课题：2025.9.28—2025.9.30 第五周
2025——2026学年度第一学期
豆豆一班 周杨
2025.9.28—2025.9.30 第五周
下午班——
9月28日 星期天（补周二）
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《音乐小火车》
活动目标:
1.初步感知音乐的快慢变化，能辨别“火车开得快”和“火车开得慢”的不同节奏；
2.试跟随音乐节奏做开火车的动作，锻炼肢体协调性与反应能力；
3.喜欢参与集体音乐游戏，体验与同伴一起“开火车”的快乐。
活动准备：
《开火车》快慢节奏版音乐、火车头头饰1个、“车站”标识牌2个。
活动过程：
（一）情境导入：火车司机来报到情境导入
教师头戴火车头头饰，模仿火车鸣笛声“呜——”走进教室，吸引幼儿注意力。
“小朋友们，我是火车头司机，今天要开着音乐小火车去旅行，谁想当小乘客，和我一起出发呀？”引导幼儿自由模仿火车轮子转动的动作，如双手握拳交替转动，初步激发参与兴趣。
（二）感知音乐：听，火车的节奏
1.播放《开火车》慢节奏音乐，教师边随音乐缓慢转动“车轮”，边说“小火车慢慢开，哐当——哐当——”，让幼儿直观感受慢节奏。
2.再播放快节奏音乐，教师加快“车轮”转动速度，说“小火车快快开，哐当哐当哐当——”，引导幼儿对比两种节奏的不同。
3.重复播放音乐，让幼儿尝试用动作表现节奏：听到慢音乐时慢慢做动作，听到快音乐时加快动作，教师巡回指导，帮助幼儿跟上节奏。
（三）游戏体验：音乐小火车出发啦
1.教师讲解游戏规则：“小乘客们要跟在火车头后面，变成一列长长的小火车。听到慢音乐，小火车就慢慢开；听到快音乐，小火车就快快开；音乐停，小火车就要开到对应的车站里——慢音乐停就去‘慢车站’，快音乐停就去‘快车站’。”
2.教师扮演火车头，带领幼儿排成一队，开始游戏。播放音乐时，带领幼儿随节奏做开火车动作（如踮脚走、小碎步跑）；音乐停止，引导幼儿根据刚才的节奏，快速找到对应的“车站”站好。
3.重复游戏2-3次，可邀请1-2名幼儿扮演“火车头”，增强幼儿的参与感和积极性。
(四)结束环节：小火车回家啦
播放轻柔的慢节奏音乐，教师说：“旅行结束啦，小火车要慢慢开回车库休息啦。”带领幼儿随音乐慢慢走回座位，做拉伸放松动作，如伸伸胳膊、转转手腕，结束活动。
二、户外体育游戏：《可爱的袋鼠宝宝》
活动目标：
1.知道袋鼠是用“跳”的方式移动，初步理解游戏中“跳过障碍”的规则；
2.尝试模仿袋鼠跳跃的动作，锻炼下肢力量与身体平衡能力；
3.乐于参与户外游戏，感受和同伴一起模仿小动物的乐趣，增强集体活动的积极性。
活动准备：
户外宽阔的场地。
活动过程：
(一)热身运动：袋鼠宝宝做早操
教师头戴袋鼠头饰，手持“小口袋”，以情境化语言引导：“小朋友们，今天我们都是可爱的袋鼠宝宝，跟着袋鼠妈妈一起做早操，活动身体准备出发觅食啦！”
带领幼儿做热身动作：
1.活动头部：双手叉腰，慢慢低头、抬头、左右转头，模仿袋鼠“东张西望找食物”。
2.活动四肢：伸展胳膊像“袋鼠伸懒腰”，屈膝下蹲再站起，模仿袋鼠“蓄力跳”。
3.跳跃练习：原地轻轻蹦跳，让幼儿初步感受“袋鼠跳”的动作要领。
(二)游戏讲解：袋鼠宝宝学本领
1.教师示范动作：“袋鼠宝宝们，我们的本领是跳跃，看好妈妈怎么做——双脚并拢，膝盖弯曲，用力向前跳！”边说边系上“小口袋”，完整示范从起点跳过锥形桶障碍，到终点捡起“食物”（小皮球）放进“口袋”的过程。
2.幼儿尝试练习：给每位幼儿分发头饰和“小口袋”，让幼儿自由在空地上练习跳跃动作，教师巡回指导，纠正幼儿“双脚分开跳”“弯腰驼背跳”等不规范动作，鼓励胆小的幼儿大胆尝试。
(三）游戏开展：袋鼠宝宝觅食忙
1.教师讲解游戏规则：“袋鼠宝宝要沿着‘觅食小路’，双脚并拢跳过所有小障碍，到终点捡起1个‘食物’放进自己的‘小口袋’，然后跳着回到起点，把‘食物’交给袋鼠妈妈，再排队等待下一次觅食。”
2.分组进行游戏：将幼儿分成2-3组，每组幼儿依次出发，教师在障碍旁引导幼儿规范跳跃，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
3.增加游戏趣味：当所有幼儿完成1轮觅食后，可适当缩短锥形桶间距，或增加“食物”种类（如不同颜色的小皮球），提高游戏挑战性，保持幼儿参与兴趣。
四、放松整理：袋鼠宝宝回家休息
播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松运动：“袋鼠宝宝们觅食回来啦，都累啦，跟着妈妈一起放松休息吧。”
上午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《爱唱歌的瓶子》
活动目标：
1.通过操作感知瓶子装入不同水量后，敲击发出的声音不同，初步建立“水量多少”与“声音高低”的关联认知；
2.尝试用小木棒敲击瓶子，锻炼手部控制能力与听觉分辨能力；
3.对“瓶子唱歌”的现象产生好奇心，乐于参与动手操作，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
透明塑料瓶5-6个、清水、量杯、小木棒、彩色贴纸、托盘。
活动过程：
（一）情境导入：会唱歌的小瓶子
教师出示空塑料瓶和小木棒，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一群特别的小瓶子，它们会像小喇叭一样唱歌呢！不信你们听——”
用小木棒依次敲击空瓶、装少量水的瓶、装半瓶水的瓶，让幼儿倾听声音的差异，引发兴趣：“小瓶子的歌声不一样，你们知道为什么吗？（二）探索发现：瓶子歌声的秘密
1.教师演示操作：在托盘中摆放3个相同的瓶子，用量杯分别装入“少量水”“半瓶水”“满瓶水”，贴上不同颜色的贴纸区分。
用小木棒从“满瓶水”敲到“少量水”，边敲边说：“听，红色瓶子（满水）的歌声低低的，蓝色瓶子（少水）的歌声高高的！”引导幼儿观察水量变化与声音变化的对应关系。
2.幼儿动手尝试：给每位幼儿分发1个空瓶、1根小木棒，以及装有少量水的小杯子。
鼓励幼儿自己往瓶中加水，然后用小木棒敲击瓶子，对比“空瓶”“装一点水”“装更多水”时的声音差异，教师巡回引导：“你的小瓶子加了水之后，歌声有没有变呀？”
（三）游戏体验：瓶子音乐会遇到欺负怎么办
1.组织“瓶子乐队”：将幼儿分成2-3组，每组发放一套装有不同水量的标记瓶。
教师当“指挥”，说：“请敲出高高的歌声！”引导幼儿找出装水最少的瓶子敲击；说：“请敲出低低的歌声！”让幼儿敲击装水最多的瓶子，锻炼听觉分辨能力。
2.创编“瓶子节奏”：教师用小木棒按“低-中-高”的顺序敲击瓶子，打出简单节奏，邀请幼儿模仿，用自己的瓶子“演奏”相同节奏，感受科学与音乐结合的乐趣。
（四）结束环节：送小瓶子回家
教师带领幼儿一起整理材料：“小瓶子唱累了，我们帮它们把水倒掉，擦干净，送回小托盘里吧！”
边整理边回顾：“今天我们发现，瓶子里的水越多，歌声越——（引导幼儿说“低”）；水越少，歌声越——（引导幼儿说“高”）”，巩固探索结论。
四、户外体育游戏：《揪尾巴》
活动目标：
1.知道游戏中“尾巴”是系在身后的布条，理解“保护自己尾巴不被揪、尝试揪别人尾巴”的基本规则；
2.尝试在跑动、躲闪中保护自己的“尾巴”，锻炼肢体灵活性、反应能力与追逐躲闪的协调能力；
3.喜欢参与追逐类体育游戏，感受与同伴互动的快乐，愿意遵守游戏规则，增强集体活动的积极性。
活动准备：
彩色布条、户外宽阔的场地。
活动过程：
（一）热身运动：小尾巴动起来
教师系上彩色布条当“尾巴”，扮演“小松鼠”，用情境化语言引导：“小朋友们，今天我们都是长着小尾巴的小动物，跟着我一起活动身体，让小尾巴动起来吧！”
带领幼儿做热身动作：
1.“小尾巴甩一甩”：双手叉腰，左右摆动身体，模拟尾巴摆动，活动腰部。
2.“小尾巴跑一跑”：缓慢跑动，让身后的“尾巴”自然飘动，活动腿部肌肉。
3.“小尾巴躲一躲”：教师假装去揪幼儿的“虚拟尾巴”，引导幼儿做躲闪动作，初步练习反应能力。
（二）游戏讲解：揪尾巴大挑战
1.教师示范规则：给每位幼儿系上1条“尾巴”，然后示范游戏动作：“我们要像小松鼠一样，既要保护自己的尾巴不被别人揪走，又要试着去揪小伙伴的尾巴。记住，只能用手揪尾巴，不能推搡同伴哦！”
2.幼儿尝试练习：让幼儿在活动区域内自由走动，尝试用手触摸自己和同伴的“尾巴”，教师巡回指导，提醒幼儿轻轻跑动，避免摔倒；对不敢参与的幼儿，用鼓励的语言引导：“别怕，慢慢跑，保护好你的小尾巴！”
（三）游戏开展：揪尾巴大作战
1.第一轮：自由揪尾巴：播放背景音乐，教师说“游戏开始”，幼儿在场地内自由追逐，尝试揪他人尾巴，同时保护自己的尾巴。被揪掉尾巴的幼儿，到场地边缘休息1分钟，然后领取新尾巴重新加入游戏。
2.第二轮：分组揪尾巴：将幼儿分成2组，每组幼儿站在场地两侧，教师说“开始”，两组幼儿互相追逐揪尾巴，3分钟后统计每组揪到的尾巴数量，数量多的小组获得“厉害揪尾队”称号，每位幼儿奖励1张贴纸。
3.第三轮：保护尾巴小卫士：增加游戏难度，让幼儿双手背后，只能通过跑动和身体躲闪保护尾巴，进一步锻炼肢体控制能力，教师在旁重点关注幼儿安全，及时制止危险动作。
（四）结束环节：小尾巴休息啦
播放舒缓的音乐，教师带领幼儿做放松运动：“小尾巴们都累啦，我们一起揉揉胳膊、捶捶腿，让身体休息一下。”
然后引导幼儿收拾“尾巴”：“把你的小尾巴叠整齐，放回小筐里，下次我们再和小尾巴一起玩！”边收拾边回顾游戏规则，表扬遵守规则、勇敢参与的幼儿。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、建构区、美工区、角色区、图书角
（二）材料调整：图书角增加绘本。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.初步感知“堆叠”“拼接”“围合”等简单建构方法，知道不同搭建方式能组合出不同造型。
2.锻炼手部精细动作，能平稳拿起、摆放积木，尝试用双手协作完成简单拼接，提高手眼协调能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《图形宝宝找家》
活动目标:
1.认识圆形、正方形、三角形3种基础图形，能准确说出图形名称，并区分它们的不同外形特征；
2.尝试将不同形状的“图形宝宝”对应放入相同形状的“家”中，锻炼观察力、判断力与手部精细动作；
3.喜欢参与图形匹配游戏，在成功帮助“图形宝宝找家”后获得成就感，增强对益智游戏的兴趣。
活动准备：
图形卡片。
活动过程：
（一）情境导入：图形宝宝迷路啦
教师手持图形卡片，模仿“图形宝宝”的语气轻声说：“呜呜——小朋友们，我们是图形宝宝，刚才和妈妈出去玩，不小心迷路了，找不到自己的家了，你们能帮帮我们吗？”
出示3个图形“家”，接着说：“这就是我们的家，可是我们不知道哪个是自己的家，你们先认识一下我们吧！”随后结合儿歌卡片，引导幼儿认识图形：“这是圆形宝宝，圆又圆；这是正方形宝宝，方又方；这是三角形宝宝，有三个尖尖角。”
（二）探索操作：帮图形宝宝找家
1.教师示范引导：拿起一张圆形卡片，说：“圆形宝宝的家应该是贴了圆形标记的盒子，我们一起送它回家吧！”边说边将圆形卡片放入圆形“家”中，再用同样方法示范正方形、三角形卡片的匹配。
示范时强调：“要看看图形宝宝的样子，和‘家’上的标记长得一样，才是它的家哦！”
2.幼儿动手操作：将图形卡片分发给幼儿，让幼儿自主尝试将卡片放入对应的“家”中。
教师巡回指导，对匹配正确的幼儿及时鼓励：“你真棒，一下子就帮正方形宝宝找到家啦！”对匹配错误的幼儿，用提问引导：“看看这个图形宝宝有几个尖尖角？再找找哪个‘家’的标记和它一样呀？”
(三)游戏巩固：图形宝宝大聚会
1.“图形快递员”游戏：教师当“快递站长”，随机拿起一张图形卡片，说：“请快递员把圆形宝宝送到它的家！”请一名幼儿上前完成匹配，完成后其他幼儿鼓掌鼓励。
2.小组竞赛游戏：将幼儿分成2-3组，每组发放一套混合的图形卡片。教师说“开始”，各组幼儿合作将卡片分类放入对应的“家”中，最先完成且全部正确的小组获胜，获得“最佳帮助小组”称号。
(四)结束环节：图形宝宝回家啦
教师带领幼儿一起检查每个“家”里的图形卡片是否正确，对放错的卡片共同纠正。
然后引导幼儿收拾材料：“图形宝宝都安全回家啦，我们把它们轻轻收进盒子里，下次再和它们一起玩好不好？”边收拾边回顾图形特征，巩固认知。
二、户外体育游戏：《棉花糖》
活动目标：
1.知道“棉花糖”轻盈、柔软的特点，理解游戏中“模仿棉花糖飘动、滚动”的动作要求；
2.尝试模仿棉花糖“轻轻跑、慢慢滚、柔柔蹲”的动作，锻炼身体协调性、平衡能力与肢体控制能力；
3.喜欢参与趣味体育游戏，感受模仿“棉花糖”的快乐，愿意在游戏中与同伴友好互动。
活动准备：
户外宽阔的场地、棉花糖造型头饰。
活动过程：
(一)热身运动：棉花糖起床啦
教师头戴棉花糖头饰，手持纱巾，用情境化语言引导：“小朋友们，今天我们都是甜甜的棉花糖宝宝，太阳出来啦，我们一起伸伸懒腰起床吧！”带领幼儿做热身动作：
1.“棉花糖伸懒腰”：双手举高纱巾，慢慢向上伸展，再左右摆动，模仿棉花糖被风吹动的样子。
2.“棉花糖转圈圈”：双手拉着纱巾两端，原地缓慢转圈，活动腰部与腿部。
3.“棉花糖轻轻跳”：双脚轻轻踮起跳跃，纱巾随动作上下飘动，让幼儿初步感受“轻柔”的动作节奏。
(二）游戏讲解：棉花糖的本领
1. 教师示范动作：“棉花糖宝宝们，我们有三个本领哦！”边说边示范：
本领一“棉花糖飘呀飘”：双手举纱巾，轻轻跑动，脚步放慢，纱巾随身体飘动，像棉花糖在风中飞舞。
本领二“棉花糖滚呀滚”：双手抱纱巾蹲在地上，身体向一侧缓慢滚动，模拟棉花糖滚动的样子。
本领三“棉花糖缩成团”：双手将纱巾抱在胸前，身体慢慢蹲下，变成小小的“棉花糖团”。
2. 幼儿尝试练习：给每位幼儿分发纱巾和头饰，让幼儿在活动区域内自由练习三个动作，教师巡回指导，纠正“跑太快”“滚太急”等动作，鼓励幼儿大胆模仿。
（三）游戏开展：棉花糖的快乐派对
1.“棉花糖飘呀飘”游戏：播放轻柔的背景音乐，教师说：“风来啦，棉花糖宝宝们飘起来吧！”
幼儿手持纱巾，在场地内轻轻跑动，避免碰撞；教师扮演“风婆婆”，用手轻轻拂过幼儿的纱巾，引导他们根据“风力”调整动作快慢。
2.“棉花糖找朋友”游戏：音乐节奏加快，教师说：“棉花糖宝宝们，找个好朋友抱成团吧！”
幼儿听到指令后，快速找到身边的同伴，两人手拉手将纱巾合在一起，变成“大大的棉花糖”，然后一起缓慢滚动或蹲下；未找到朋友的幼儿，由教师陪伴组队，确保每位幼儿都参与其中。
3. “棉花糖躲云朵”游戏：教师手持白色呼啦圈（模拟“云朵”），在场地内缓慢移动。“云朵来啦，棉花糖宝宝快躲开！”幼儿看到“云朵”靠近时，要快速用“缩成团”的动作蹲下，避免被“云朵”碰到，锻炼反应能力。
（四)结束环节：棉花糖休息啦
播放舒缓的音乐，教师带领幼儿做放松运动：“棉花糖宝宝们玩累啦，跟着妈妈一起休息吧。