课题：第六周2025.10.9—2025.10.11
2025.10.9—2025.10.11 第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《轮胎骑行车大冒险》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢协调能力、平衡能力及核心力量，能灵活操控轮胎骑行车完成前进、转弯等动作；
2.培养幼儿遵守游戏规则的意识，体验与同伴合作、竞赛的乐趣，增强团队凝聚力；
3. 激发幼儿对体育游戏的兴趣，鼓励幼儿勇敢挑战自我，不怕困难。
活动准备：
适合大班幼儿身高的轮胎骑行车
活动过程：
（一）热身运动：快乐小骑手
1. 教师带领幼儿来到操场，以“小骑手要出发探险”为由，引导幼儿做热身运动。
2. 重点活动关节：手腕脚踝转动、扩胸运动、弯腰伸展、弓步压腿、高抬腿跑，每个动作重复4-6次，充分活动身体各部位，避免运动受伤。
3. 趣味导入：“今天我们要变成勇敢的小骑手，骑着轮胎车去闯关，大家有没有信心？”激发幼儿参与兴趣。
（二）基本环节：轮胎骑行车大挑战
技能学习：我会骑轮胎车
1. 教师示范轮胎骑行车的正确玩法：双手握住车把，双脚踩在踏板上，身体保持平衡，双脚交替用力蹬踏板前进，转弯时放慢速度，轻轻转动车把。
2. 幼儿分组尝试练习，教师巡回指导，重点帮助动作不协调的幼儿，纠正弯腰驼背、脚蹬踏板用力不均等问题，提醒幼儿保持安全距离，避免碰撞。
3. 鼓励幼儿大胆尝试，逐渐熟练操控技巧，体验骑行的乐趣。
（三）游戏闯关：轮胎车探险记
1. 布置闯关路线：用标志桶设置“直线冲刺道”“S形弯道”“障碍跨越区”（放置低矮的障碍物，让幼儿骑行绕过），终点放置小旗子。
2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流出发，骑着轮胎车按路线闯关，到达终点后举起小旗子，再骑车返回起点，下一位幼儿接力出发。过程中不能碰倒标志桶，不能擅自偏离路线，否则需回到起点重新开始。
3. 开展游戏：播放背景音乐，教师担任裁判，记录各组完成时间，鼓励幼儿互相加油打气，提醒幼儿注意安全。
4. 增加难度：游戏第二轮可缩短每组接力间隔，或在障碍区增加1-2个标志桶，提升挑战难度，激发幼儿的竞争意识。
（四）合作游戏：团队运“宝藏”
1. 道具准备：在终点放置若干毛绒玩具作为“宝藏”，每组幼儿需合作将“宝藏”运回起点。
2. 游戏规则：幼儿两人一组，一人骑行轮胎车，另一人坐在车后座（或扶住车把侧面），共同前往终点取“宝藏”，再一起骑回起点，将“宝藏”放入小组筐中，重复操作，在规定时间内运回“宝藏”最多的小组获胜。
3. 强调合作：引导幼儿互相配合，骑行时放慢速度，确保同伴安全，体验合作的重要性。
（五）结束环节：放松休息，分享快乐
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：积木、木头块
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《我的自画像》
活动目标：
1.知道自画像要表现面部主要特征（五官、发型、表情）及简单外形，了解每个人的外貌都是独一无二的；
2.能运用绘画、剪贴等多种方式大胆创作自画像，尝试用线条、色彩表现自己的外形特点和情绪；
3.乐于观察自己、表达自己，增强自我认同感和自信心，愿意分享自己的作品和想法。
活动准备：
、画纸、水彩笔、油画棒、安全剪刀、胶水、彩色卡纸、照片（幼儿本人近期照片）；教师示范用自画像、不同风格自画像范例（如卡通风、写实风）。
活动过程：
（一）导入活动：猜猜我是谁
1.教师出示遮住五官的自画像范例，提问：“这是一个小朋友的画像，猜猜他是谁？为什么猜不出来？”引导幼儿发现“缺少五官和明显特征”就无法辨认。
2. 揭开遮挡部分，引导幼儿观察面部特征：“现在能看清了吗？他有什么特别的地方？（如圆脸蛋、单眼皮、短头发）”
3. 出示幼儿本人照片，邀请幼儿观察自己：“每个人都有不一样的样子，今天我们就来画一画‘独一无二的自己’，创作属于自己的自画像。”
（二）观察与讨论：我的独特模样
1. 发放镜子，幼儿对照镜子观察自己：“看看自己的脸蛋是什么形状？眼睛是大是小？鼻子、嘴巴有什么特点？头发是什么颜色、什么发型？”
2. 小组讨论：“和旁边的小朋友比一比，你们的外貌有什么不一样？你今天的心情怎么样？可以用什么表情表现？（开心的笑脸、害羞的抿嘴笑）”
3. 教师小结：“每个人的脸蛋形状、五官样子、发型都不一样，还有不同的表情，这些都是我们的独特标志，画自画像时要把这些特点画出来哦。”
（三）示范与创作：画出独一无二的我
1. 教师示范自画像创作步骤：先画脸蛋轮廓（圆形、方形、椭圆形等），再画五官（根据自己的观察，确定眼睛、鼻子、嘴巴的位置和形状），接着画发型和耳朵，最后添加身体轮廓（如衣领、衣服图案）和背景，用色彩装饰。
2. 介绍创作材料：“除了用笔画，还可以用彩色卡纸剪贴头发、五官，让自画像更立体。”鼓励幼儿选择自己喜欢的方式创作。
3. 幼儿自主创作，教师巡回指导：
- 提醒幼儿对照镜子，大胆画出自己的外貌特点，不局限于“标准五官”。
- 鼓励幼儿用不同颜色表达心情（如开心用暖色调，平静用冷色调）。
- 帮助能力较弱的幼儿确定五官位置，引导他们观察自己的独特之处。
（四）分享与评价：我的自画像故事
1. 幼儿将作品展示在“自画像长廊”，轮流介绍自己的作品：“我的自画像是谁？我画了自己的什么特点？我今天的心情怎么样？”
2. 同伴互动评价：“你觉得他的自画像哪里画得最像？你喜欢他的作品吗？为什么？”
3. 教师总结：“每个小朋友都画出了独一无二的自己，不管是圆脸蛋还是长脸蛋，单眼皮还是双眼皮，都是最特别的。我们要喜欢自己的样子，也要尊重别人的不同。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月11日 星期六（补周三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不开心的小树》
活动目标：
1.理解“关心、帮助”能让他人摆脱不开心，知道同伴间互助的重要性；
2.能说出自己或他人不开心的原因，学会用简单的方式（如安慰、分享、帮忙）关心身边的人；
3.体验帮助他人带来的快乐，愿意主动关心同伴，培养友善、互助的良好品质。
活动准备：
故事PPT《不开心的小树》
活动过程:
(一）导入活动：猜猜情绪小秘密
1. 教师出示表情卡片，引导幼儿辨认：“这是什么表情？什么时候你会有这样的心情？”
2. 出示“不开心的小树”PPT封面，提问：“这棵小树看起来怎么样？它为什么不开心呢？我们一起来听听它的故事吧。”
（二）倾听故事：不开心的小树
1. 教师完整讲述故事：
森林里有一棵小树，它孤零零地长在角落，没有朋友。小鸟飞过不会停在它的树枝上，小松鼠不会来它身边安家，连小草都很少和它说话。小树每天低着头，叶子慢慢变得枯黄，它越来越不开心：“为什么大家都不喜欢我呢？”
有一天，小松鼠发现了难过的小树，它说：“小树小树，我来帮你！”它找来小伙伴们：小鸟为小树唱歌，小蜜蜂帮小树传播花粉，小兔子给小树浇水，小朋友们为小树修剪枝叶、松土。慢慢的，小树的叶子变绿了，枝头开出了小花，越来越多的小动物来和它做朋友，小树终于露出了开心的笑容。
2. 故事提问：
- 小树一开始为什么不开心？（没有朋友、没人关心）
- 谁帮助了小树？它们做了什么？
- 小树最后变得怎么样了？是什么让它开心起来的？
（三）讨论分享：我的“不开心”与“小帮助”
1. 小组分享：“你有没有像小树一样不开心的时候？是什么事情让你不开心？”鼓励幼儿大胆表达自己的情绪。
2. 集体讨论：“如果你的好朋友不开心了，你可以怎么帮助他？”
3. 教师小结：“每个人都会有不开心的时候，就像小树一样。当别人不开心时，一句安慰的话、一个小小的帮助，都能让他变得开心。帮助别人，我们自己也会觉得快乐。”
（四）实践操作：制作“开心树叶”
1. 出示“开心树”道具，说明任务：“这棵树想变得更茂盛，我们来为它贴上‘开心树叶’吧！请你在树叶上画出或写下‘你能为朋友做的一件帮助他的事’。”
2. 幼儿用彩色卡纸制作“开心树叶”，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法（如：“我会陪难过的小朋友聊天”“我会分享我的绘本”）。
3. 幼儿轮流将“开心树叶”贴在“开心树”上，共同完成茂盛的“开心树”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。