课题：第十周：（2025.11.3—2025.11.7 ）
2025.11.3—2025.11.7 第十周
下午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 谈话：鱼儿大讨论
1.能围绕“鱼儿的生活”用完整短句表达自己的发现，如“鱼儿用鳃呼吸”“鱼儿靠尾巴游”；
2.了解鱼类的基本特征（靠鳍游泳、用鳃呼吸、生活在水中），区分鱼类与非鱼类动物；
3.积极参与讨论和游戏，愿意倾听同伴的发言并补充自己的想法。
活动准备：
海底世界背景图、鱼类（金鱼、小丑鱼、鲨鱼）和非鱼类（鲸鱼、乌龟、青蛙）图片、“鱼儿拼图”卡片（身体、鳍、尾巴、鳃）。
活动过程：
一、情境导入：海底“神秘声音”引发兴趣
1.教师播放海浪和鱼儿游动的音效，出示海底背景图：“听，海底传来了声音！原来是一群鱼儿在开讨论会，它们在聊什么呢？我们一起去听听吧！”
2.出示金鱼图片，模仿鱼儿的语气提问：“大家好，我是小金鱼，你们知道我每天在水里怎么活动吗？”
二、讨论探究：鱼儿的“小秘密”
1.自由讨论：引导幼儿围绕“鱼儿的身体”发言，教师用问题引导：“鱼儿怎么在水里游得这么快？它身上哪个部位在动？”“鱼儿在水里怎么呼吸？会不会像我们一样用鼻子喘气？”
2.梳理特征：根据幼儿发言，出示“鱼儿拼图”卡片，边拼边总结：
鱼儿用鳍（胸鳍、尾鳍）保持平衡、控制方向；
鱼儿用鳃呼吸，不能离开水；
鱼儿的身体是流线型，能减少水的阻力。
3.区分对错：出示鲸鱼、乌龟图片，提问：“它们长得像鱼儿，能加入讨论会吗？为什么？”（引导幼儿说出“鲸鱼是哺乳动物，用肺呼吸；乌龟是爬行动物，能离开水”）
三、游戏巩固：“鱼儿招聘会”
1.玩法：教师扮演“海底招聘会”考官，出示动物图片，幼儿举“通过”或“不通过”卡片判断是否为鱼类。
2.规则：判断正确的幼儿，模仿该鱼儿的游动姿势（如鲨鱼“大摆尾”、小丑鱼“小碎步”）；判断错误时，集体说出原因（如“乌龟不是鱼儿，它有四条腿”）。
四、结束延伸：“鱼儿的新家”
教师：“讨论会结束啦，鱼儿们要回新家了！请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起画一条‘自己设计的鱼’，明天来和大家说说你的鱼儿有什么特别的本领哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 心理健康：不做小霸王
活动目标：
1.知道“小霸王”的行为（抢玩具、推人、独占物品）会伤害同伴，理解“友好相处”的重要性；
2.能在游戏和生活中用“请”“我们一起玩”等礼貌语言解决矛盾，学会分享与合作；
3.愿意做受欢迎的小伙伴，体验与同伴友好相处的快乐。
活动准备：
情景故事图片（“抢玩具的浩浩”“分享积木的朵朵”）、“友好小勋章”贴纸、玩具积木（数量少于幼儿人数）、情景表演道具（小书包、绘本）。
活动过程：
一、情景导入：故事“浩浩的烦恼”
1.教师出示情景图片，边讲边提问：“浩浩在幼儿园总是抢小朋友的玩具，还把琪琪推倒了，大家都不愿意和他玩，浩浩好孤单。你们觉得浩浩做得对吗？为什么？”
引导幼儿说出“抢玩具不对”“推人会让别人受伤”等，引出主题——不做小霸王，要友好相处。
二、讨论辨析：怎样才是“好朋友”
1.对比讨论：出示“分享积木的朵朵”图片，提问：“朵朵把积木分给明明一起玩，他们笑得好开心。朵朵是怎么做的？和浩浩有什么不一样？”
小结：友好的孩子会说“请”“我们一起玩”，会分享玩具，不推不抢。
2.情景模拟：邀请幼儿扮演“抢绘本”的情景（A幼儿抢B幼儿的绘本），再请其他幼儿上台“帮忙解决”，引导说出正确做法：“可以借我看一下吗？”“我们看完这本再一起看那本。”
教师及时肯定：“这样说，好朋友就愿意和你分享啦！”
三、游戏体验：“玩具好朋友”
1.玩法：将数量不足的积木放在中间，幼儿自由取积木游戏。当出现争抢时，教师暂停游戏，引导幼儿用刚才学到的“友好语言”解决问题（如“我可以和你一起搭吗？”）。
2.规则：能主动分享或用礼貌语言解决矛盾的幼儿，获得“友好小勋章”贴纸。
四、总结延伸：“友好小约定”
1.教师和幼儿一起念“友好儿歌”：“小玩具，轮流玩，不推不抢笑开颜；好朋友，手拉手，分享快乐真开心！”
结束时提问：“明天来幼儿园，你打算怎么和小伙伴友好相处呀？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：欢乐迷宫
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。