课题：第八周（2025.10.20—10.24）
2025——2026学年度第一学期
果果四班 郎梦婷
下午班——
10月20日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：儿童剪刀、彩纸、马克笔
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《鹅大哥出门》
活动目标：
1.理解故事内容，知道鹅大哥“骄傲自大”的行为特点，初步感知“看不起别人会吃亏”的故事寓意；
2.能模仿故事中鹅大哥、小鸭、小鸡的语气进行对话，尝试用“挺胸抬头”“摇摇摆摆”等词语描述动作，提升语言表达与模仿能力；
3.愿意参与故事讨论和角色扮演，懂得待人友好、不骄傲的道理，体验集体语言游戏的乐趣。
活动准备：
故事《鹅大哥出门》绘本PPT、鹅大哥头饰。
活动过程：
一、导入部分：情境互动
1.教师手持鹅大哥手偶，模仿鹅的走路姿势出场，用夸张的语气打招呼：“我是鹅大哥！我的脖子最长，羽毛最白，你们谁都比不上我！”
2.提问引导幼儿观察：“小朋友们，鹅大哥走路是什么样子的？它说话时觉得自己怎么样呀？”，自然引出故事主题。
二、基本部分：故事学习与互动体验
1.分段讲述故事，理解情节
教师播放背景音乐，结合绘本/PPT分段讲故事，每段后暂停提问，帮助幼儿梳理情节：
（1）讲至“鹅大哥照镜子，觉得自己最美”时：“鹅大哥为什么对着镜子笑呀？它心里在想什么？”（引导幼儿用“骄傲”“觉得自己最漂亮”回答）；
（2）讲至“小鸭、小鸡打招呼，鹅大哥不理”时：“小鸭和小鸡对鹅大哥说了什么？鹅大哥是怎么回应的？它做得对吗？”（引导幼儿判断“不礼貌”，初步感知骄傲的坏处）；
（3）讲至“鹅大哥掉进泥坑”时：“鹅大哥为什么会掉进泥坑？掉进泥坑后，它的羽毛变成什么样了？”。
2.角色对话模仿，强化表达
（1）教师拿出角色道具，邀请幼儿分组扮演鹅大哥、小鸭、小鸡，模仿故事中的对话：
小鸭（轻声友好）：“鹅大哥，早上好呀！”
鹅大哥（傲慢大声）：“哼，我才不跟小不点儿说话呢！”
小鸡（热情）：“鹅大哥，一起去玩好不好？”
鹅大哥（不屑）：“我要去河边散步，你们别跟着！”
（2）教师重点指导幼儿用“傲慢”“友好”的不同语气说话，同时模仿鹅大哥“摇摇摆摆”的动作，加深对角色的理解。
3.讨论故事寓意，联系生活
（1）提问引导幼儿思考：“鹅大哥最后为什么难过呀？我们要向鹅大哥学习吗？为什么？”
（2）延伸讨论：“生活中，如果你有厉害的地方（比如会画画、会唱歌），会像鹅大哥一样看不起别人吗？应该怎么做？”（引导幼儿说出“友好分享”“不骄傲”）。
三、结束部分：游戏“找朋友”+总结
1.游戏环节：播放《找朋友》音乐，幼儿手持镜子（模仿“鹅大哥照镜子”），先“骄傲地”走路，音乐停时，要主动对身边的伙伴说一句友好的话（如“我们一起玩吧”“你真棒”），完成“从骄傲到友好”的转变。
2.教师总结：“鹅大哥因为骄傲，既没交到朋友，还掉进了泥坑。我们小朋友要像小鸭、小鸡一样友好，就算有优点也不骄傲，这样才能开心地和大家做朋友哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：口罩、防护面罩、空药瓶
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《拒绝怂恿》
活动目标：
1.知道“怂恿”是别人让自己做不好、不安全或不对的事，能识别生活中常见的怂恿场景；
2.学会2-3种简单的拒绝方法，能在模拟情景中尝试运用；
3.增强自我判断意识，不盲目跟从同伴，愿意勇敢表达自己的想法，提升自我保护能力。
活动准备：
玩具车模型（2辆）、陌生人的“零食”模型。
活动过程：
一、开始部分：故事导入
1.教师播放动画《小熊不盲从》，结束后提问引导讨论：
师：“小熊的朋友让它做什么事呀？”“这件事安全吗？小熊最后做了吗？为什么？”；
教师小结：“像朋友这样，让别人做危险、不对的事，就叫‘怂恿’，我们要学会分辨，不能听哦！”
2.结合幼儿生活提问：“你们有没有遇到过别人让你做不想做的事呀？”，初步唤醒幼儿经验。
二、基本部分：情景模拟与拒绝方法学习
1.情景再现：识别怂恿场景
教师邀请幼儿配合，表演3个常见怂恿情景，其他幼儿观察判断“是不是怂恿”：
情景1：“小明，我们一起去抢小红的积木吧，她不给就推她！”（是怂恿，抢东西、推人不对）；
情景2：“我妈妈给我带了好吃的，你跟我去楼梯间偷偷吃，别告诉老师！”（是怂恿，楼梯间危险，偷偷吃东西不对）；
情景3：“我们一起把积木放进收纳箱，帮老师整理吧！”（不是怂恿，是好事）。
小结：“让我们做危险、不礼貌、违反规则的事，都是怂恿，要小心！”
2.学习“拒绝小妙招”
教师出示《拒绝小妙招》图示卡，用“口诀+动作”教幼儿简单方法：
第一招：摇头说“不”（边摇头边大声说“不行！这样不对！”，练习2-3次）；
第二招：说出理由（“我不能跟你抢玩具，抢东西会让别人难过的！”，引导幼儿模仿表达）；
第三招：找大人帮忙（“我要告诉老师，你让我做危险的事！”，模拟“跑去找老师”的动作）。
3.游戏：“拒绝小卫士”
（1）分组：幼儿分成4组，每组5-6人，轮流扮演“怂恿者”“被怂恿者”“小裁判”；
（2）规则：“怂恿者”说出情景中的话（如“我们从桌子上跳下来吧！”），“被怂恿者”用学到的方法拒绝，“小裁判”判断“拒绝方法对不对”；
（3）教师指导：重点鼓励不敢表达的幼儿，提醒“声音要大一点，让别人听到你的想法”，对正确拒绝的幼儿贴“小卫士贴纸”奖励。
三、结束部分：儿歌总结与分享
1.儿歌巩固：教师带领幼儿唱自编短儿歌（配动作）：“遇到怂恿别害怕，摇头说‘不’顶呱呱，说出理由讲清楚，找个大人来帮忙，我是安全小卫士！”
2.分享讨论：“今天学会了拒绝怂恿的方法，下次如果有人让你做危险的事，你会怎么做呀？”；
3.教师小结：“不管是好朋友还是陌生人，只要让我们做不对的事，都要勇敢拒绝，保护好自己！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧；
2.引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的最佳方法；
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
活动准备：
篮球
活动过程：
1、热身运动。
（1）玩游戏：找朋友
（2）听音乐热身
（3）分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。
2、探索新的玩球技巧
（1）探索进退拍球
师：我们都能原地用左右手做高低拍球。可是，我们在看篮球对抗赛的时候，怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?
小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要灵活的动起来。
（2）教师示范进退排球
师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的?
小结：这叫进退拍球。你自己先试一试。然后，把你拍球的方法讲给大家听。
前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。
（3）幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。
（4）中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字
3、放松活动，结束。
幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：了不起的怪房子
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。