课题：2025.10.20—2025.10.24 第八周
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 周杨
2025.10.20—2025.10.24 第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《冬季传染病知多少》(安全）
活动目标：
1.知道冬季常见传染病的简单表现，能说出1-2个预防方法；
2.尝试独立完成“七步洗手法”关键步骤，愿意在饭前、便后主动洗手；
3.不害怕冬季传染病，愿意配合老师做好预防工作，养成良好的卫生习惯。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）情境导入：认识“传染病小怪兽”
1.教师手持“流感小怪兽”手偶，模仿咳嗽、打喷嚏的声音，提问：“小朋友们，这个小怪兽有点不舒服，它老咳嗽、还流鼻涕，你们知道它是谁吗？它就是‘流感小怪兽’，会让我们生病哦！”
2.再出示“手足口小怪兽”，指着手偶上的“红疹”标记说：“还有这个小怪兽，会让我们的小手、小脚长小红点，它是‘手足口小怪兽’，都是冬季会出来的坏家伙。”
3.引导幼儿轻轻摆手和“小怪兽”说“不”，激发幼儿预防传染病的兴趣。
（二）互动学习：学会打败“小怪兽”
1.播放七步洗手法动画短片，教师同步用手偶演示，每一步配简单口诀，帮助幼儿记忆。
2.组织幼儿分组洗手实践：教师逐个指导，提醒幼儿挤适量洗手液，按照“内-外-夹-弓-大-立-腕”的步骤搓手，重点检查“指尖”“指缝”是否洗干净，洗完用干净毛巾擦手。
3.补充其他预防方法：教师用动作演示，带领幼儿一起做——“出门戴口罩”、“多喝热水”、“不跟生病小朋友抱一抱”。
（三）游戏巩固：唱儿歌，防怪兽
1.播放预防传染病儿歌，教师带领幼儿跟着歌词做动作，歌词简化为：“冬季到，怪兽跑，洗手步骤要记牢；戴口罩，喝热水，健康宝宝不生病！”
2.开展“找怪兽”游戏：教师把小怪兽手偶藏在教室角落，让幼儿轻轻找到后，说一句预防方法，再把“怪兽”放进“小盒子监狱”，强化预防意识。
四、户外体育游戏：《小蛇脱衣》
活动目标：
1. 知道游戏名称是《小蛇脱衣》，能听懂“小蛇爬”“脱衣服”的简单指令；
2. 尝试手脚着地向前爬，能独立将宽松外套脱下并扔到指定区域，提升肢体协调性；
3. 喜欢参与户外爬行动作游戏，愿意和同伴一起扮演“小蛇”，感受游戏的快乐。
活动准备：
户外宽阔的活动场地、卡通蛇头贴纸、彩色塑料圈。
游戏过程：
（一）热身运动：小蛇醒啦。
1.教师手持蛇头手偶，播放蛇叫音效，说：“小朋友们，春天到啦，小蛇们都醒啦！我们一起贴蛇头贴纸，变成小蛇吧！”帮幼儿贴上蛇头贴纸，激发参与兴趣。
2.带领幼儿做热身动作，动作简单且贴合“小蛇”形象：
小蛇伸懒腰：双手向上举，踮脚尖，再慢慢放下；
小蛇扭身体：双手叉腰，左右轻轻扭屁股；
小蛇活动脚：原地踏步，再轻轻踢踢小腿、弯弯膝盖。
（二）游戏讲解与实践：小蛇脱衣爬
1.讲解游戏规则：教师扮演“蛇妈妈”，指着爬道和“小蛇家”说：“小蛇们要跟着妈妈爬过塑料圈爬道，爬到‘小蛇家’门口，把身上的‘蛇衣服’脱下来，扔到标志桶里，就是‘小蛇脱衣’啦！”边说边做示范，重点演示“脱外套”：先拉下拉链，再把袖子从胳膊上褪下来，最后把外套扔向标志桶。
2.分组游戏：
第一组幼儿出发，教师在爬道旁引导：“小蛇手脚撑好，慢慢爬，别着急！”遇到爬不稳的幼儿，轻轻扶一下胳膊；
幼儿爬到“小蛇家”，教师鼓励：“加油！自己把外套脱下来，扔到桶里，你真棒！”若幼儿不会脱，手把手教简单步骤，不直接代劳。
每组结束后，带领幼儿回到起点，换下一组，循环2次，播放欢快背景音乐烘托氛围。
（三）放松运动：小蛇回家啦
1.游戏结束，播放轻柔音乐，说：“小蛇们都脱完衣服、爬累啦，我们一起回‘蛇洞’休息吧！”
2.带领幼儿做放松动作：
小蛇趴一趴：坐在地上，双手向后撑，轻轻晃一晃小腿；
小蛇揉一揉：互相帮同伴揉一揉胳膊、拍一拍后背；
小蛇喘喘气：双手放在肚子上，慢慢吸气、呼气，平复呼吸。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：语言区增加绘本。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能主动用手完成抓、握、捏、穿、拧、拼、叠等简单操作，逐步提升手部精细动作的协调性和灵活性；
2.愿意在益智区独立活动，或与同伴简单互动，逐步养成“轻拿轻放”“玩完放回原处”的良好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《秋天的树叶》
活动目标:
1.认识秋天树叶的常见颜色和简单形状，知道游戏要和“树叶”做朋友；
2.尝试用粘贴、涂鸦的方式装饰树叶，能独立拿取彩笔、胶水等材料，提升手部精细动作；
3.喜欢参与美工游戏，愿意展示自己的“树叶作品”，感受秋天树叶的美。
活动准备：
干净的真实落叶、树叶轮廓画纸、彩笔、、固体胶、彩色碎纸。
活动过程：
（一）情境导入：认识秋天的树叶
1.教师出示秋天树叶绘本，翻到树叶画面，轻声说：“小朋友们，秋天来啦，小树叶从树上飘下来，有的黄、有的红，真好看！”
2.分发真实落叶，让幼儿摸一摸、看一看，引导提问：“这片树叶是什么颜色呀？摸起来滑滑的对不对？像小扇子一样的是银杏叶，圆圆的是梧桐叶哦！”鼓励幼儿用简单词语回答，激发兴趣。
（二）游戏讲解与操作：装饰秋天的树叶
1.讲解游戏玩法：教师拿起树叶轮廓画纸和彩笔，示范涂鸦：“我们可以用彩笔给树叶画花纹，比如画小圆圈、小短线；也可以拿真实树叶，涂一点点固体胶，贴在画纸上，再撒点彩色碎纸，树叶就变漂亮啦！”边说边演示，重点提醒：“胶水只要涂一点点，不然会弄脏小手；彩笔要沿着树叶边边画，不画到外面哦！”
2.幼儿自主操作，教师巡回指导：
对动手能力弱的幼儿：手把手引导握笔，帮其在树叶上画1-2条短线，鼓励“你再画一条，真棒！”；
对会操作的幼儿：鼓励创新，如“你用红色彩笔涂树叶，真特别！还可以贴一片真实树叶试试呀”；
及时帮幼儿擦去手上多余的胶水或彩笔，避免弄脏衣服，全程播放秋日背景音乐。
（三）分享结束：展示我的树叶作品
1.教师说：“小朋友们的树叶都好漂亮，我们一起把作品贴到‘展示区’，让大家都看看吧！”
2.引导幼儿依次将作品贴在墙面展示区，贴好后和自己的作品拍一拍小手，教师逐个表扬：“XX的树叶涂了黄色，真像秋天的银杏叶！”“XX贴了真实树叶，太厉害啦！”，让幼儿感受成就感。
二、户外体育游戏：《小脚踩大脚》
活动目标：
1.知道游戏名称是《小脚踩大脚》，能听懂“小手抱腰”“慢慢走”“停”的简单指令；
2.尝试将小脚踩在成人大脚上，配合向前走，提升身体平衡感与肢体协调性；
3.喜欢和成人互动游戏，感受与同伴、老师一起户外游戏的快乐，不害怕轻微的身体配合动作。
活动准备：
户外宽阔的场地。
活动过程：
（一）热身运动：小脚动一动。
1.教师出示卡通脚印贴纸，笑着说：“小朋友们，今天我们的小脚要和大脚做朋友啦！先贴上小脚印，让我们的小脚变漂亮吧！”帮幼儿贴好幼儿款贴纸，成人贴好成人款，激发参与兴趣。
2.带领幼儿做热身动作，重点活动脚部与腰部：
小脚踏踏：原地踏步，轻轻踮脚尖再放下，重复5-6次；
小脚转转：双脚分开，慢慢转动脚踝，左右各转3圈；
小手抱腰：双手抱住自己的小腰，左右轻轻扭一扭，活动腰部。
（二）游戏讲解与实践：小脚踩大脚走
1.示范与讲解规则：教师邀请1名幼儿做示范，说：“小朋友把小脚踩在老师的大脚上，小手紧紧抱住老师的腰，像小考拉抱树一样，老师走一步，小朋友的小脚就跟着走一步，慢慢走到小旗子那里就是胜利啦！”边说边带着幼儿走1小段路线，强调“不松手、不抬脚”。
2.分组游戏：
第一组幼儿依次上前，成人蹲下帮幼儿踩稳小脚，确认幼儿抱好腰后，播放背景音乐，带领幼儿沿路线向小旗子走；
教师在途中轻声引导：“小手抱紧哦！慢慢走，不怕，老师陪着你！”若幼儿要摔倒，及时扶稳腰部，避免危险；
幼儿走到终点后，奖励1张小贴纸，说：“你真棒！小脚踩得真稳，顺利到终点啦！”，再带幼儿回到起点，换下一位幼儿，每组轮流2次。
（三）放松运动：小脚歇一歇
1.游戏结束，关闭背景音乐，说：“小脚踏了这么久，都累啦，我们一起坐下来歇一歇吧！”带领幼儿坐在场地的小台阶或垫子上。
2.开展放松动作，缓解脚部疲劳：
小脚揉一揉：双手握住自己的小脚，轻轻揉一揉脚心、脚背；
小脚拍一拍：成人帮幼儿轻轻拍一拍小腿、脚踝，或幼儿互相轻轻拍一拍；
慢慢喘口气：双手放在肚子上，跟着老师一起“吸气——呼气”，平复呼吸。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《手掌画 》（涂色）
活动目标：
1.知道用“手掌印”能变成画，认识3-4种常见涂色颜色，能说出颜色名称；
2.尝试用手掌蘸取颜料印画，再用粗头彩笔涂色装饰，提升手部精细动作与色彩感知能力；
3.喜欢手掌画涂色游戏，愿意展示自己的“小手作品”，感受艺术创作的乐趣。
活动准备：
课件、颜料。
活动过程：
（一）情境导入：小手变魔术
1.教师伸出自己的手，和幼儿玩“小手拍拍”游戏：“小手小手拍拍，小手小手举起来，小手小手藏起来，小手能变魔术哦！”激发幼儿兴趣。
2.出示手掌画范例，指着说：“看！老师的小手蘸了颜料，印在纸上就变成了小花朵，涂完颜色更漂亮啦！今天我们就一起用小手做‘手掌画涂色’魔术吧！”
3.带领幼儿活动小手：“先把小手伸出来，弯弯腰、点点头、转圈圈，让小手准备好变魔术！”
（二）创作实践：小手印+涂色
1.示范讲解步骤：教师先拿起湿毛巾擦手，再将手掌轻轻按在颜料盘的海绵上，然后稳稳印在画纸中间，最后用彩笔在手掌印上涂色，边示范边说简单口诀，帮助幼儿记忆。
2.幼儿自主创作，教师巡回指导：
对不敢沾颜料的幼儿：先拉着幼儿的小手轻轻碰颜料，说“颜料软软的，不疼哦，试试按一下”，消除抵触；
对颜料沾太多的幼儿：用湿毛巾帮幼儿擦去多余颜料，再引导重新印画；
对涂色乱的幼儿：手把手引导沿手掌印轮廓涂，鼓励“再涂这里，小花朵就更红啦”；
全程播放背景音乐，提醒幼儿弄脏小手及时用湿毛巾擦，不揉眼睛、不摸衣服。 （三）分享结束：夸夸我的小手作品
1.教师说：“小朋友们的小手魔术都完成啦！我们一起把作品贴到‘展示墙’，让大家看看谁的小手最厉害！”
2.引导幼儿依次贴作品，贴好后站在作品旁，教师逐个表扬：“XX的手掌画涂了黄色，像小太阳，真好看！”“XX的小手印很清楚，涂色也不脏，真棒！”，鼓励幼儿给自己的作品拍拍手，感受成就感。
四、户外体育游戏：《摘果果》
活动目标：
1.知道游戏名称是《摘果果》，能听懂“找果果”“伸手摘”“把果果放进筐”的简单指令，认识1-2种常见“果子”的外形;
2.尝试踮脚尖、伸小手够取“果子”，能平稳走或慢跑往返，提升肢体灵活性与平衡能力;
3.喜欢参与户外摘果子游戏，愿意和同伴一起分享“摘果”的快乐，不争抢“果子”和工具。
活动准备：
户外宽阔的活动场地、仿真果子。
活动过程
（一）热身运动：果树宝宝醒啦
1.教师手持仿真苹果，笑着说：“小朋友们，秋天到啦，果树上结满了甜甜的果子！我们今天都当‘摘果小能手’，一起去摘果子好不好？”展示苹果、橘子，引导幼儿说说颜色，激发兴趣。
2.带领幼儿做热身动作，贴合“摘果”场景，动作简单易懂：
果树伸枝：双手向上举，踮脚尖，像树枝长高一样，再慢慢放下；
小手活动：双手握拳、张开，再互相搓一搓，活动手指关节；
脚步轻迈：原地慢走，再轻轻跑2步，提醒“慢慢跑，不撞到好朋友”。
（二）游戏讲解与实践：一起摘果果
1.示范与讲解规则：教师走到“果树区”，指着果子和小竹筐说：“摘果小能手要先走到果树下，踮踮脚、伸小手，把果子轻轻摘下来，然后慢慢走到小筐前，把果子放进去，再跑回起点，换下一个小朋友，不抢果子、不推人哦！”边说边完整示范1遍，重点演示“踮脚摘果”和“轻放果子”。
2.分组游戏：
每组幼儿排成小队伍，教师在“果树区”旁引导：“小手伸高点，再踮踮脚，果子就摘到啦！”若幼儿够不到，轻轻托一下幼儿胳膊；
幼儿往返时，提醒“慢慢走，别跑太快，小心碰到小伙伴”，遇到拥挤及时疏导；
幼儿把果子放进筐后，教师及时表扬：“你真棒！摘到红苹果啦，还轻轻放进筐里！”摘完2个果子的幼儿，奖励1张小贴纸，再回到队伍末尾排队，每组轮流2次，播放背景音乐烘托氛围。
（三）放松运动：摘果小能手休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐，说：“小能手们摘了好多果子，都累啦，我们一起坐下来歇一歇，数一数果子吧！”带领幼儿坐在场地垫子上，每组围在小竹筐旁。
2.开展放松动作，缓解肢体疲劳：
小手揉一揉：双手握住自己的胳膊，轻轻从肩膀揉到手腕；
小脚歇一歇：双腿伸直，轻轻晃一晃脚尖，再用手拍一拍小腿；
数数小果子：和幼儿一起数每组筐里的果子，感受游戏成果。
（六）活动结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、益智区
（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性。
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《发射飞球》
活动目标:
1.知道游戏名称是《发射飞球》，能感知“用力捏”会让飞球飞出去，认识1-2种飞球颜色；
2.尝试用手捏握弹力飞球，将飞球“发射”到指定区域，提升手部力量与手眼协调能力；
3.喜欢玩发射飞球的游戏，愿意观察飞球飞出去的样子，不害怕飞球，感受科学游戏的乐趣。
活动准备：
安全弹力飞球、简易纸筒发射架
活动过程
（一）情境导入：飞球宝宝想飞啦
1.教师手持软质飞球，轻轻捏一捏让飞球弹起，笑着说：“小朋友们，看这个飞球宝宝，它最喜欢飞啦！只要我们轻轻捏一捏，它就会‘嗖’地飞出去，今天我们就当‘飞球小司机’，帮飞球宝宝飞回家好不好？”
2.播放飞球飞行动画短片，边看边说：“你们看，飞球宝宝被捏了一下，就飞到小筐里啦！我们也来试试，先把自己的飞球宝宝和纸筒发射架拿好哦！”分发飞球和纸筒，激发幼儿参与兴趣。
3.带领幼儿活动小手：“要帮飞球飞，小手得有力气！我们一起握握拳、伸伸手，再搓一搓小手，让小手变有力！”
（二）游戏讲解与实践：发射飞球啦
1.示范与讲解规则：教师拿起飞球和纸筒，说：“我们先把飞球宝宝放进纸筒里，一只手扶住纸筒，另一只手捏住纸筒另一头的飞球，轻轻用力捏，飞球就会从纸筒里飞出去，飞到贴了‘飞球小家’的小筐里，不往小朋友身上发射，也不把飞球扔在地上哦！”边说边示范2次，第一次轻捏，第二次稍用力，让幼儿感知“用力不同，飞球飞得远近不一样”。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导：
对不会捏的幼儿：手把手引导幼儿握住飞球，轻轻帮其用力，说“跟着老师一起捏，1、2、3，飞啦！”，感受用力动作；
对发射不准的幼儿：调整幼儿身体方向，指着塑料筐说“看，飞球小家在那里，我们对准小筐捏，试试！”；
对用力过大的幼儿：轻声提醒“轻轻捏就好，不然飞球会找不到家啦”，避免飞球飞太远；
全程播放背景音乐，若飞球掉在地上，鼓励幼儿自己捡起来，培养自理能力。 （三）游戏结束：飞球宝宝回家啦
1.教师拍手说：“飞球宝宝飞累啦，要回自己的‘大小家’休息啦！我们一起把飞球宝宝和纸筒送回去吧！”
2.引导幼儿将飞球放进集中收纳筐，纸筒叠好放在旁边，教师逐个表扬：“XX把飞球宝宝送回家啦，真能干！”“XX还把纸筒叠好，太乖啦！”
3.简单总结：“今天我们帮飞球宝宝飞了起来，知道捏一捏飞球，它就会飞，下次我们再和飞球宝宝玩好不好？”
二、户外体育游戏：《螃蟹夹球》
活动目标：
1.能听懂“学螃蟹爬”“夹好球”“送到筐里”的简单指令，了解螃蟹“横着走”的特点；
2.尝试双手夹球，模仿螃蟹横着走，能平稳将球送到指定位置，提升肢体协调性与平衡能力；
3.喜欢模仿螃蟹做游戏，愿意和同伴一起参与，不害怕夹球时球掉落，感受户外游戏的快乐。
活动准备：
平整一块空场地，软质海绵球。
活动过程：
(一）热身运动：小螃蟹醒啦
1.教师戴螃蟹头饰，播放螃蟹爬行动画，笑着说：“小朋友们，海边的小螃蟹醒啦！看，它们是横着走路的，我们也戴上头饰，变成小螃蟹吧！”帮幼儿戴好头饰，激发参与兴趣。
2.带领幼儿做热身动作，贴合“螃蟹”形象，动作简单易做：
螃蟹伸钳子：双手打开，像螃蟹钳子一样，左右轻轻摆动；
螃蟹扭身体：双脚分开与肩同宽，双手叉腰，慢慢向左右扭屁股；
螃蟹活动脚：原地踏步，再轻轻踮脚尖、弯膝盖，活动腿部关节。
（二）游戏讲解与实践：螃蟹夹球送回家
1.示范与讲解规则：教师拿起海绵球，说：“小螃蟹要把球夹在‘钳子’里，沿着地上的路线，横着走到‘螃蟹家’，把球轻轻放进筐里，再横着走回起点，不跑、不推人，球掉了就捡起来重新夹好哦！”边说边完整示范1遍，重点演示“夹球”和“横着走”，故意掉1次球并捡起，告诉幼儿“掉了没关系，捡起来继续”。
2.分组游戏：
每组幼儿在路线起点排好队，教师在旁引导：“双手把球夹紧，像小螃蟹一样，往左迈一步、往右迈一步，慢慢走！”若幼儿平衡差，轻轻扶一下幼儿胳膊；
幼儿夹球走时，提醒“看着路线走，球不掉就很棒！”，若球掉落，鼓励“自己捡起来，加油！”；
幼儿将球送进筐后，教师及时表扬：“你太厉害啦！小螃蟹夹球没掉，还送到家了！”奖励1张小贴纸，再引导幼儿横着走回起点，换下一位幼儿，每组轮流2次，播放背景音乐烘托氛围。
（三）放松运动：小螃蟹休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐，说：“小螃蟹们送完球，都累啦！我们一起爬到‘沙滩’上，休息一下吧！”带领幼儿坐在垫子上，摘下螃蟹头饰。
2.开展放松动作，缓解肢体疲劳：
螃蟹揉钳子：双手互相揉一揉手掌、手指，放松“螃蟹钳子”；
螃蟹捶捶腿：双手轻轻捶一捶小腿、大腿，缓解走路疲劳；
慢慢喘口气：双手放在肚子上，跟着老师一起“吸气——呼气”，平复呼吸，再和幼儿一起数一数筐里的球，感受游戏成果。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《红色的手》
活动目标：
1.知道游戏名称是《红色的手》，能准确识别“红色”，说出“红色”的名称，发现“小手能染上红色”的小现象；
2.尝试用小手蘸取红色颜料，能将“红色的手”印在纸上，提升手部控制能力与颜色感知能力；
3.喜欢玩“变红色小手”的游戏，不害怕颜料弄脏小手，愿意观察自己和同伴的“红色手”，感受科学探索的乐趣。
活动准备：
课件、红色颜料。
活动过程：
（一）情境导入：找“红色朋友”
1.教师举起红苹果道具，笑着说：“小朋友们，今天老师带来了一位‘红色朋友’，看，它是红苹果，红红的，真好看！你们再找找，还有哪些红色朋友呀？”
2.依次展示红积木、红玩具车，引导幼儿触摸、观察，提问：“这个积木是什么颜色呀？”“玩具车和红苹果一样吗？”，鼓励幼儿说出“红色”，若说不出，教师轻声引导“红——色”，反复跟读2次，初步认识红色。
3.伸出自己的手，说：“我们的小手白白的，今天要给小手找‘红色朋友’，把小手变成‘红色的手’，好不好？”激发幼儿参与兴趣
（二）探索实践：变“红色的手”
1.第一种方式：贴贴纸变红色手
教师分发红色贴纸，示范贴手动作：“我们先把红色贴纸撕下来，轻轻贴在小手上，贴1个、2个，小手就有红色啦！”边说边在自己手上贴2张，展示给幼儿看。
幼儿自主贴贴纸，教师巡回指导：对不会撕贴纸的，帮幼儿捏住贴纸边角，引导“轻轻撕”；对贴歪的，不纠正，鼓励“贴在哪里都好看”；贴完后，引导幼儿举起手，说“我的小手变红色啦！”，能说出“红色”的幼儿，及时表扬“说得真清楚！”。
2.第二种方式：蘸颜料印红色手教师示范蘸颜料、印画：“我们再用红色颜料，让小手变红色！小手轻轻按在颜料盘的海绵上，沾一点点红色，然后稳稳按在画纸的手形轮廓里，轻轻拿起来，纸上就有红色的手啦！”边说边示范1次，重点强调“轻轻按、不搓手”，避免颜料沾太多。
幼儿自主操作，教师全程守护：对不敢蘸颜料的，拉着幼儿的小手轻轻碰海绵，说“颜料软软的，不疼哦”；对颜料沾太多的，用湿毛巾擦去多余颜料，再引导印画；印完后，让幼儿举起画纸，和同伴分享“我的红色手印”，教师帮幼儿用湿毛巾擦干净小手。
3.互动小游戏：找“红色的手”
播放轻音乐，教师说：“请举起你们的红色小手，我们一起晃一晃！”引导幼儿举起贴了贴纸的手，边晃边说“红色的手，晃一晃”，强化红色认知与游戏乐趣。
（三）结束总结：夸夸“红色小能手”
1.带领幼儿整理材料：“红色朋友要回家啦，我们把剩下的红色贴纸放进小盒子，颜料盘盖好，画纸放在桌上晾干！”引导幼儿简单整理，培养自理习惯。
2.再次展示红苹果道具，和幼儿一起回顾：“今天我们认识了红色，还把小手变成了红色的手，能说出‘红色’的小朋友，太厉害啦！”
3.发放“红色小能手”贴纸，贴在幼儿手背上，表扬每位幼儿：“你们都能找到红色、变红色小手，都是红色小能手，为自己鼓鼓掌吧！”
四、户外体育游戏：《捕鱼达人》
活动目标：
1.知道游戏名称是《捕鱼达人》，能听懂“小鱼游”“捕鱼啦”“小鱼躲”的简单指令，了解“捕鱼达人抓小鱼，小鱼要躲开”的游戏规则；
2.尝试模仿小鱼“左右游、轻轻跑”的动作，能根据指令快速躲闪，提升肢体灵活性与听觉反应能力；
3.喜欢扮演“小鱼”或“捕鱼达人”，愿意和同伴一起游戏，不害怕被“抓住”，感受集体体育游戏的快乐。
活动准备：
户外宽阔的活动场地。
活动过程
（一）热身运动：小鱼醒啦，游一游
1.教师播放小鱼游动画和叫声音效，举起小鱼头饰，笑着说：“小朋友们，鱼塘里的小鱼醒啦！看，它们摇着尾巴游来游去，我们也戴上小鱼头饰，变成小金鱼、小鲤鱼吧！”帮幼儿戴好头饰，确认每位幼儿知道自己扮演“小鱼”。
2.带领幼儿做热身动作，贴合“小鱼”形象，动作简单易做：
小鱼摇尾巴：双手放在身后当尾巴，左右轻轻晃身体，边晃边说“小鱼摇尾，游呀游”；
小鱼伸鱼鳍：双手向两侧打开，轻轻上下摆，像小鱼鳍划水一样，重复3-4次；
小鱼绕圈游：带领幼儿在“鱼塘”圆圈内，慢慢走、轻轻跑，绕小圈游动，活动腿部关节，熟悉游戏场地。
（二)游戏讲解与实践：捕鱼达人来啦
1.示范与讲解规则：教师先选2名能力强的幼儿，戴上“捕鱼达人”手环，系好彩色绸带，说：“这两位是‘捕鱼达人’，手里的绸带像渔网，慢慢走，用绸带轻轻碰到小鱼，就算把小鱼‘抓住’啦；小鱼要在‘鱼塘’里游，不能跑出圆圈，被抓住的小鱼，就站到鱼塘边休息，等下一轮再当小鱼！”
教师扮演“捕鱼达人”，示范1次：慢慢在圈内走，用绸带轻轻碰1名幼儿，说“小鱼被抓住啦，去边上休息吧”，再引导其他小鱼“快躲开，往另一边游”，帮幼儿理解“抓”和“躲”的动作。
2.核心游戏：捕鱼大赛
第一轮：2名“捕鱼达人”入场，播放游戏背景音乐和小鱼音效，教师喊“捕鱼啦！”，“捕鱼达人”手持绸带，慢慢在“鱼塘”内移动抓小鱼；小鱼在圈内轻轻跑、左右游，主动躲闪，教师在旁引导：“小鱼快游，往空的地方躲！”“捕鱼达人慢慢走，不跑哦！”
对不敢躲闪的小鱼：拉着幼儿的手，一起往旁边游，说“我们一起躲，不怕！”；对跑出鱼塘的小鱼：轻声提醒“小鱼不能出鱼塘，快回来，不然会迷路的！”；
被抓住的小鱼站到场地边，教师及时鼓励：“这次被抓住没关系，下一轮你肯定能躲开！”，第一轮结束后，换2名新的“捕鱼达人”，上一轮被抓的小鱼重新回到“鱼塘”，开始第二轮游戏。
3.趣味延伸：全员捕鱼
教师加入“捕鱼达人”队伍，和幼儿一起说“我们都是捕鱼达人，轻轻抓小鱼啦！”，放慢速度，用绸带轻轻碰每位幼儿，让所有幼儿都体验“被抓”的乐趣，避免幼儿失落。
（二）放松运动：小鱼累啦，休息啦
1.游戏结束，关闭音乐和音效，教师说：“捕鱼达人累了，小鱼也游累啦！我们一起回到‘鱼塘’中间，坐下来歇一歇吧！”带领幼儿坐在场地中央，摘下头饰和手环。
2.开展放松动作，缓解肢体疲劳：
揉揉小鱼鳍：双手互相揉一揉肩膀、胳膊，再轻轻捶一捶小臂，放松“鱼鳍”；
捶捶小鱼尾：双手轻轻拍一拍自己的小腿、膝盖，再用手揉一揉，缓解游动的腿部疲劳；
慢慢喘口气：双手放在肚子上，跟着老师一起“吸气——呼气”，平复呼吸，再一起说“小鱼游，捕鱼乐，真开心！”。
（六）活动结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、益智区
（二）材料调整：美工区增加涂色材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.认识益智区常见材料，能辨别1-2种基础形状或颜色，知道“配对”“叠高”等简单游戏玩法。
2.喜欢在益智区探索材料，愿意主动尝试操作游戏，不害怕失败，感受“完成小任务”的成就感与探索乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。