筷子桥”
鼓励幼儿小组合作（2-3人一组），用更多筷子搭建“更宽/更稳”的桥，如：
用3根筷子并排做桥面，增加宽度；在桥面两侧各加1根倾斜的筷子，形成“三角支撑”。
教师巡回观察，用“你的桥能放几个回形针？”“怎样让桥更结实？”引导幼儿思考。
四、结束：“最稳筷子桥”评选
各组展示自己的筷子桥，轮流用小积木测试承重能力，记录“能放几块积木”。教师总结：“筷子桥的稳固，靠的是对称的支撑和平稳的桥面，大家通过不断调整，都造出了厉害的桥！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域:益智区
材料：拼图、跳棋
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。