课题：2025.10.13—2025.10.17 第七周
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 周杨
2025.10.13—2025.10.17 第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《爱护小水滴》
活动目标：
1.知道“小水滴”是透明、凉凉的，能说出1-2个用水的场景，明白“不能浪费水”；
2.尝试在洗手时“开小水流”，喝完水后把杯子盖好，初步养成节约小水滴的简单习惯；
3.喜欢和小水滴做朋友，不随意玩水、浪费水，愿意主动爱护小水滴。
活动准备：
课件、透明玻璃杯。
活动过程：
（一）情境导入：认识“小水滴朋友”
1.教师手持小水滴手偶，模仿甜甜的声音说：“小朋友们好！我是小水滴，你们看，我在杯子里，是透明的，摸一摸杯子，是不是凉凉的呀？”
2.分发装水的玻璃杯，引导幼儿轻轻摸杯子、观察水里的小水滴，提问：“小水滴是什么样子的？摸起来凉不凉？”鼓励幼儿用简单词语回答，初步感知小水滴特点。
3.小结：“小水滴是透明的、凉凉的，它是我们的好朋友，能帮我们做很多事哦！”激发幼儿对小水滴的兴趣。
（二）互动学习：知道小水滴的用处，学会爱护它
1.讲小水滴的用处：教师举起小水滴手偶，说：“小水滴会帮我们洗手，让小手变干净；还会变成我们杯子里的水，喝了不口渴；还能浇小花，让小花长大！”边说边做“洗手”“喝水”的动作，帮助幼儿理解。
2.看情景图辨对错：出示两张情景图，先指“浪费水图”，问：“这个小朋友这样用水，小水滴会开心吗？”引导幼儿说“不开心”；再指“节约水图”，说：“这样开小水流洗手，不浪费，小水滴才开心，我们要像这样做！”
3.实践练习：带领幼儿到洗手区，教师示范“节约洗手”：“打开水龙头，开小小的水流，搓完手就关紧，不把水洒出来。”幼儿逐个尝试，教师巡回指导，提醒“水流小一点，别浪费小水滴”，洗完用小毛巾擦手。
4.学唱儿歌：播放《爱护小水滴》儿歌，带领幼儿跟着唱、做动作，歌词：“小水滴，亮晶晶，洗手喝水离不开；开小水，关紧阀，爱护水滴我最棒！”强化节约意识。
（三）结束总结：和小水滴做永远的朋友
1.带领幼儿回到座位，拿起小水滴手偶，一起说：“小水滴，我爱你，不浪费，保护你！”
2.表扬幼儿：“今天小朋友们都认识了小水滴，还会开小水洗手，都是‘爱护水滴小能手’，小水滴肯定很喜欢你们！”
3.小结：“以后我们喝水、洗手，都要记得爱护小水滴，不浪费，让小水滴一直做我们的好朋友！”
四、户外体育游戏：《小刺猬运果子》
活动目标：
1. 知道游戏名称是《小刺猬运果子》，能听懂“学刺猬爬”“背果子”“送果子回家”的简单指令，了解刺猬“滚着/爬着运东西”的特点；
2.能力目标：尝试双手、膝盖着地模仿刺猬爬，能将“果子”放在身体前方/腹部，平稳运到指定位置，提升肢体平衡感与协调能力；
3.喜欢扮演小刺猬参与户外游戏，愿意独立完成“运果子”任务，不害怕爬行动作，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
户外宽阔的活动场地、软质海绵球。
游戏过程：
（一）热身运动：小刺猬醒啦
1.教师戴小刺猬头饰，播放刺猬爬行动画，模仿刺猬“呼呼”的轻叫声，笑着说：“小朋友们，树林里的小刺猬醒啦！看，小刺猬会用肚子贴着地爬，还能背果子呢！我们也戴上头饰，变成小刺猬吧！”帮幼儿戴好头饰，激发参与兴趣。
2.带领幼儿做热身动作，贴合“小刺猬”形象，动作简单易做：
刺猬伸懒腰：双手、膝盖着地，慢慢抬起头、挺起身，再低头、弓背，重复3-4次；
活动小爪子：双手握拳、张开，再互相搓一搓手掌和指尖，模仿“刺猬磨爪子”；
刺猬扭身体：双脚分开与肩同宽，双手叉腰，慢慢向左右扭屁股，活动腰部关节。
（二）游戏讲解与实践：小刺猬运果子
1.示范与讲解规则：教师走到“果子地”，拿起1个海绵球，说：“小刺猬要先爬到‘果子地’，把果子轻轻放在肚子前面，然后手脚着地慢慢爬，沿着地上的路线爬到‘刺猬家’，把果子放进筐里，再爬回起点，不推人、果子掉了就捡起来重新运哦！”边说边完整示范1遍，重点演示“爬时护果子”，故意让果子掉1次并捡起，告诉幼儿“掉了没关系，捡起来继续当能干的小刺猬”。
2.分组游戏：
每组幼儿在“果子地”旁排好队，教师播放背景音乐，喊“小刺猬出发！”，引导幼儿手脚着地爬向“果子地”取果；
幼儿运果时，教师在路线旁蹲下来引导：“小刺猬慢慢爬，手按住果子，别让它掉啦！”若幼儿爬不稳，轻轻扶一下幼儿的后背；若果子掉落，鼓励“自己捡起来，加油，你能做到！”；
幼儿将果子送进“刺猬家”筐后，教师及时表扬：“你太厉害啦！小刺猬运果没掉，还送到家了！”奖励1张“能干小刺猬”贴纸，再引导幼儿爬回起点，换下一位幼儿，每组轮流2次，保持游戏节奏平缓。
（三）放松运动：小刺猬休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐，说：“小刺猬们运了好多果子，都累啦！我们一起爬到‘树林休息区’，蜷起来歇一歇吧！”带领幼儿坐在垫子上，摘下刺猬头饰，双手抱膝盖“蜷成小刺猬”。
2.开展放松动作，缓解肢体疲劳：
揉揉小爪子：双手互相揉一揉手掌、手腕，再轻轻捶一捶小臂，放松“刺猬爪子”；
捶捶小肚皮：双手轻轻拍一拍自己的肚子、大腿，缓解爬行时的肌肉疲劳；
数数果子：和幼儿一起数每组“刺猬家”筐里的果子，感受游戏成果。
（四）组织幼儿进行放松活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、科学区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：美工区增加卡纸。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.尝试用手拍打铃鼓、摇晃沙锤，能跟着简单儿歌或轻音乐做拍手、跺脚等动作，提升手部控制能力与听觉反应能力；
2.喜欢参与音乐区活动，愿意主动摆弄音乐材料、跟着音乐动起来，不害怕尝试新的发声方式，感受音乐互动的乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《泡泡真有趣》
活动目标:
1.知道游戏名称是《泡泡真有趣》，能感知泡泡“圆圆的、透明的、会飘”的特点，知道“吹一吹”能变出泡泡；
2.尝试用泡泡棒蘸泡泡水、轻轻吹，或用手追碰泡泡，提升手部精细动作与手眼协调能力；
3.喜欢玩泡泡游戏，愿意观察泡泡飘飞、破裂的样子，不害怕泡泡碰到自己，感受科学游戏的乐趣。
活动准备：
安全无毒泡泡水。
活动过程：
（一）情境导入：认识“泡泡小精灵”
1.教师播放泡泡飘飞动画，指着画面说：“小朋友们，今天来了一群圆圆的小精灵，它们会飘呀飘，还会轻轻破，你们看，它就是泡泡小精灵！”
2.拿起透明玻璃杯和泡泡棒，现场示范吹1-2个泡泡，说：“看，老师蘸一蘸泡泡水，轻轻一吹，泡泡就出来啦！圆圆的、亮晶晶的，真好看！”引导幼儿观察泡泡的形状和飘飞方向，激发兴趣。
3.分发泡泡水和泡泡棒，帮幼儿把泡泡棒放在浅盘旁，说：“现在我们都有泡泡工具啦，一起和泡泡小精灵做朋友吧！”
（二）游戏讲解与实践：玩泡泡，找秘密
1.示范与讲解动作：教师拿起自己的泡泡棒，分步示范：“第一步，把泡泡棒的圆头，轻轻放进泡泡水里蘸一蘸，别蘸太多哦；第二步，把泡泡棒拿出来，嘴巴对着圆头，轻轻吹一口气，泡泡就会飞出来啦！”边说边重复2次，重点强调“轻轻蘸、轻轻吹”，故意“用力吹”一次，告诉幼儿“太用力不行，轻轻的才可以”。
2.幼儿自主尝试“吹泡泡”，教师巡回指导：
对不会抓握的幼儿：手把手帮幼儿握住泡泡棒手柄，说“这样抓，就有力气啦”；
对吹不出泡泡的幼儿：轻轻扶着幼儿的手腕，引导“嘴巴离泡泡棒近一点，慢慢吹，1、2、3”，帮助吹出小泡泡；
对吹洒泡泡水的幼儿：用纸巾帮幼儿擦干净手和桌面，再示范“轻轻蘸”，说“只蘸圆头部分，就不会洒啦”。
2. 互动小游戏：“追泡泡，碰一碰”——教师集中吹一批泡泡，说：“泡泡小精灵飘起来啦，我们轻轻走过去，用小手碰一碰，看看会怎么样！”引导幼儿慢慢走、追泡泡，提醒“别跑太快，轻轻碰，泡泡会‘啪’地变不见哦”，鼓励幼儿分享“泡泡碰到手是什么感觉”。
（三）结束总结：和泡泡说再见
1.教师拍手说：“泡泡小精灵飞累啦，要回家休息啦，我们把泡泡棒放进浅盘里，和它说再见吧！”引导幼儿将泡泡棒归位，用湿毛巾擦干净小手。
2.带领幼儿回顾泡泡的特点，一起说：“泡泡圆，泡泡飘，轻轻一吹就出来，我爱泡泡小精灵！”
3.发放“泡泡小能手”贴纸，表扬每位幼儿：“今天大家都学会了吹泡泡、追泡泡，还发现了泡泡是圆圆的，都是厉害的泡泡小能手！”
二、户外体育游戏：《小兔拔萝卜》
活动目标：
1.知道游戏名称是《小兔拔萝卜》，能听懂“学小兔跳”“拔萝卜”“送萝卜回家”的简单指令，了解小兔“蹦蹦跳”的特点，认识“萝卜”的外形；
2.尝试屈膝轻轻蹦跳，能独立将“萝卜”从地上“拔”起并送到指定筐里，提升下肢力量与肢体协调性；
3.喜欢扮演小兔参与户外游戏，愿意独立完成“拔萝卜”任务，不害怕蹦跳动作，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
户外宽阔的场地、卡通玩具萝卜、小兔头饰。
活动过程：
（一）热身运动：小兔醒啦
1.教师戴小兔头饰，播放小兔跳行动画，模仿小兔“叽叽”的叫声，笑着说：“小朋友们，菜园里的萝卜熟啦，小兔要去拔萝卜啦！我们戴上小兔头饰，一起变成可爱的小兔子吧！”帮幼儿戴好头饰，激发参与兴趣。
2.带领幼儿做热身动作，贴合“小兔”形象，动作简单易做：
小兔伸耳朵：双手放在头顶，指尖向上，轻轻晃一晃，再慢慢放下；
小兔活动腿：原地屈膝轻轻跳2-3次，再轻轻踢踢小腿、弯弯膝盖，活动下肢；
小兔磨爪子：双手握拳、张开，互相搓一搓手掌，模仿“小兔擦爪子”。
（二）游戏讲解与实践：小兔拔萝卜
1.示范与讲解规则：教师走到“萝卜地”，拿起1个玩具萝卜，说：“小兔子要沿着地上的路线，屈膝轻轻跳，跳到‘萝卜地’后，蹲下来把萝卜轻轻拔起来，再跳回‘小兔家’，把萝卜放进筐里，不推人、不跑快，萝卜掉了就捡起来重新拔哦！”边说边完整示范1遍，重点演示“屈膝轻跳”和“轻拔萝卜”，故意让萝卜掉1次并捡起，告诉幼儿“掉了没关系，捡起来继续当能干的小兔”。
2.分组游戏：
每组幼儿在“萝卜地”旁排好队，教师播放背景音乐，喊“小兔出发拔萝卜啦！”，引导幼儿屈膝沿路线跳向“萝卜地”；
幼儿拔萝卜、送萝卜时，教师在路线旁引导：“小兔轻轻跳，落地慢慢的，别摔倒！”“捏住萝卜柄，一下子就拔起来啦！”若幼儿跳不稳，轻轻扶一下幼儿的胳膊；若幼儿拔不动，手把手教“捏住柄往上提”；
幼儿将萝卜送进“小兔家”筐后，教师及时表扬：“你太厉害啦！小兔拔到萝卜，还轻轻放进筐里，真棒！”奖励1张“能干小兔”贴纸，再引导幼儿跳回起点，换下一位幼儿，每组轮流2次，保持游戏节奏平缓。
（三）放松运动：小兔休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐，说：“小兔们拔了好多萝卜，都累啦！我们一起跳到‘菜园休息区’，坐下来歇一歇，数一数萝卜吧！”带领幼儿坐在垫子上，摘下小兔头饰。
2.开展放松动作，缓解肢体疲劳：
揉揉小耳朵：双手轻轻揉一揉自己的肩膀、胳膊，再捏一捏手腕，放松上肢；
捶捶小腿腿：双手轻轻拍一拍自己的小腿、膝盖，再用手揉一揉，缓解蹦跳后的下肢疲劳；
数数大萝卜：和幼儿一起数每组“小兔家”筐里的萝卜，感受游戏成果。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《小手变变变》
活动目标：
1.道自己有一双小手，能说出小手的组成，发现“小手能变不同造型”；
2. 尝试用小手做握拳、伸指、变造型的动作，能跟着指令快速变换小手形态，提升手部精细动作与反应能力；
3. 喜欢玩“小手变变变”的游戏，愿意观察自己和同伴的小手造型，感受小手的“神奇”，乐于用小手探索身边简单事物。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）情境导入：认识“我的小手朋友”
1.教师手持卡通小手手偶，模仿甜甜的声音说：“小朋友们好！我是小手朋友，你们看，我有手心、手背，还有5根小手指呢！你们也把自己的小手伸出来，和我打个招呼吧！”
2. 引导幼儿伸出自己的小手，带领幼儿一起摸一摸：“摸一摸自己的手心，暖暖的；再摸一摸手背，滑滑的；数一数手指，1、2、3、4、5，哇，大家都有5根小手指！”
3. 分发彩色手指套，帮幼儿依次套在5根手指上，说：“现在我们的小手变彩色啦，一起用彩色小手玩游戏吧！”激发参与兴趣。
（二）互动探索：小手变变变，找秘密
1.认识基础小手造型，结合图卡示范：
变“小拳头”：教师握紧拳头，举起小手造型图卡说：“小手小手变变变，变成一个小拳头！像小皮球一样，圆圆的！”带领幼儿握紧拳头，轻轻晃一晃，说“小拳头，捶捶腿，不疼哦！”
变“小手掌”：教师慢慢伸开拳头，掌心向前，说：“小手小手变变变，变成一个小手掌！平平的，能拍一拍！”引导幼儿伸开手掌，轻轻拍一拍桌面，边拍边说“小手掌，拍一拍，真有力！”
变“小剪刀”：教师伸出食指和中指，其他手指弯曲，说：“小手小手变变变，变成一把小剪刀！咔嚓咔嚓剪东西！”边说边用“小剪刀”轻轻剪一剪空气，对做不好的幼儿，手把手帮其弯曲无名指、小指，说“这两根手指藏起来，只伸这两根，就是小剪刀啦！”
2.互动小游戏：“指令变造型”——教师播放轻音乐，随机出示小手造型图卡，说“请把小手变成小拳头！”，引导幼儿快速做出对应造型，做对的幼儿举手示意，教师及时表扬“你变的小拳头真标准！”；轮流切换3种造型，重复2-3轮，强化幼儿对造型的记忆。
3.探索小手的用处：教师说“我们的小手除了变造型，还能做什么呀？”，带领幼儿一起做动作：“小手能吃饭、能洗手、能抱妈妈，小手真能干！”
（三）结束总结：夸夸我的小手
1.带领幼儿取下手指套，将手指套放进小盒子里，说：“彩色手指套要回家啦，我们把它送回去，和它说再见！”
2.引导幼儿再次伸出小手，一起念儿歌：“我的小手真神奇，变拳头，变手掌，变把剪刀咔嚓响，能干小手我爱你！”
3.发放“小手小能手”贴纸，贴在幼儿手背上，表扬每位幼儿：“今天大家都认识了小手，还会变3种造型，都是厉害的小手小能手，为自己鼓鼓掌吧！”四、户外体育游戏：《小动物找家》
活动目标：
1.知道游戏名称是《小动物找家》，认识3-4种常见小动物及对应“家”的标志，能听懂“找家”“回家”的简单指令;
2. 尝试模仿小动物的行走动作，能根据动物标志快速找到对应“家”，提升肢体表现力与方向辨别能力;
3.喜欢扮演小动物参与户外游戏，愿意在游戏中主动找“家”，不害怕找不到“家”，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
户外宽阔的活动场地、小动物头饰。
活动过程
（一）热身运动：小动物醒啦
1.教师播放不同小动物的叫声音效，提问：“小朋友们，听！这是谁在叫呀？”依次引导幼儿说出“小狗”“小兔”等动物名称，再出示对应头饰，说：“今天我们就变成这些小动物，一起玩找家游戏，先戴上头饰吧！”帮幼儿戴好头饰，确认每位幼儿知道自己扮演的小动物。
2.带领幼儿做热身动作，贴合小动物形象，动作简单易做：
小兔跳：双手放头顶当耳朵，屈膝轻轻跳3-4次，边跳边说“小兔跳，跳呀跳”；
小狗走：双手放身体两侧当尾巴，慢慢走，偶尔“汪汪叫”，模仿小狗走路；
小猫伸懒腰：双手向上举，踮脚尖，再慢慢弯腰，像小猫伸懒腰一样，活动身体关节。
（三）游戏讲解与实践：小动物找家啦
1.示范与讲解规则：教师先带领幼儿认识“动物家”，指着标志垫说：“戴小兔头饰的小朋友，家在贴胡萝卜的垫子上；戴小狗头饰的小朋友，家在贴骨头的垫子上，大家要记好自己的家哦！”
随后完整示范：教师戴小兔头饰，站在起点线，说“游戏开始，小兔要找家啦！”，模仿小兔跳向胡萝卜标志垫，站在垫子上说“小兔找到家啦！”；再故意走向小狗家，说“这是小狗的家，小兔不能来，要找自己的家”，帮幼儿明确“不跑错家”的规则。
2.分组游戏：
第一轮幼儿站在起点线，教师播放背景音乐和对应动物叫声，喊“小动物找家啦！”，引导幼儿模仿自己扮演的小动物，向“家”的方向移动；
幼儿找家时，教师在旁引导：“戴小狗头饰的小朋友，找贴骨头的家！”“慢慢走/跳，别跑太快，小心碰到好朋友！”若幼儿跑错家，轻轻提醒“你的小动物是谁呀？再看看家的标志”，帮其找到正确的家；
幼儿找到家后，教师及时表扬：“XX找到家啦，真厉害！还没跑错，太能干啦！”奖励1张“找家小能手”贴纸，第一轮结束后，换第二轮幼儿游戏，每轮重复2次，保持游戏节奏平缓。
（三）放松运动：小动物休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐和音效，说：“小动物们都找到家啦，跑了这么久，都累啦！我们一起在‘家’里坐下来歇一歇吧！”带领幼儿坐在各自的标志垫上，摘下头饰。
2.开展放松动作，缓解肢体疲劳：
揉揉小胳膊：双手互相揉一揉肩膀、胳膊，再轻轻捶一捶小臂，放松上肢；
捶捶小腿腿：双手轻轻拍一拍自己的小腿、膝盖，再用手揉一揉，缓解行走、蹦跳后的下肢疲劳；
说说我的家：和幼儿一起回顾“谁的家贴胡萝卜”“谁的家贴骨头”，巩固动物与“家”的对应关系，感受游戏成果。
（六）活动结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、益智区
（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1. 尝试自主翻看绘本，能用手偶模仿简单叫声或短句，能跟着老师或同伴学说简单词语，提升语言表达与手部精细动作。
2.喜欢待在语言区，愿意主动翻看绘本、摆弄手偶，不害怕开口说话，感受和同伴一起“说故事、玩手偶”的语言互动乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《快与慢》
活动目标:
1.知道游戏名称是《音乐快与慢》，能辨别“快快的音乐”和“慢慢的音乐”，听懂“听音乐做动作”的简单指令；
2.尝试跟着快快的音乐做快速动作，跟着慢慢的音乐做缓慢动作，提升听觉反应与肢体控制能力；
3.喜欢听不同速度的音乐，愿意跟着音乐主动做动作，不害怕动作快慢切换，感受音乐游戏的乐趣。
活动准备：
课件。
活动过程
（一）情境导入：认识“音乐小客人”
1.教师手持小兔、乌龟手偶，模仿动物语气说：“小朋友们好！我是小兔，跑起来快快的；我是乌龟，爬起来慢慢的！今天它们带来了两位音乐小客人，一位‘快快的’，一位‘慢慢的’，我们一起听听吧！”
2.先播放慢音乐，边晃乌龟手偶边说：“听，这是慢慢的音乐，像乌龟爬一样，慢慢的、轻轻的！”再播放快音乐，边跳小兔手偶边说：“这是快快的音乐，像小兔跑一样，快快的、跳跳的！”引导幼儿仔细听音乐，观察手偶动作，初步感知音乐快慢。
3.出示“快/慢”动作图卡，对应音乐讲解：“慢慢的音乐配慢慢走，快快的音乐配快速跑，我们跟着音乐一起和小兔、乌龟做游戏吧！”
（二）游戏讲解与实践：听音乐，变快慢
1.结合手偶示范，明确动作与音乐的对应：
慢音乐互动：播放慢音乐，举起乌龟手偶和慢动作图卡，说：“慢音乐来啦，我们像乌龟一样，慢慢走、轻轻晃手！”教师带领幼儿起身，双脚慢慢蹭着走，双手轻轻左右晃，边做边说“慢慢走，慢慢晃”，提醒“别着急，跟着音乐节奏走”。
快音乐互动：播放快音乐，举起小兔手偶和快动作图卡，说：“快音乐来啦，我们像小兔一样，小碎步快快跑、小手快快拍！”教师带领幼儿做小碎步，双手快速拍手，边做边说“快快跑，快快拍”，提醒“慢慢跑，不撞到好朋友”。
2.核心游戏：“音乐变变变”——交替播放快、慢音乐，教师用手偶和图卡提示：“音乐变啦，现在是小兔的快音乐，快快动！”“音乐慢下来啦，变成乌龟的慢音乐，慢慢动！”
对动作混淆的幼儿：指着墙面图卡说“看，这是慢慢的动作，跟着老师一起走”，手把手引导做对应动作；
对不敢做动作的幼儿：拉着幼儿的手，一起跟着音乐做动作，说“我们一起做，不怕，跟着节奏来！”；
每完成一次“快-慢”切换，集体鼓掌鼓励，强化幼儿对音乐快慢的认知。
3.趣味延伸：“听指令，做快慢”——教师不播放音乐，只说指令，引导幼儿快速做出对应动作，检验幼儿对快、慢的理解，做对的幼儿举手，教师及时表扬“你反应真快，是合格的音乐小能手！”
（三）结束总结：和音乐说再见
1.教师拍手说：“音乐小客人要回家啦，我们跟着慢慢的音乐，送它们走好不好？”播放慢音乐，带领幼儿慢慢走、轻轻挥手，说“慢慢的音乐再见，快快的音乐再见！”
2.带领幼儿回到座位，一起念简单儿歌：“慢音乐，慢慢走；快音乐，快快跑；听音乐，做动作，我们都是好宝宝！”
3.发放“音乐小能手”贴纸，贴在幼儿衣服上，表扬每位幼儿：“今天大家都分清了快音乐、慢音乐，还会做对应动作，都是厉害的音乐小能手！”
二、户外体育游戏：《滚球大赛》
活动目标：
1.知道游戏名称是《滚球大赛》，能听懂“拿球”“滚球”“把球滚到筐里”的简单指令，了解“球会滚”的特点；
2.尝试双手扶球、向前滚球，能将球滚向指定方向，提升手部控制能力与手眼协调能力；
3.喜欢参与滚球游戏，愿意和同伴一起比赛“滚球”，不害怕球滚远，感受户外游戏的快乐。
活动准备：
平整一块空场地，软质彩色大球。
活动过程：
(一）热身运动：小球动起来
1.教师播放滚球动画，指着画面说：“小朋友们，今天我们要和小球一起玩比赛，看谁能把小球稳稳滚到小筐里！先看看动画里的小朋友，是怎么滚球的吧！”引导幼儿观察“双手扶球”的动作，激发兴趣。
2.分发软质大球，帮幼儿将球放在脚边，说：“现在每个小朋友都有小球啦，我们先和小球做热身，让身体动起来！”
3.带领幼儿做热身动作，结合“球”设计简单动作：
小球抱一抱：双手抱住球，轻轻举过头顶，再慢慢放下，重复3-4次；
小球转一转：双手扶球，在地面慢慢转动球，像“小球转圈”，活动手腕；
小球碰一碰：双脚分开，让球在两腿之间轻轻滚动，活动腿部关节。
（三）游戏讲解与实践：滚球大赛开始啦
1.示范与讲解规则：教师站在“起点线”后，双手扶球，说：“滚球时，双手紧紧扶住小球，身体稍微往前倾，轻轻往前推，小球就会滚向小筐啦！不能用手扔球，也不能追着球跑，要等小球停了再去捡哦！”边说边完整示范1遍，重点演示“扶球-推滚”动作，故意让球偏离一点，说“如果滚歪了，没关系，捡起来再试一次！”
2.分组游戏：
每组幼儿在“起点线”后排队，教师播放背景音乐，喊“滚球大赛开始！”，引导第一位幼儿双手扶球、向前推滚；
幼儿滚球时，教师在旁蹲下来引导：“双手扶稳球，轻轻推，看小筐！”若幼儿方向歪了，用手轻轻调整幼儿的手腕方向，说“往这边推一点，小球就会找小筐啦！”；若幼儿想追球，及时提醒“不追球，等小球停了再去捡，安全又厉害！”；
无论球是否滚进筐，幼儿捡球回到队尾后，教师都及时表扬：“你真棒！会自己滚球啦，下次再调整一下方向，肯定能进筐！”滚进筐的幼儿，额外奖励1张“滚球小冠军”贴纸，每组轮流2次，保持游戏节奏平缓。
2. 趣味互动：“小组接力滚球”——每组幼儿依次滚球，最后一位幼儿滚完后，小组集体鼓掌，说“我们组完成啦！”，增强小组合作意识，避免单一滚球的枯燥感。
（三）放松运动：小球休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐，说：“滚球大赛结束啦，小球和小朋友们都累啦！我们一起把小球送回‘球宝宝家’，然后坐下来歇一歇吧！”引导幼儿将球放进收纳筐，动作轻缓，不扔球。
2.带领幼儿坐在场地垫子上，开展放松动作：
揉揉小手：双手互相揉一揉手掌、手腕，再轻轻捶一捶小臂，缓解扶球、推球的疲劳；
捶捶小腿：双手轻轻拍一拍小腿、膝盖，再用手揉一揉，活动腿部肌肉；
数一数小球：和幼儿一起数收纳筐里的球，感受游戏成果。
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《神奇糖果店》
活动目标:
1.熟悉绘本《神奇糖果店》的核心角色，认识1-2种“神奇糖果”的外形特点，能听懂“吃糖果变厉害”“隐身躲一躲”的简单情节指令；
2.尝试跟着绘本情节模仿“吃糖果”“变大力”“躲起来”的动作，能根据教师提示说出“糖果”“小猪”等简单词语，提升肢体表现力与语言模仿能力；
3.喜欢听《神奇糖果店》的绘本故事，愿意参与“变糖果魔法”的互动游戏，不害怕情节中的小紧张，感受绘本故事的趣味与神奇。
活动准备：
课件。
活动过程
(一）情境导入：遇见“神奇糖果店”
1.教师播放糖果魔法音效，手持小猪手偶，模仿小猪的声音说：“小朋友们好！我是小猪，今天我发现了一家神奇的糖果店，里面的糖果吃了会变魔法，你们想和我一起去看看吗？”
2.播放绘本核心情节动画短片，边看边讲解：“你们看，这是糖果店老板，他有好多神奇糖果；小猪买了糖果，还靠糖果魔法躲开了狐狸呢！”引导幼儿观察画面中的小猪、糖果，激发对故事的兴趣。
3.分发“神奇糖果”道具，帮幼儿放在手心，说：“现在每个小朋友都有一颗神奇糖果啦，摸一摸，软软的，等下我们一起吃糖果、变魔法！”
（二）绘本共读与互动：跟着小猪变魔法
1.逐页共读绘本，结合手偶演绎情节，放慢节奏让幼儿理解：
翻开绘本第一页：指着画面说“看，神奇糖果店到啦！老板站在门口，手里拿着好多糖果，有红红的、蓝蓝的！”，举起糖果店老板手偶，模仿老板语气说“欢迎光临，要试试神奇糖果吗？”，引导幼儿和老板手偶打招呼。
翻到小猪买大力糖果页面：拿起红色大力糖果道具，说“小猪买了一颗红色大力糖果，吃了之后就变有力气啦！”，教师假装吃糖果，再举起双臂、用力绷紧胳膊，说“变大力！能搬起大石头！”，带领幼儿一起做“举胳膊变大力”的动作，边做边说“大力大力，我最棒！”。
翻到小猪买隐身糖果页面：拿起蓝色隐身糖果道具，播放魔法音效，说“小猪又买了蓝色隐身糖果，吃了就会隐身，狐狸找不到啦！”，教师假装吃糖果，再双手捂着脸、慢慢蹲下来，说“隐身啦，看不见我！”，引导幼儿跟着蹲下来、捂着脸，体验“隐身”的乐趣，提醒“轻轻蹲，不摔倒”。
翻到小猪躲狐狸页面：举起狐狸手偶，慢慢靠近幼儿，说“狐狸来啦，快吃隐身糖果，躲起来！”，播放魔法音效，带领幼儿再次做“隐身”动作，等“狐狸”走后，一起站起来欢呼“躲开啦！”，缓解情节中的小紧张。
2.互动小游戏：“糖果魔法变变变”——教师手持不同糖果道具，随机说指令：“吃红色大力糖果，变大力！”“吃蓝色隐身糖果，躲起来！”，播放对应魔法音效，引导幼儿快速做出“举胳膊”“蹲下来”的动作，做对的幼儿举起自己的糖果道具，教师及时表扬“你变的魔法真标准，狐狸肯定找不到你！”，做错的幼儿，教师指着墙面糖果图片，手把手引导做动作，避免掉队。
（三）结束总结：和小猪说再见
1.绘本共读结束，带领幼儿回到座位，拿起小猪手偶，一起说：“小猪，谢谢你带我们去神奇糖果店，我们玩得真开心！”，引导幼儿挥手和小猪、老板手偶说再见。
2.带领幼儿回顾故事，一起念简单儿歌：“神奇糖果店，糖果真厉害；吃了变大力，隐身躲起来；小猪真聪明，我们都爱它！”，巩固故事情节与“变魔法”的动作。
3.发放“魔法小宝贝”贴纸，贴在幼儿衣服上，表扬每位幼儿：“今天大家都认真听故事，还会变糖果魔法，都是厉害的魔法小宝贝，为自己鼓鼓掌吧！”
二、户外体育游戏：《踩影子》
活动目标：
1.知道游戏名称是《踩影子，真好玩》，能发现“有光就有影子”“影子会跟着人动”的小特点，听懂“踩影子”“躲影子”“停”的简单指令；
2.尝试追着影子走、轻轻踩，或灵活躲开别人踩自己的影子，提升肢体灵活性、奔跑控制能力与观察能力；
3.喜欢在户外玩踩影子游戏，愿意和同伴一起追追跑跑，不害怕被踩影子，感受阳光与运动结合的快乐。
活动准备：
平整一块空场地。
活动过程：
(一)热身运动：找我的小影子
1.教师带领幼儿站在阳光充足的地方，指着地面说：“小朋友们，低头看看地面，有个黑黑的小东西跟着你，它就是你的小影子！动一动小手，看看影子会怎么样？”引导幼儿挥挥手、跺跺脚，观察影子“跟着动”，激发兴趣。
2.播放影子小动画，边看边说：“你们看，动画里的小朋友跑，影子也跑；小朋友跳，影子也跳，影子真是我们的‘小跟班’！”
3.分发“小太阳”头饰，带领幼儿做热身动作，结合“影子”设计简单动作：
影子伸懒腰：双手向上举，踮脚尖，看看影子也“伸懒腰”，再慢慢放下；
影子踏踏步：原地慢走，观察影子“跟着走”，再轻轻跑两步，感受影子“跑起来”；
影子转圈圈：双手叉腰，慢慢转身体，看看影子也“转圈圈”，活动腰部关节。
（二）游戏讲解与实践：踩影子大赛
1.示范与讲解规则：教师先做“找影子、踩影子”示范，说：“我们先低头找到自己的影子，再看看小伙伴的影子；踩影子时，要轻轻踩地面上的影子，不能踩小伙伴的脚和身体；听到‘停’，就马上站好，不跑啦！”
教师故意踩自己的影子，说“踩自己的影子也可以，轻轻踩，不使劲”；再轻轻追着1名幼儿的影子，说“这样追着小伙伴的影子踩，不碰人，才安全”，帮幼儿明确规则。
2.核心游戏：分组踩影子
第一组幼儿进入游戏区，播放背景音乐，教师喊“踩影子啦！”，引导幼儿低头找影子，自由追着自己或同伴的影子轻轻踩；
幼儿游戏时，教师在旁巡回引导：“低头看看，你的影子在那里！”“轻轻跑，别撞小伙伴，慢慢踩影子！”；若幼儿要踩同伴身体，及时制止并说“我们踩的是地面上的影子，不是小伙伴哦！”；
游戏3分钟后，教师喊“停！”，检查幼儿是否能及时停下，再表扬“能轻轻踩影子、不撞人的小朋友，真棒！”，奖励1张“影子小健将”贴纸；随后换第二组幼儿游戏，流程相同。
3. 趣味延伸：“老师追影子”教师说：“现在老师来当‘追影子的人’，轻轻追你们的影子，你们要躲影子哦！”，教师放慢速度追幼儿影子，故意“踩不到”，让幼儿体验“躲影子”的乐趣，结束后集体欢呼“我们躲开啦！”。
（三）放松运动：影子休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐，教师说：“小影子和小朋友都跑累啦！我们一起找个阴凉地方，让影子也‘歇一歇’吧！”带领幼儿到树荫下，说“看，影子躲起来休息啦！”。
2.开展放松动作，缓解肢体疲劳：
揉揉小胳膊：双手互相揉一揉肩膀、胳膊，再轻轻捶一捶小臂，缓解追跑的疲劳；
捶捶小腿腿：双手轻轻拍一拍小腿、膝盖，再用手揉一揉，放松腿部肌肉；
慢慢喘口气：双手放在肚子上，跟着老师一起“吸气——呼气”，平复呼吸，再一起说“踩影子，真开心，小影子是好朋友！”。