课题：第十一周（11月10日-11月14日）
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
下午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 欣赏：纸儿站起来
活动目标：
1.能完整说出“纸宝宝想站起来”“我用XX方法让纸站起来”等句式，乐于表达操作中的发现；
2.感知不同纸张（如彩纸、卡纸）的特性，知道通过折叠、卷曲等方法能让纸站立；
3.体验动手操作的乐趣，愿意和同伴分享自己的“让纸站起来”的办法。
活动准备：
1.物质准备：彩色薄纸、硬卡纸若干（每人3-4张）；PPT课件（包含“纸宝宝哭了”的动画、不同纸站立的图片）；小奖品（如贴纸）；
2.经验准备：幼儿有过折纸、玩纸的基础经验。
活动过程：
一、情境导入：激发兴趣
1.播放PPT动画：画面中，一张薄纸躺在桌上，配委屈的声音“我想站起来看看外面，可是我站不起来，怎么办呀？”
2.提问引导：“小朋友们，纸宝宝遇到了什么困难？我们能帮它想办法让它站起来吗？”鼓励幼儿自由发言，初步调动已有经验。
二、探索操作：尝试让纸站起来
1.第一次操作：分发薄纸，让幼儿独立尝试“让纸站起来”，教师巡回观察，发现幼儿的不同方法（如对折、卷成筒）。
2.分享交流：请2-3名幼儿展示自己的方法，用完整句式表达“我把纸对折，纸就站起来了”，教师及时表扬并重复句式，强化语言表达。
3.第二次操作：分发硬卡纸，提问“换一张厚一点的纸，我们能想到新的办法吗？”鼓励幼儿尝试更多方法（如折成三角形、折出“小桌子腿”），并和同伴互相分享。
三、欣赏总结：巩固经验
1.欣赏PPT：展示幼儿操作中的典型方法（如卷纸筒、折纸船底），配上欢快的音乐，让幼儿感受“纸站起来”的成功。
2.集体总结：教师带领幼儿一起说“薄纸可以卷一卷站起来，厚纸可以折一折站起来，我们真厉害！”，强化核心经验。
3.情境升华：再次播放纸宝宝的动画，纸宝宝笑着说“谢谢小朋友，我终于站起来啦！”，让幼儿体验帮助他人的快乐。
四、延伸活动：创意玩纸
1.提出任务：“回家后，和爸爸妈妈一起用今天的方法，让更多纸宝宝站起来，还可以把它们变成小房子、小动物哦！”
2.发放小贴纸：表扬积极发言、动手的幼儿，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 好玩的布条
活动目标：
1.认识布条的柔软特性，知道3种以上用布条玩的游戏方法；
2.能灵活运用布条进行跑、跳、抛接等动作，提升身体协调性与反应能力；
3.乐于和同伴合作玩布条游戏，感受运动的快乐，增强规则意识。
活动准备：
1.物质准备：提前将彩色棉布剪成1米长、10厘米宽的布条，每人1条；布置安全、空旷的活动场地，清除障碍物；
2.经验准备：幼儿有过简单户外体育游戏的经验，知道基本的运动安全规则（如不推挤、不碰撞）。
活动过程：
一、热身环节：布条小律动
教师带领幼儿手持布条站成圆圈，跟着音乐做律动：
• 双手握布条两端，向上举高“变太阳”，向下垂放“变小草”；
• 左右挥舞布条“吹大风”，前后摆动布条“划小船”；
• 双手抓布条中间，转圈甩动“小陀螺”，活动手腕、脚踝、腰腹等关节，充分热身。
二、探索环节：布条变变玩
1.自由探索：教师提问“布条能怎么玩？”，鼓励幼儿独自或两两一组尝试，教师观察并记录幼儿的玩法（如甩布条、追布条、把布条套在身上等）。
2.分享示范：邀请3-4名幼儿展示自己的玩法，教师总结并示范新玩法，如“布条小尾巴”（把布条塞在腰后，追着扯别人的“尾巴”，保护自己的“尾巴”）。
三、游戏环节：布条闯关乐
1.游戏一：布条跨栏
将布条两端系在固定物上（高度约30厘米），幼儿排队依次跨过布条，避免碰掉，提升下肢力量。
2.游戏二：布条接力赛
幼儿分成4组，每组第一个幼儿双手举布条跑向终点，将布条交给下一名同伴，最快完成的小组获胜，锻炼团队合作与奔跑能力。
3.游戏三：抛接布条
幼儿两两一组，一人向上抛布条，另一人在布条落地前接住，互换角色，提升手眼协调能力。
四、放松环节：布条按摩师
1.幼儿坐在地上，手持布条，给自己按摩手臂、腿部（轻轻擦拭、拍打）；
2.两两互相用布条按摩后背，教师播放轻柔音乐，引导幼儿深呼吸，放松身体。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 律动：纸之舞
活动目标：
1.感受音乐的快慢变化，知道报纸能通过抖动、折叠、挥舞等方式表现不同“舞蹈”形态；
2.能跟着音乐节奏，用报纸做出“飘、转、跳”等律动动作，发展身体节奏感与协调性；
3.喜欢参与纸的律动游戏，愿意和同伴合作“跳舞”，体验音乐与肢体结合的快乐。
活动准备：
1.物质准备：每人1张彩色报纸（提前检查无尖锐边角）；剪辑两段不同节奏的音乐（慢节奏：轻柔钢琴曲，快节奏：欢快打击乐）；布置“纸之舞舞台”（地面贴彩色胶带划分区域）；
2.经验准备：幼儿有过玩报纸的经验（如折纸、团纸球），能初步跟着音乐做简单肢体动作。
活动过程：
一、导入环节：报纸变变变
1.教师出示报纸，提问：“报纸除了能看，还能怎么玩？”，引导幼儿自由尝试（如把报纸展开当“小伞”，团成球当“小球”）。
2.教师示范：“报纸还能跳舞呢！”，跟着慢音乐轻轻抖动报纸，让报纸像“小蝴蝶”一样飘，激发幼儿兴趣。
二、探索环节：纸的律动秀
1.慢节奏探索：播放轻柔音乐，引导幼儿模仿“风吹纸飘”——双手拿报纸两端，慢慢举高、放下，让报纸轻轻摆动；弯腰让报纸垂到地面，像“小草弯腰”。
2.快节奏探索：切换欢快音乐，鼓励幼儿尝试“纸的跳跃”——把报纸团成球，跟着节奏踮脚跳，把“纸球”往上抛；展开报纸快速挥舞，像“小彩旗飞舞”。
3.分享展示：邀请2-3名幼儿展示自己的“纸舞动作”，教师用“你的报纸像小飞鸟一样灵活”“你跟上节奏啦，真厉害”等语言鼓励。
三、游戏环节：纸之集体舞
1.游戏一：纸的伙伴舞
幼儿两两一组，各拿报纸的一端，跟着音乐合作律动：慢节奏时一起把报纸举高转圈，快节奏时一起左右摇摆报纸，避免报纸掉落。
2.游戏二：纸舞小舞台
全体幼儿站在“舞台区”，教师播放音乐（快慢交替），幼儿自由组合动作：慢节奏做“飘”的动作，快节奏做“跳”的动作，教师巡回指导，提醒幼儿不碰撞同伴。
五、结束环节：报纸回家啦
1.播放舒缓音乐，引导幼儿把报纸轻轻叠好，边叠边做“放松动作”——伸伸懒腰、揉揉肩膀。
2.教师总结：“今天我们和报纸一起跳了好看的舞，下次还可以试试用其他纸跳舞哦！”带领幼儿有序将报纸放回收纳筐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。