课题：第十周2025.11.3—2025.11.7
2025.11.3—2025.11.7 第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《二维码都一样吗》
活动目标：
1.知道二维码的外形有差异（图案、大小不同），了解其“独一无二”的特点，初步感知二维码能传递信息的功能；
2.能通过观察、对比找出二维码的不同，尝试用简单符号记录发现，提升观察比较和表达能力；
3. 情感目标：对生活中的二维码产生探索兴趣，感受科技给生活带来的便利，乐于参与科学探索活动。
活动准备：
各类二维码图片
活动过程：
(一) 导入活动：神秘的黑白方块
1. 教师出示带二维码的饮料瓶，提问：“小朋友们看，瓶子上这个黑白相间的方块是什么呀？你们在哪里见过它？”
2. 引导幼儿回忆生活中的二维码场景，教师小结：“它叫二维码，生活中很多地方都有它，今天我们就来探索一个秘密——二维码都一样吗？”
(二) 探索发现：二维码大对比
1. 观察实物与图片：发放带二维码的实物、图片和放大镜，幼儿分组观察，教师提问：“请你们仔细看看这些二维码，它们长得一样吗？哪里不一样？”
2. 分享发现：鼓励幼儿用语言描述差异，如“有的二维码大，有的小”“里面的黑色方块排列不一样”“有的旁边有文字，有的没有”，教师用马克笔在白板上记录幼儿的发现。
3. 扫码验证：教师用平板电脑扫描不同二维码，展示结果（如扫码出现故事音频、支付页面、园区活动通知），引导幼儿发现：“扫码后出现的东西不一样，说明二维码代表的信息不同，所以它们长得不一样。”
4. 小结：二维码的大小、黑色方块的排列、图案细节都不同，每一个二维码都是独一无二的，就像我们每个人的指纹一样，对应着不同的信息。
(三) 实践操作：二维码小侦探
1. 任务布置：发放“二维码小侦探”任务卡（上面有3个不同的二维码图片）和记录纸，要求幼儿：“用放大镜观察任务卡上的二维码，找出它们的3个不同之处，画在记录纸上。”
2. 幼儿自主操作，教师巡回指导：
- 帮助幼儿正确使用放大镜，引导他们从大小、图案排列、细节形状等方面对比。
- 鼓励幼儿用简单的符号记录（如用“√”标记大的二维码，用“×”标记小的）。
3. 集体分享：邀请幼儿展示记录纸，说说自己发现的不同之处，教师带领其他幼儿一起验证，对观察仔细的幼儿给予表扬。
(四) 总结延伸：二维码的本领
1. 教师总结：“二维码长得不一样，代表的信息也不一样，它就像一个‘信息小密码’，能帮我们快速获取故事、付款、了解通知，让生活更方便。”
2. 讨论交流：“生活中你还想让二维码帮你做什么？”（如扫码领绘本、扫码看动画），激发幼儿对科技的探索欲望。
3. 安全提示：“二维码很有用，但不能随便扫陌生人的二维码，以免遇到危险，要在爸爸妈妈或老师的陪同下扫码哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月4日 星期二
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球游戏
活动目标；
1.了解篮球的基本特征，知道拍球、滚球的简单方法；
2.能尝试双手/单手拍球、向指定方向滚球，发展手眼协调和肢体平衡能力；
3.喜欢参与篮球游戏，体验与同伴合作玩耍的快乐，增强规则意识。
活动准备：篮球
活动过程：
（一）热身运动：篮球小律动
1. 教师带领幼儿手持篮球入场，播放背景音乐，做全身热身。
2. 动作设计：双手抱球点点头（活动颈部）、抱球转腰扭一扭（活动腰部）、举球向上伸伸手（活动上肢）、弯腰抱球碰膝盖（活动下肢）、抱着篮球跳一跳（活动关节）。
3. 提问引导：“篮球圆圆的、硬硬的，我们可以用身体哪些部位和它做朋友呀？”激发幼儿探索兴趣。
（二）探索与学习：篮球的小秘密
1. 自由探索：幼儿每人拿1个篮球，自由尝试玩法（滚、拍、抱、抛等），教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
2. 技能示范与学习
- 拍球：教师示范“双手拍球”（双手掌心向下按球，球弹起时顺势接球，保持节奏）和“单手拍球”（单手按球，手臂自然弯曲），强调“球要粘着手，轻轻拍”。
- 滚球：教师示范“直线滚球”（双手扶球两侧，对准目标向前推，力度适中），提醒幼儿滚球时不要砸到同伴。
3. 幼儿练习：教师分组指导，对拍球不稳的幼儿，可手把手辅助感受球的弹性；对滚球偏离方向的幼儿，用标志桶做目标引导。
（三）趣味游戏：篮球大挑战
游戏1：拍球小火车
规则：幼儿分成4组，每组排成一列“小火车”，双手拍球跟着前面的同伴绕标志桶前进，到终点后快速跑回队尾，下一名幼儿继续，先完成的小组获胜。
目的：巩固拍球技能，锻炼肢体协调性和规则意识。
游戏2：滚球送礼物
规则：在场地中间摆放标志桶作为“礼物盒”，幼儿站在指定线后，将篮球滚向“礼物盒”，滚进的幼儿可获得1张贴纸奖励。
目的：练习精准滚球，增强手部控制力。
游戏3：合作运篮球
规则：两名幼儿为一组，双手共同托住篮球（不能用手抓），从起点运到终点，中途球掉落需捡起回到起点重新开始，先完成的小组获胜。
目的：培养合作能力，提升平衡感。
（四）放松整理：篮球宝宝休息啦
1. 教师带领幼儿坐在地上，双手轻轻抚摸篮球，说：“篮球宝宝累了，我们陪它休息吧。”
2. 做放松动作：深呼吸、捶捶胳膊、揉揉腿、活动手腕脚踝，缓解运动疲劳。
3. 小结：表扬积极参与、遵守规则的幼儿，鼓励大家回家后和爸爸妈妈一起玩篮球。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动《扫码大作战》
活动目标：
1. 知道二维码是生活中常见的信息载体，了解其在购物、付款、获取信息等方面的简单用途；
2.技能目标：能在成人协助下尝试扫描安全二维码，学习辨别二维码的安全与危险场景，提升观察和判断能力；
3. 情感目标：感受二维码给生活带来的便利，增强安全使用二维码的意识，乐于参与集体探索活动。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情境导入：神秘的“黑白方块”
1. 教师出示二维码图片，提问：“小朋友们，你们在生活中哪里见过这个黑白相间的方块呀？它叫什么名字呢？”引导幼儿分享已有经验。
2. 播放短视频：展示超市扫码付款、图书馆扫码查书、家长扫码关注幼儿园通知等场景，引出主题——“这个神奇的方块叫二维码，它藏着很多有用的信息”。
3. 激发兴趣：“今天我们要开展‘扫码大作战’，一起探索二维码的秘密，还要学会分辨它的安全哦！”
（二）探索发现：二维码的本领与安全
1. 认识二维码的用途
- 教师带领幼儿参观“探索区”，逐一观察不同场景的二维码卡片，提问：“这个二维码在超市里能用吗？它可以帮我们做什么？”
- 小结：二维码能帮我们付款、获取优惠、了解商品信息、联系家人等，让生活更方便。
2. 辨别安全与危险二维码
- 出示两组二维码卡片：一组是“安全二维码”（超市付款、幼儿园公众号、儿童绘本推荐），一组是“危险二维码”（路边陌生广告、不明短信链接、无正规标识的弹窗）。
- 引导幼儿讨论：“哪些二维码可以扫？哪些不能扫？为什么？”
- 总结安全规则：正规场所、爸爸妈妈同意的二维码可以扫；陌生地方、不认识的人发的二维码不能扫，扫之前一定要问爸爸妈妈。
3. 尝试扫码体验：教师用儿童模式的设备，带领幼儿扫描提前准备的安全二维码，观看动画或儿歌，感受扫码的乐趣。
（三）趣味游戏：扫码大闯关
游戏规则
幼儿分成4组，每组持1台设备（教师辅助操作），沿着闯关路线出发，遇到二维码卡片需先判断“安全/危险”：
若为安全二维码，扫描成功后获得1枚“安全贴纸”，继续前进；
若为危险二维码，说出“不能扫”并说明原因，即可获得1枚“安全贴纸”，继续前进；
闯过所有关卡，收集贴纸最多的小组获得“安全小卫士”称号，每人颁发“安全小勋章”。
关卡设计
1. 第一关：超市付款码（安全）
2. 第二关：路边陌生玩具广告码（危险）
3. 第三关：幼儿园活动通知码（安全）
4. 第四关：不明短信链接码（危险）
游戏目的：巩固安全扫码知识，提升团队合作和快速判断能力。
（四）分享总结：安全扫码我知道
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期四
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《篮球与轮胎的趣味大碰撞》
活动目标：
1. 锻炼幼儿手眼协调能力、肢体力量及平衡感，能灵活运用篮球完成滚、拍、投等基础动作，结合轮胎开展多元游戏；
2. 培养幼儿规则意识、合作能力与应变能力，体验团队游戏的快乐，增强自信心；
3. 激发幼儿对体育游戏的探索兴趣，乐于尝试新玩法，敢于挑战自我。
活动准备：
幼儿篮球
活动过程：
（一）热身运动：篮球轮胎操
1. 教师带领幼儿手持篮球入场，以“篮球小卫士要和轮胎朋友做游戏”导入，激发参与兴趣。
2. 开展趣味热身：双手抱球转手腕脚踝、抱球扩胸、弯腰滚球触地、手持篮球高抬腿跑、绕轮胎慢走平衡，每个动作重复4-6次，充分活动身体各关节。
（二）基本环节：篮球轮胎大闯关
技能铺垫：篮球与轮胎的小互动
1. 滚球绕轮胎：幼儿每人手持篮球，绕着轮胎排成的路线缓慢滚动篮球，避免球碰到轮胎，锻炼滚球控制力。教师巡回指导，提醒幼儿眼睛紧盯篮球，手臂均匀用力。
2. 拍球跨轮胎：幼儿在轮胎两侧进行原地拍球，熟练后尝试边拍球边跨过轮胎（轮胎平放，高度适宜），保持拍球节奏不中断，提升拍球稳定性与肢体协调性。
（三）游戏闯关：勇敢者大挑战
1. 闯关路线设置：
- 第一关“轮胎隧道”：将轮胎并排平放，幼儿需双手滚球穿过轮胎间隙，不能碰倒轮胎。
- 第二关“拍球绕桩”：在轮胎旁摆放标志桶，幼儿边拍篮球边绕轮胎和标志桶前进。
- 第三关“投篮入圈”：将轮胎竖放作为“篮筐”，幼儿站在指定线后，将篮球投入轮胎中，投中即可通关。
2. 游戏规则：幼儿分成4-5人小组，轮流闯关，前一名幼儿通关后，下一名幼儿再出发；过程中若球掉落或碰倒轮胎，需回到本关起点重新开始；通关成功后到终点领取小贴纸。
3. 开展游戏：播放背景音乐，教师担任裁判，鼓励幼儿互相加油，对闯关困难的幼儿给予指导和鼓励。
（四）合作游戏：团队运球大比拼
1. 游戏道具：将轮胎两两相连作为“运球轨道”，每组发放1个篮球。
2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组4-5人，轮流用手将篮球沿轮胎轨道滚向终点，中途球不能离开轮胎，若掉落需由本组幼儿捡起放回起点重新滚；全员完成运球的小组获胜，获得“合作小明星”贴纸。
3. 引导幼儿分工配合，前面的幼儿负责控球，后面的幼儿提醒方向，体验团队协作的重要性。
（五）结束环节：放松分享，整理场地
二、区域活动
重点区域：木工坊
材料：木工坊
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《我的二维码》
活动目标：
1.了解二维码的外形特征（黑白方块组合、方形轮廓），知道二维码是承载信息的特殊符号；
2.能运用绘画、剪贴等方式创作专属二维码，尝试搭配色彩和图案，发展动手能力与想象力；
3.感受美术创作的乐趣，乐于分享自己的创意，体验将生活元素转化为艺术作品的成就感。
活动准备：
画纸、操作材料
活动过程：
(一) 情境导入：神奇的“方块密码”
1. 教师出示普通二维码图片，提问：“小朋友们，这是什么呀？我们在哪里见过它？它看起来是什么样子的？”引导幼儿说出“黑白相间、有方块、是方形的”等特征。
2. 展示创意二维码图片（如彩色二维码、带有小图案的二维码），惊喜提问：“原来二维码也可以这么漂亮！我们能不能给自己设计一个专属的创意二维码，藏进自己的小秘密呀？”激发创作兴趣。
3. 小结：二维码是方形的，由很多小方块组成，今天我们就用画笔和材料，做一个独一无二的创意二维码。
(二) 探索创作：我的专属二维码
1. 讲解创作步骤
- 画轮廓：用黑色马克笔在画纸上画一个大大的正方形，再在正方形内画几条横线和竖线，分成一个个小方格（教师示范简单分区，鼓励幼儿自由划分方格大小）。
2.填“密码”：选择黑色马克笔或彩色笔，给部分小方格涂色（可以涂满、画小图案，如星星、小花、爱心等），模拟二维码的黑白方块，提醒幼儿注意画面整洁。
3.加创意：用彩色卡纸碎块、亮片等材料装饰二维码边框或空白处，也可以在二维码旁边画上自己的名字、喜欢的图案，让二维码更有专属感。
（三） 幼儿创作，教师巡回指导
1.对能力较弱的幼儿，可提供提前画好轮廓的画纸，引导其专注涂色和简单装饰。
2.鼓励能力强的幼儿尝试不同的涂色规律、搭配丰富色彩，或加入更多个性化图案。
3.提醒幼儿安全使用剪刀，胶水适量涂抹，避免材料掉落。
(四) 分享展示：创意二维码发布会
1. 幼儿将作品贴到“二维码创意展”角落，轮流当“小设计师”介绍自己的作品：“我的二维码藏了什么小秘密（如喜欢的玩具、好朋友的名字）？我用了什么颜色和材料？”
2. 教师和幼儿共同点评，重点表扬创意独特、色彩搭配漂亮、动手认真的作品，为每位幼儿颁发“创意小设计师”贴纸。
(四) 总结延伸：二维码的艺术乐趣
小结：今天我们把生活中常见的二维码变成了美丽的美术作品，原来生活里的很多东西都能成为创作灵感呀！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。