课题：第八周（2025.10.20—2025.10.24）
2025——2026学年度第一学期
果果四班 潘椿秀
2025.10.20—2025.10.24 第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《中国大舞台》
活动目标：
1.初步了解中国在桥梁、航天、高铁等领域的先进科技成果，感知科技给生活带来的便利；
2.通过观察、比较、动手搭建等活动，发展探究能力和动手操作能力，尝试与同伴合作解决问题；
3.感受祖国的强大，萌发民族自豪感，对科学技术产生好奇和探究欲望。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入环节：谈话导入，激发兴趣 1.师：“孩子们，我们的中国就像一个巨大的舞台，每天都在上演着精彩的故事。今天，老师要带大家登上这个中国大舞台，去看看我们国家最了不起的科技秀！”
2.出示中国地图，提问：“如果我们要从地图的这边（指广东）到那边（指香港），中间隔着大海，怎么过去最快最方便呢？”（引导幼儿思考，引出“桥”的概念）。
3.师：“今天，我们就来认识一座架在海上的‘超级大桥’！”
二、展开环节：科学探究，感知体验
环节一：超级大桥的奥秘（科学探究）
1.播放港珠澳大桥的视频和图片。
引导幼儿观察：“这座桥和你平时看到的桥有什么不一样？”（它很长、建在大海上、有的地方还在海底）。
2.科学小实验：怎样让桥更稳固？
提问：“为什么这么大的桥，刮大风、走很多车也不会倒？它有什么秘密呢？”
动手搭建：请幼儿用积木和纸板分组搭建一座“桥”。先尝试搭一座简单的平板桥，用手压一压，感受它的承重。
探索与发现：教师出示带有“桥墩”和“斜拉索”（可用毛线代替）的桥梁图片，引导幼儿模仿改进自己的桥，增加桥墩或“拉索”。
小结：“工程师们就是通过设计很多桥墩和这些拉索，让大桥变得非常坚固，这就是科学的力量！”
三、总结
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期二
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《老人的心愿我知道》
活动目标：
1.了解老人常见的心愿（如陪伴、倾听、被关心），知道老人需要被尊重和照顾；
2.萌发关爱老人的情感，愿意主动为老人做力所能及的事；
3.能大胆表达自己对老人心愿的理解，学会用简单行动回应老人需求。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入：绘本导入，引发兴趣
1.出示绘本《爷爷的心愿》封面，提问：“爷爷看着窗外在想什么？他有什么心愿呢？”
2.播放绘本片段（爷爷希望有人陪他下棋、听他讲过去的事），引导幼儿初步感知“心愿”的含义。
二、展开：讨论分享，理解心愿
1.分享经验：“你的爷爷奶奶/外公外婆，平时会说‘我好想……’吗？他们有什么想做的事？”
2.图片观察：展示老人生活场景图片，分组讨论：“图片里的爷爷/奶奶看起来开心吗？他们可能在期待什么？”
3.总结梳理：师幼共同归纳老人的常见心愿——希望有人陪、希望被倾听、希望孩子健康、希望自己能帮上忙。
三、实践：制作卡片，践行心愿
1.制作“心愿卡”：幼儿画出自己观察到的“老人心愿”（如“陪奶奶散步”“听爷爷讲故事”）。
2.设计“爱心行动卡”：写下/画出自己能为老人做的小事（如“帮爷爷拿报纸”“给奶奶捶背”），并承诺“本周完成1件”。
四、结束：分享承诺，升华情感
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期四
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克主题
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《螃蟹》
活动目标：
1.了解螃蟹的外形特征（身体呈椭圆形、有8条腿+2只大钳子、有一对眼睛），感知对称美；
2.尝试用剪、贴、画结合的方式创作螃蟹，能大胆运用色彩和图案装饰；
3.感受美术创作的乐趣，愿意分享自己的作品，萌发对海洋生物的喜爱。
活动准备:
1.螃蟹实物/高清图片、范画；彩色卡纸（红、黄、橙为主）、剪刀、固体胶、马克笔、活动眼珠、扭扭棒（做钳子）。
活动过程:
一、情境导入：海底小卫士
1.出示螃蟹图片，创设情境：“海底来了一群神气的小卫士，它们有大大的钳子，走路横着爬，是谁呀？”
2.引导幼儿观察：“螃蟹的身体像什么？它有几只脚？大钳子像什么？”，师幼共同梳理螃蟹外形特点。
二、示范讲解：分步学做螃蟹
1.剪身体：取圆形/椭圆形卡纸做身体，提醒幼儿“沿着边缘慢慢剪，注意安全”。
2.贴脚和钳子：用长条卡纸剪8条腿（对称贴在身体两侧），扭扭棒弯成“大钳子”贴在身体前方。
3.画细节：用马克笔添画眼睛、身体花纹（圆点、条纹、波浪线），贴上活动眼珠更生动。
三、幼儿创作，教师指导
1.鼓励幼儿选择喜欢的颜色，大胆设计花纹，“你的螃蟹可以是彩色的，也可以有特别的钳子”。
2.帮助能力弱的幼儿剪、贴，提醒幼儿“脚要贴对称，不然螃蟹会‘站不稳’哦”。
四、作品分享：螃蟹派对
1.幼儿将作品摆成“螃蟹海底世界”，轮流介绍：“我的螃蟹叫什么名字？它有什么特别的地方？”
2.教师表扬有创意的作品，小结：“每个小朋友的螃蟹都很神气，它们都是独一无二的海底小卫士！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。