课题：苗班上（2025.11.24—2025.11.28 ） 第十三周
2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 史玲
2025.11.24—2025.11.28 第十三周
下午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 诗歌：桂花谣
活动目标：
1.理解诗歌内容与意境，感受诗歌优美的语言节奏，能有感情地朗诵诗歌，尝试仿编简单诗句；
2.认识桂花的外形、颜色、气味等特征，知道桂花是秋天的代表性花卉；
3.萌发对桂花的喜爱之情，感受秋天的美好，乐于参与诗歌朗诵和仿编活动。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：闻香识桂，激发兴趣
1.出示桂花实物或播放桂花视频，引导幼儿观察：“这是什么花？它是什么颜色、什么样子的？”
2.请幼儿闻一闻桂花的香味，提问：“桂花闻起来怎么样？你闻到花香有什么感觉？”
3.小结桂花的特征，引出诗歌《桂花谣》，告诉幼儿这首诗歌描绘了桂花的美好。
（二）感知诗歌，理解内容
1.教师伴随背景音乐完整朗诵诗歌，引导幼儿闭眼倾听，感受诗歌的韵律和意境。
2.结合诗歌图谱，分段朗诵诗歌，逐句讲解诗句含义：如“金桂树，开黄花”，引导幼儿对应图片认识桂花的颜色和生长载体，如“香飘飘，满枝丫”，联系实物气味理解“香飘飘”的意思，观察图片感知“满枝丫”的景象。
3.提问互动：“诗歌里的桂花是什么颜色？香味飘到了哪里？人们闻到桂花会怎么样？”帮助幼儿梳理诗歌关键信息。
（三）学习朗诵，感受韵律
1.教师带领幼儿逐句跟读诗歌，强调重读词语（如“金”“黄”“香飘飘”），引导幼儿感受诗歌的节奏美。
2.采用分组朗诵、男女对诵、接龙朗诵等形式，让幼儿在互动中熟练朗诵，鼓励幼儿加入轻柔的动作（如抬手模仿花香飘散、点头表现喜爱）。
3.播放背景音乐，幼儿完整朗诵诗歌，体验朗诵的乐趣。
（四）仿编诗句，拓展思维
1.引导幼儿观察桂花的其他特点或结合生活经验，尝试替换诗句中的关键词： 如“金桂树，开黄花”可仿编为“金桂树，开白花”“银桂树，香又甜”；如“香飘飘，满枝丫”可仿编为“香飘飘，飘进家”“香飘飘，飘校园”。
2.鼓励幼儿大胆分享自己的仿编诗句，教师及时肯定并整理成新的诗歌片段，带领幼儿集体朗诵。
（四）结束：赏桂留香，升华情感
1.再次出示桂花实物，引导幼儿重温诗歌意境，说说自己喜欢桂花的理由。
2.小结：秋天的桂花美丽又芬芳，诗歌把桂花写得真好听，希望大家以后多观察秋天的美景，发现更多美好。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 桂花感知
活动目标：
1.通过看、闻、摸等多感官体验，感知桂花的特征，发展感官灵敏度；愿意参与户外观察和身体律动，增强身体协调性；
2.知道桂花是秋天的花卉，了解其外形小巧、颜色淡黄、气味芬芳的特点，区分桂花与其他常见花卉的不同；
3.感受桂花的美好，萌发爱护植物、亲近自然的情感，体验户外健康活动的乐趣。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：闻香寻桂，激发兴趣
1.教师手持装桂花的托盘走进教室，引导幼儿闻气味：“大家闻到什么香味啦？猜猜这是什么花散发的香气？”
2.出示桂花实物，引导幼儿初步观察：“这就是桂花，它藏在秋天的园子里，今天我们一起去认识它、和它做游戏吧！”
（二）户外感知：多感官认识桂花
1.带领幼儿来到幼儿园桂花种植区，交代安全规则：“轻轻走、不摘花、不摇晃树枝，爱护桂花和周围的植物。”
2.多感官探索：看一看：引导幼儿观察桂花的颜色（淡黄、金黄）、形状（小巧、簇状生长），对比树叶和花朵的区别，用简单语言描述。
3.闻一闻：让幼儿凑近花枝（保持安全距离），深呼吸感受桂花的芬芳，说说闻到香味的心情（开心、舒服等）。
4.摸一摸：在教师指导下轻轻触摸桂花花瓣，感受其柔软、光滑的质地，提醒幼儿摸后用湿纸巾擦手。
5.互动提问：“桂花长得像什么？它的香味和我们平时闻到的香水、水果味一样吗？”帮助幼儿梳理感知经验。
（三）健康律动：“桂花飘呀飘”
1.播放轻柔背景音乐，教师带领幼儿做律动：双手五指张开模拟桂花，轻轻摇晃身体（“桂花长在枝头上”）；慢慢举起双手，轻轻摆动飘落（“桂花飘呀飘下来”）；弯腰轻轻踏步，模仿桂花落在地面（“飘到草地歇歇脚”）；双手捂住鼻子深呼吸（“闻到香味笑一笑”）。
2.鼓励幼儿跟随节奏自由表现，在律动中活动肢体，感受运动的快乐。
（四）分享总结：爱护自然，健康成长
1.回到教室，幼儿分享自己对桂花的发现：“你最喜欢桂花的什么地方？刚才观察和律动时觉得开心吗？”
2.小结：桂花是秋天的宝贝，美丽又香香的，我们要爱护它、爱护身边的植物。多亲近自然、多做运动，我们的身体会更健康，心情也会更快乐。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 儿歌：桂花歌
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受儿歌简洁明快的节奏与韵律，能有感情地朗诵并跟随音乐演唱，尝试用动作表现儿歌情境；
2.通过儿歌感知桂花“小、黄、香”的核心特征，巩固对秋天花卉的认知；
3.萌发对桂花和秋天的喜爱之情，乐于参与集体朗诵、演唱和表演活动，体验儿歌带来的快乐。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：赏桂闻香，唤起兴趣
1.出示桂花实物和图片，引导幼儿回顾已有经验：“这是什么花？它是什么颜色、什么样子的？闻起来有什么味道？”
2.小结桂花的特征，告诉幼儿：“这么可爱的桂花，还有一首好听的儿歌呢，我们一起来听听《桂花歌》吧！”
（二）感知儿歌，理解内容
1.教师伴随背景音乐完整朗诵儿歌，引导幼儿倾听，感受儿歌的节奏和童趣。
2.结合儿歌图谱，分段朗诵并讲解：如“桂花小，黄橙橙”，对应图片认识桂花“小”和“黄”的特点； 如“香飘飘，满枝头”，联系实物气味理解“香飘飘”，通过图片感知“满枝头”的景象。
3.互动提问：“儿歌里的桂花是什么颜色？香味飘到了哪里？我们闻到桂花会怎么样？”帮助幼儿梳理歌词关键信息。
（三）学念儿歌，感受韵律
1.教师带领幼儿逐句跟读儿歌，强调重读关键词（如“小”“黄橙橙”“香飘飘”），引导幼儿拍手打节奏，感受儿歌的韵律美。
2.采用多种形式朗诵：分组接龙、男女对诵、加入动作。（如双手比“小”、摆手模仿香味飘散）
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。