课题：第十一周 （2025.11.10-11.14）
2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 陈佳
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
下午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 绘本：小金鱼逃走了
活动目标：
1.理解绘本故事内容，能根据画面细节说出小金鱼逃走的位置，认识“圆形”“红色”等基础特征；
2.通过观察、猜测和表达，提升语言组织能力与观察力，能完整说出“小金鱼逃到了XX地方”的句式；
3.感受寻找小金鱼的乐趣，愿意参与集体互动，萌发爱护小动物的情感。
活动准备：
《小金鱼逃走了》绘本PPT、小金鱼手偶、红色圆形卡片（模拟小金鱼）
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.教师出示小金鱼手偶，模仿小金鱼的语气说：“小朋友们好，我是小金鱼，我从鱼缸里逃走啦，你们能帮我找到回家的路吗？不过要先跟着我一起看看我都躲到哪里去了哦！”
2.引导幼儿观察手偶，提问：“小金鱼是什么颜色的？它长得像什么形状呀？”引发幼儿对小金鱼特征的关注，为后续寻找做铺垫。
二、分段阅读，探索发现
1.出示绘本PPT第1-2页：展示小金鱼从鱼缸逃走的画面，提问：“小金鱼原来在哪里呀？它为什么要逃走呢？”鼓励幼儿大胆猜测，自由表达。
2.逐页展示躲藏场景：依次呈现小金鱼躲在窗帘、花丛、糖果罐、玩具箱等画面，每一页引导幼儿仔细观察，提问：
“小金鱼躲到哪里了？你是怎么发现的？”
“请你用‘小金鱼逃到了XX地方’说一说。”
3.针对难点画面（如小金鱼躲在红色糖果罐中），引导幼儿对比颜色特征：“小金鱼是红色的，这个糖果也是红色的，它是不是藏得很巧妙呀？”帮助幼儿突破观察难点。
三、互动游戏，巩固提升
1.开展“寻找小金鱼”游戏：将红色圆形卡片（小金鱼）藏在教室的不同位置（如窗帘后、书架旁、玩具筐里），对应绘本中的躲藏场景。
2.请幼儿分组寻找，找到后回到座位，用完整句式向大家分享：“我在XX地方找到了小金鱼。”
3. 教师对表达清晰、观察仔细的幼儿给予表扬，鼓励害羞的幼儿大胆说出自己的发现。
四、完整欣赏，情感升华
1.播放完整绘本音频，配合PPT画面，带领幼儿再次梳理故事内容，感受寻找过程的趣味。
2.提问：“小金鱼最后回到鱼缸里了吗？它为什么愿意回去呀？”引导幼儿讨论，萌发爱护小金鱼、不随便让小动物逃走的情感。
3.教师总结：“小金鱼虽然喜欢到处玩，但鱼缸才是它的家，我们要好好爱护小金鱼，让它在家里快乐生活。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 和小鱼做运动
活动目标：
1.知道小鱼的游动方式，了解伸展、弯腰等动作能锻炼不同身体部位；
2.能模仿小鱼的动作完成钻、爬、跳等动作，提升身体协调性和灵活性；
3.喜欢参与集体运动游戏，感受运动的快乐，养成积极锻炼的习惯。
活动准备：
小鱼头饰（每人一个）、绿色绸带（模拟水草）、蓝色地垫（模拟河流）、小呼啦圈（模拟波浪）。
活动过程：
一、情境导入，唤醒身体
1.教师佩戴小鱼头饰，播放《小鱼游》音乐，带领幼儿做热身运动：
“小鱼们，太阳出来啦，我们一起伸伸懒腰吧！”（带领幼儿做伸展动作，活动手臂、腰部）
“摇摇头，摆摆尾，小鱼准备去游泳咯！”（引导幼儿转动头部、扭动身体，活动关节）
二、探索动作，模仿小鱼
1.展示小鱼游动视频片段，提问：“小鱼是怎么游的呀？它的尾巴和身体会怎么动？”
2.带领幼儿学习基础动作：
小鱼游：双手放在身体两侧当鱼鳍，左右摆动身体向前走，模仿小鱼摆尾游动。
钻水草：将绿色绸带悬挂成高低不同的“水草”，幼儿弯腰或侧身钻过，避免碰到“水草”。
跃波浪：将呼啦圈摆成一排当“波浪”，幼儿双脚并拢跳过呼啦圈，模拟小鱼跃出水面。
3.鼓励幼儿自由练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的幼儿。
三、游戏闯关，快乐运动
1.设置“小鱼回家”闯关游戏，分3个关卡：
第一关：游过小河：幼儿排成纵队，双手摆鱼鳍，沿蓝色地垫“河流”游动，保持前后距离。
第二关：穿越水草丛：弯腰钻过悬挂的“水草”，中途不能碰掉绸带，否则重新开始。
第三关：跃过波浪谷：双脚跳过“波浪”呼啦圈，顺利通过后到达“小鱼家”。
2.教师讲解游戏规则，播放音乐，带领幼儿分组闯关，对完成出色的小组给予“勇敢小鱼”贴纸奖励。
四、放松整理，舒缓身体
1.播放轻柔音乐，带领幼儿做放松运动：
“小鱼游累啦，慢慢停下来，轻轻捶捶小胳膊、小腿。”（引导幼儿互相捶背、揉腿）
“深呼吸，像小鱼吐泡泡一样，呼——吸——”（带领幼儿深呼吸，平复气息）
2.教师总结：“今天我们和小鱼一起做运动，身体变得更有力啦，以后也要经常锻炼哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 歌唱：小金鱼
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词中“游呀游”“吐泡泡”等内容，认识木鱼、沙锤两种打击乐器；
2.能跟随音乐完整演唱歌曲，并用肢体动作或乐器表现小鱼游动、吐泡泡的场景，提升节奏感与表现力；
3.喜欢参与音乐活动，在集体演唱和游戏中感受合作的快乐，萌发对小动物的喜爱之情。
活动准备：
小金鱼手偶、歌曲《小金鱼》音频及PPT（含歌词画面）、木鱼（若干）、沙锤（若干）、小金鱼头饰（每人一个）。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.教师手持小金鱼手偶，模仿小鱼语气说：“小朋友们好！我是小金鱼，今天要举办音乐派对，想邀请大家一起玩，你们愿意来吗？”
2.播放《小金鱼》前奏，带领幼儿做热身动作：“小鱼要开始游啦，我们跟着音乐摆摆手（鱼鳍）、扭扭腰（鱼身）、摇摇小尾巴吧！”
二、学唱歌曲，感受节奏
1.欣赏歌曲：播放完整歌曲，配合PPT展示歌词画面（小鱼游、吐泡泡、摇尾巴），提问：“歌曲里的小金鱼在做什么呀？”引导幼儿说出歌词关键内容。
2.学念歌词：教师分句念歌词，带领幼儿跟读，结合动作辅助记忆：
“小金鱼，真美丽”（双手比出小鱼形状放在脸颊旁）；
“眼睛大，尾巴细”（指眼睛、晃身体）；
“游呀游，吐泡泡”（双手摆动向前走，嘴巴做吐泡泡动作）。
3.学唱歌曲：播放歌曲伴奏，教师逐句教唱，重点指导“游呀游”“吐泡泡”的欢快节奏，鼓励幼儿大声演唱，用动作配合歌词表达。
三、乐器伴奏，创意表现
1.认识乐器：出示木鱼和沙锤，讲解名称及用法：“木鱼敲起来‘咚咚’响，像小鱼摆尾巴的声音；沙锤摇起来‘沙沙’响，像小鱼吐泡泡的声音。”
2.分组尝试：将幼儿分为“尾巴组”（持木鱼）和“泡泡组”（持沙锤），播放音乐：
唱到“摇尾巴”时，“尾巴组”敲木鱼；
唱到“吐泡泡”时，“泡泡组”摇沙锤；
其他部分全体拍手伴奏。
三、完整协作：幼儿佩戴头饰，手持乐器，跟随音乐完整表演，教师巡回指导，调整幼儿的演奏节奏。
四、游戏结束，情感升华
1.开展“小鱼找朋友”游戏：播放歌曲，幼儿扮演小金鱼，随音乐游动，唱到“吐泡泡”时，与身边同伴手拉手围成圈“吹泡泡”。
2.游戏结束后，教师总结：“今天我们和小金鱼一起唱歌、玩乐器，真开心！以后我们也要像小金鱼一样，勇敢展示自己哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。