课题：苗班上（2025.11.10—2025.11.14 ）第十一周
2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 史玲
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
下午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 欣赏：香香的桂花
活动目标：
1.感知桂花的外形、气味特征，能用简单的词语和句子描述桂花；
2.乐于参与语言互动，体验与同伴分享发现的快乐；
3.萌发对自然植物的喜爱之情。
活动准备：
新鲜桂花枝（带花朵）、桂花干、桂花糕/桂花茶（可品尝）、桂花图片/视频、画纸、彩笔、PPT。
活动过程：
（一）导入：闻香寻花，激发兴趣
1.教师手持桂花枝走进教室，引导幼儿闻气味：“小朋友们，猜猜这是什么香味？香香的味道从哪里来呀？”
2.出示桂花枝，让幼儿近距离观察：“看看枝条上的小花是什么样子的？颜色、大小像什么？”（鼓励幼儿用“小小的”“黄黄的”“像星星”等词语描述）
（二）感知探索：说说桂花的“秘密”
1.多感官体验：让幼儿摸一摸桂花的质感（轻柔）、闻一闻浓郁的香气，品尝少量桂花糕或桂花茶，说说“味道是甜甜的吗？和香味一样吗？”
2.语言表达：引导幼儿完整表述发现，如“桂花是黄黄的，小小的，闻起来香香的”“桂花茶甜甜的，很好喝”。
3.拓展话题：提问“你们在哪里见过桂花？秋天到了，桂花开放的时候，周围会变得怎么样？”（鼓励幼儿结合生活经验分享）
（三）互动游戏：桂花的悄悄话
1.教师说关于桂花的特征描述，幼儿快速回应“是桂花”；反之，幼儿说特征，教师回应。
2.小组分享：幼儿轮流对同伴说一句关于桂花的话，如“我喜欢桂花的香味”“桂花像小雪花”，鼓励大胆表达。
四、创意表达：画桂花，说桂花
1.引导幼儿根据观察，用彩笔画出自己心中的桂花，提醒幼儿画出桂花“小而密”“黄黄的”特点。
2.作品分享：幼儿展示画作，用一句话介绍自己的画，如“这是香香的桂花，开在树枝上”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 桂花香
活动目标：
1.感知桂花的香气、外形特征，知道桂花可制作美食，萌发对自然物的喜爱；
2.体验闻香、尝味的乐趣，养成乐于尝试新事物的习惯；
3.了解闻气味时的正确方法，避免呛到，保护自身健康。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：寻香入境，激发兴趣
1.教师播放轻柔的自然音效，手持桂花枝走进教室，提问：“小朋友们，你们闻到什么特别的味道啦？猜猜这香味来自哪里？”
2.引导幼儿自由猜测后，出示桂花枝，介绍：“这是桂花，它的香味特别清新，我们一起来认识它吧！”
（二）感知：观察桂花，了解特征
1.分组观察：将桂花枝、密封罐分发给各组，引导幼儿用眼睛看（桂花的颜色、大小、形状）、用手轻轻摸（花瓣的触感）、用鼻子闻（淡淡的香气）。
2.提问互动：“桂花是什么颜色的？它的花瓣看起来像什么？闻起来有什么感觉？”鼓励幼儿用完整的语言表达发现。
3.教师小结：桂花有黄色、白色，花瓣小小的、圆圆的，摸起来软软的，香味淡淡的、不刺鼻，闻起来很舒服。
（三）体验：闻香尝味，感受乐趣
1.学习正确闻香方法：教师示范“轻轻凑近、慢慢吸气”，提醒幼儿不要把鼻子直接凑太近，避免呛到，闻完后用湿纸巾擦手。
2.闻香游戏：幼儿轮流闻桂花枝和密封罐里的桂花，分享“闻到香味后心里是什么感觉”（如“很开心”“像甜甜的糖”）。
3.尝味环节：出示桂花糕、桂花糖，介绍“桂花不仅香，还能做甜甜的美食”，让幼儿洗手后品尝，说说味道（如“甜甜的”“有桂花的香味”）。
4.温馨提示：提醒幼儿慢慢吃，不挑食，感受自然食材带来的美味。
（四）结束：总结回顾，延伸兴趣
1.教师总结：今天我们认识了桂花，知道它香、好看，还能做美食，大自然里有很多有趣的植物，我们要爱护它们。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 律动：桂花音乐会
活动目标：
1.感受音乐的欢快节奏，能跟随旋律做模仿桂花飘落、摇晃等律动动作，发展身体协调性；
2.乐于参与集体律动，体验与同伴共同“演奏”的快乐，萌发对秋天桂花的喜爱之情。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情境导入：邂逅桂花林
1.出示桂花图片或播放短视频，引导幼儿观察：“这是什么花？它是什么颜色、什么样子的？风一吹，桂花会怎么样呀？”
2.带领幼儿模仿桂花轻轻摇晃、慢慢飘落的动作，激发参与兴趣：“我们一起来当小桂花，跟着风婆婆的脚步动一动吧！”
（二）学做律动：桂花的舞蹈
1.播放轻音乐，教师示范律动动作，边做边讲解：前奏：双手抱胸，身体轻轻摇晃（桂花在枝头摇晃）；第一段旋律：双手持“桂花”道具，从头顶慢慢向下飘洒，脚步轻轻移动（桂花飘落）；
第二段旋律：双手左右摆动，身体随之转身、转圈（桂花被风吹得轻轻飞舞）；结尾：双手放下，弯腰点头（桂花落到地面休息）。
2.幼儿手持“桂花”道具，跟随教师分段学习动作，教师重点指导动作与音乐节奏的配合，鼓励幼儿大胆模仿。
3.带领幼儿完整跟随音乐做律动，提醒幼儿注意倾听旋律变化，调整动作快慢。
（三）桂花音乐会：集体狂欢
1.创设“桂花音乐会”情境：“小桂花们，今天我们要举办一场音乐会，一起跟着音乐跳起来吧！”
2.播放音乐，幼儿自由散开，在场地中完整表演律动，教师巡回指导，鼓励幼儿根据自己的感受调整动作幅度，大胆表现。
3.增加互动环节：引导幼儿与同伴轻轻碰撞“桂花”道具，模仿桂花之间的“对话”，在音乐中体验合作的快乐。
（四）结束环节：桂花休息啦
1.音乐渐弱，带领幼儿做舒缓动作：“风停了，小桂花慢慢落到草地上休息啦”，引导幼儿轻轻放下道具，坐在椅子上深呼吸放松。
2.简单小结：“今天我们跟着音乐跳了桂花舞，举办了热闹的音乐会，开心吗？秋天的桂花真可爱，我们下次再和桂花一起玩呀！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。