课题：第九周2025.10.27—2025.10.31
2025.10.27—2025.10.31 第九周
上午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《纸发出声音》
活动目标：
1.知道纸通过摩擦、抖动、敲击等方式能发出不同声音，感知声音与动作的关联；
2.能主动尝试用多种方法让纸发声，乐于观察、比较声音的差异；
3.喜欢参与科学探究活动，愿意和同伴分享自己的发现。
活动准备：课件
活动过程：
（一）情境导入：纸的“秘密”
1.出示各种纸，提问：“我们平时用纸画画、折纸，你们听过纸发出声音吗？今天我们来让纸‘唱歌’！ 2.教师示范：把彩纸快速抖动，发出“哗啦”声；用手指摩擦蜡光纸，发出“沙沙”声，引发幼儿兴趣。
（二）探究发现：让纸发声的方法
1.自由探索：给幼儿分发不同的纸，鼓励尝试“用手怎么让纸出声？用桌子呢？用其他纸呢？”，教师巡回观察。
2.分享交流：请幼儿演示自己的方法，师幼共同梳理：
摩擦：手指擦纸、纸擦纸，发出“沙沙”声；
抖动：快速甩动纸，发出“哗啦”声；
敲击：用纸敲桌子、敲手心，发出“砰砰”声；
撕剪：慢慢撕纸、剪纸，发出“咔嚓”声。
3.对比发现：“用同样的方法，报纸和蜡光纸的声音一样吗？为什么？”（引导感知材质不同，声音不同）。
（三）创意游戏：纸的“声音派对”
1.分组游戏：每组用不同方法让纸发声，模仿“下雨”（抖动皱纹纸）、“刮风”（快速甩报纸）、“走路”（轻轻敲纸），合作编一段“声音小故事”。
2.集体互动：教师说场景（如“小雨沙沙”），幼儿用对应的纸发声方法回应，感受声音与场景的匹配。
（四结束小结：纸的“声音魔法”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《轮胎骑行车大冒险》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢协调能力、平衡能力及核心力量，能灵活操控轮胎骑行车完成前进、转弯等动作；
2.培养幼儿遵守游戏规则的意识，体验与同伴合作、竞赛的乐趣，增强团队凝聚力；
3. 激发幼儿对体育游戏的兴趣，鼓励幼儿勇敢挑战自我，不怕困难。
活动准备：
适合大班幼儿身高的轮胎骑行车
活动过程：
（一）热身运动：快乐小骑手
1. 教师带领幼儿来到操场，以“小骑手要出发探险”为由，引导幼儿做热身运动。
2. 重点活动关节：手腕脚踝转动、扩胸运动、弯腰伸展、弓步压腿、高抬腿跑，每个动作重复4-6次，充分活动身体各部位，避免运动受伤。
3. 趣味导入：“今天我们要变成勇敢的小骑手，骑着轮胎车去闯关，大家有没有信心？”激发幼儿参与兴趣。
（二）基本环节：轮胎骑行车大挑战
技能学习：我会骑轮胎车
1. 教师示范轮胎骑行车的正确玩法：双手握住车把，双脚踩在踏板上，身体保持平衡，双脚交替用力蹬踏板前进，转弯时放慢速度，轻轻转动车把。
2. 幼儿分组尝试练习，教师巡回指导，重点帮助动作不协调的幼儿，纠正弯腰驼背、脚蹬踏板用力不均等问题，提醒幼儿保持安全距离，避免碰撞。
3. 鼓励幼儿大胆尝试，逐渐熟练操控技巧，体验骑行的乐趣。
（三）游戏闯关：轮胎车探险记
1. 布置闯关路线：用标志桶设置“直线冲刺道”“S形弯道”“障碍跨越区”（放置低矮的障碍物，让幼儿骑行绕过），终点放置小旗子。
2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流出发，骑着轮胎车按路线闯关，到达终点后举起小旗子，再骑车返回起点，下一位幼儿接力出发。过程中不能碰倒标志桶，不能擅自偏离路线，否则需回到起点重新开始。
3. 开展游戏：播放背景音乐，教师担任裁判，记录各组完成时间，鼓励幼儿互相加油打气，提醒幼儿注意安全。
4. 增加难度：游戏第二轮可缩短每组接力间隔，或在障碍区增加1-2个标志桶，提升挑战难度，激发幼儿的竞争意识。
（四）合作游戏：团队运“宝藏”
1. 道具准备：在终点放置若干毛绒玩具作为“宝藏”，每组幼儿需合作将“宝藏”运回起点。
2. 游戏规则：幼儿两人一组，一人骑行轮胎车，另一人坐在车后座（或扶住车把侧面），共同前往终点取“宝藏”，再一起骑回起点，将“宝藏”放入小组筐中，重复操作，在规定时间内运回“宝藏”最多的小组获胜。
3. 强调合作：引导幼儿互相配合，骑行时放慢速度，确保同伴安全，体验合作的重要性。
（五）结束环节：放松休息，分享快乐
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《心情角》
活动目标：
1. 知道每个人会有不同心情（开心、难过、生气等），了解“心情角”是表达和调节情绪的地方；
2.愿意大胆表达自己的心情，萌发关注自己和同伴情绪的意识；
3. 学会用简单方式（如绘画、倾诉）在心情角调节情绪，尝试安慰有负面情绪的同伴。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入：心情猜猜乐
1.出示心情表情图，教师做表情动作，提问：“我现在是什么心情？你什么时候会有这样的心情？”
2.分享互动：“最近有没有让你特别开心或有点难过的事？愿意和大家说说吗？”引导幼儿初步表达情绪。
二、展开：认识心情角
1.情境讨论：“如果不开心了，除了告诉老师和爸爸妈妈，我们在幼儿园可以去哪里待一会儿？”引出“心情角”。
2.介绍心情角：展示布置好的心情角，说明功能
可以在这里看情绪绘本，安静待着；
可以把心情画在“心情卡片”上，贴在心情墙；
可以玩解压玩具，让自己慢慢平静。
3.规则约定：师幼共同制定心情角规则——“轻轻说话不吵闹”“用完材料要放回”“愿意的话再和同伴分享心情”。
三、实践：我的心情小行动
1.体验心情角：幼儿分组轮流进入心情角，尝试做一件事：
画一张“心情卡片”，贴上心情墙；
选一个解压玩具玩一玩，说说“玩完感觉怎么样”；
和同伴互相说说“如果看到同伴难过，你会怎么安慰他”。
2.教师指导：鼓励不敢表达的幼儿尝试绘画心情，引导幼儿用简单的话安慰同伴（如“没关系，我陪你玩”）。
四、结束：心情小约定
1.总结回顾：“心情角就像我们的‘情绪小管家’，不开心时可以来这里，开心时也可以来分享哦！”
2.集体约定：“以后不管自己或同伴心情不好，我们都可以一起用心情角的办法，让心情变舒服！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期四
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《篮球与轮胎的趣味大碰撞》
活动目标：
1. 锻炼幼儿手眼协调能力、肢体力量及平衡感，能灵活运用篮球完成滚、拍、投等基础动作，结合轮胎开展多元游戏；
2. 培养幼儿规则意识、合作能力与应变能力，体验团队游戏的快乐，增强自信心；
3. 激发幼儿对体育游戏的探索兴趣，乐于尝试新玩法，敢于挑战自我。
活动准备：
幼儿篮球（每人1个）、废旧轮胎（数量为幼儿人数的1/2，提前检查无尖锐边缘）、彩色标志桶、小贴纸奖励、欢快的运动背景音乐。
活动过程；
（一）热身运动：篮球轮胎操
1. 教师带领幼儿手持篮球入场，以“篮球小卫士要和轮胎朋友做游戏”导入，激发参与兴趣。
2. 开展趣味热身：双手抱球转手腕脚踝、抱球扩胸、弯腰滚球触地、手持篮球高抬腿跑、绕轮胎慢走平衡，每个动作重复4-6次，充分活动身体各关节。
（二）基本环节：篮球轮胎大闯关
技能铺垫：篮球与轮胎的小互动
1. 滚球绕轮胎：幼儿每人手持篮球，绕着轮胎排成的路线缓慢滚动篮球，避免球碰到轮胎，锻炼滚球控制力。教师巡回指导，提醒幼儿眼睛紧盯篮球，手臂均匀用力。
2. 拍球跨轮胎：幼儿在轮胎两侧进行原地拍球，熟练后尝试边拍球边跨过轮胎（轮胎平放，高度适宜），保持拍球节奏不中断，提升拍球稳定性与肢体协调性。
（三）游戏闯关：勇敢者大挑战
1. 闯关路线设置：
- 第一关“轮胎隧道”：将轮胎并排平放，幼儿需双手滚球穿过轮胎间隙，不能碰倒轮胎。
- 第二关“拍球绕桩”：在轮胎旁摆放标志桶，幼儿边拍篮球边绕轮胎和标志桶前进。
- 第三关“投篮入圈”：将轮胎竖放作为“篮筐”，幼儿站在指定线后，将篮球投入轮胎中，投中即可通关。
2. 游戏规则：幼儿分成4-5人小组，轮流闯关，前一名幼儿通关后，下一名幼儿再出发；过程中若球掉落或碰倒轮胎，需回到本关起点重新开始；通关成功后到终点领取小贴纸。
3. 开展游戏：播放背景音乐，教师担任裁判，鼓励幼儿互相加油，对闯关困难的幼儿给予指导和鼓励。
（四）合作游戏：团队运球大比拼
1. 游戏道具：将轮胎两两相连作为“运球轨道”，每组发放1个篮球。
2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组4-5人，轮流用手将篮球沿轮胎轨道滚向终点，中途球不能离开轮胎，若掉落需由本组幼儿捡起放回起点重新滚；全员完成运球的小组获胜，获得“合作小明星”贴纸。
3. 引导幼儿分工配合，前面的幼儿负责控球，后面的幼儿提醒方向，体验团队协作的重要性。
（五）结束环节：放松分享，整理场地
二、区域活动
重点区域：木工坊
材料：木块、操作材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月31日 星期五
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动《宛陵理发屋》
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《菲菲生气了》
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。