课题：第八周：（2025.10.20—2025.10.24 ）
2025.10.20—2025.10.24 第八周
下午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 我是地球清洁工
活动目标：
1.知道乌鸦、蚯蚓、屎壳郎等动物的“清洁工”本领，理解“地球清洁工”的含义；
2.能完整讲述动物清洁地球的过程，尝试用“我是XX，我会XX，让地球变干净”的句式表达；
3.萌发爱护地球、愿意参与环保的意识，体验合作讲述的乐趣。
活动准备：
动物头饰（乌鸦、蚯蚓、屎壳郎、小鱼）、地球仪模型 、故事音频《地球清洁工招聘会》、轻柔背景音乐。
活动过程：
一、情境导入：地球爷爷的烦恼
1.教师手持地球仪模型，模仿地球爷爷叹气：“唉，我身上到处是垃圾，还有烂叶子、粪球，谁能帮帮我呀？”
2.提问：“小朋友们，地球爷爷脏脏的，我们可以请谁来帮忙清洁呢？”鼓励幼儿自由发言，引出“地球清洁工招聘会”的故事。
二、倾听故事：认识动物清洁工
1.播放故事音频，配合展示情境图片：
当讲到乌鸦时，展示“乌鸦啄食垃圾堆里的剩菜”图片，提问：“乌鸦在做什么？它帮地球爷爷清理了什么？”
讲到蚯蚓时，出示“蚯蚓松土”图片，引导幼儿观察：“蚯蚓藏在泥土里干什么？烂叶子变成了什么？”
依次讲解屎壳郎滚粪球、小鱼清理水草的情节，帮助幼儿理解每种动物的“清洁本领”。
2.故事结束后小结：“原来乌鸦、蚯蚓、屎壳郎、小鱼都是地球清洁工，它们用不同的办法让地球变干净啦！”
三、句式练习：我是小清洁工
1.教师佩戴乌鸦头饰，示范句式：“我是乌鸦，我会吃掉垃圾堆里的剩菜，让地球变干净！”
2.分发动物头饰，邀请幼儿扮演不同动物，模仿句式讲述。例如：
幼儿（蚯蚓头饰）：“我是蚯蚓，我会吃掉烂叶子、松泥土，让地球变干净！”
幼儿（屎壳郎头饰）：“我是屎壳郎，我会滚走粪球做肥料，让地球变干净！”
3.鼓励幼儿加上动作表演，如乌鸦“啄食”、蚯蚓“扭动身体”，增强表达趣味性。
四、讨论延伸：我们也是清洁工
1.提问：“动物们帮地球清洁，我们小朋友能做什么让地球变干净呢？”
2.引导幼儿结合生活经验发言，如：“不乱扔垃圾”“把垃圾扔进垃圾桶”“帮妈妈打扫房间”“不踩小草”等。
3.师幼共同约定：“从今天起，我们都做地球小清洁工，一起爱护地球爷爷！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 甜蜜的午睡
活动目标：
1.知道午睡能让身体休息、更有精神，了解正确的午睡步骤和姿势；
2.能独立完成脱衣、叠衣等午睡准备动作，尝试用正确姿势入睡；
3.愿意主动午睡，体验安静入睡带来的舒适感，养成良好的午睡习惯。
活动准备：
情景动画《小熊猫的午睡时光》、玩偶 、小床、玩偶衣物（外套、裤子、鞋子）若干；
活动过程：
一、趣味导入：小熊猫的烦恼
1.教师出示娃娃玩偶，模仿小熊猫揉眼睛：“小朋友们，小熊猫上午玩了滑滑梯、搭积木，现在好困呀，可是它不知道怎么睡才舒服，谁能教教它？”
2.播放动画前半段：展示小熊猫趴着睡、踢被子、玩玩具不入睡的场景，提问：“小熊猫这样睡对吗？为什么会不舒服？”引导幼儿发现错误行为。
二、探索发现：正确的午睡步骤
1.步骤演示：结合小床模型，教师边讲解边演示午睡准备：
2.脱外套：双手抓住衣角，从后背往身前脱，叠好放在小床一侧；
3.脱鞋子：脚尖对准床脚，轻轻把鞋子摆成“小火车”（鞋尖朝同一方向）；
4.躺卧姿势：平躺或侧躺，双手放在身体两侧，不蒙头、不趴着。
5.幼儿实操：邀请2-3名幼儿上台，用玩偶练习叠衣、摆鞋，教师及时纠正动作，如“叠衣服时要把袖子对齐，像折小扇子一样”。
三、模仿体验：我是午睡小能手
1.播放动画后半段：展示小熊猫按正确步骤午睡，醒来后精神饱满地玩游戏的场景。
2.创设“模拟午睡室”情境：播放背景音乐，幼儿坐在座位上，模仿脱衣、盖被子的动作，教师轻声引导：“闭上眼睛，小手放好，我们像小熊猫一样安静入睡啦。”
3.持续1-2分钟安静体验后，提问：“刚才假装午睡时，你们感觉怎么样？”鼓励幼儿分享舒适感。
四、总结约定：午睡小明星约定
1.师幼共同梳理“午睡小规则”：
安静准备：脱衣叠衣不吵闹，鞋子摆整齐；
正确入睡：不趴着、不蒙头，乖乖闭眼睛；
醒来整理：自己穿好衣服，叠好小被子。
2.发放“午睡小明星”贴纸：“今天午睡时，做到这三条的小朋友，就能得到贴纸哦！”激发幼儿遵守规则的意愿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。