课题：第二周2025.9.8-2025.9.12
2025.9.8—2025.9.12 第二周
上午班——
9月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《头盔保护我》
活动目标：
1.知道头盔是头部的“保护罩”，了解骑行时戴头盔的重要性，能说出头盔“防碰撞、减伤害”的基本作用。
2.学会正确佩戴头盔的简单步骤，能在教师提醒下独立完成佩戴。
3.愿意在骑行玩具或外出骑行时主动戴头盔，增强自我保护意识，养成安全骑行的初步习惯。
活动准备：
1.物质准备：头盔、多媒体：1-2分钟安全动画短片
2.经验准备：幼儿有玩骑行玩具的经验，见过成人或同伴戴头盔。
活动过程：
1.情境导入：动画引发兴趣
师：“动画里的小朋友骑车时，头上戴了什么东西呀？”（引出“头盔”）“如果他不戴头盔，骑车时不小心碰到了，会怎么样呢？”“戴了头盔之后，头盔能帮他做什么呀？”
小结：骑车时可能会有不小心碰撞的情况，头盔能保护我们的脑袋，不让脑袋受伤。
2. 探索认知：认识头盔的“保护秘密”
（1）观察实物，感知结构：
出示头盔和结构示意图，引导幼儿摸一摸头盔外壳（“硬硬的，像铠甲一样”）和内衬（“软软的，像小枕头”）。讲解作用：“硬硬的外壳能挡住碰撞，软软的内衬能缓冲力量，就像给脑袋穿了‘保护衣’。
（2）问题讨论，强化认知：
“什么时候需要戴头盔呢？”（骑平衡车、自行车、滑板车时）
“如果头盔坏了（如外壳有裂缝），还能继续用吗？”（引导知道坏头盔不能保护头部，要换新的）
3.实践操作：学会正确戴头盔
（1）教师示范，分步讲解：把头盔戴在头上，前后摆正（“前面的图案对着额头，不要歪哦”）；把下巴处的卡扣扣紧（“扣好后，嘴巴能轻轻张开，不勒脖子”）；调整侧边带子（“轻轻拉一拉，头盔不会晃来晃去”）。
（2）幼儿尝试，教师指导：
邀请幼儿轮流拿头盔尝试佩戴，教师针对“戴反、卡扣没扣紧、带子太松”等问题及时纠正，帮助幼儿掌握正确方法。
4.总结回顾：念口诀记习惯
（1）和幼儿一起编念简单口诀，强化记忆：“骑车先戴盔，脑袋不受伤，我是安全小骑士！”
小结：以后不管是在幼儿园玩骑行玩具，还是和爸爸妈妈外出骑车，都要记得先戴好头盔，保护好自己的小脑袋。
5.活动延伸
家园共育：发放《“头盔保护我”亲子提示卡》，提醒家长带幼儿外出骑行时，以身作则主动戴头盔，和幼儿一起养成“戴盔骑行”的习惯，并拍照分享幼儿的“安全小骑士”瞬间。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
9月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《世界第一的帽子》
活动目标：
1. 理解故事内容，知道小刺猬为制作“世界第一的帽子”所付出的努力，认识故事中的关键角色和物品（如小刺猬、毛线、不同动物）。
2.能尝试用完整的句子讲述故事片段，学习故事中的简单对话，提升语言表达能力。
3.感受小刺猬坚持、用心的品质，萌发乐于为他人付出的美好情感。
活动准备：
1. 物质准备：《世界第一的帽子》故事绘本或PPT、小刺猬手偶、毛线道具、不同动物（如兔子、松鼠）的图片。
活动过程：
1. 导入环节：情境激趣
出示小刺猬手偶，用神秘的语气提问：“小朋友们，今天来了一位特别的朋友，它最近有个小烦恼——想给妈妈做一顶‘世界第一的帽子’，可它不知道该怎么做，你们能帮它想想办法吗？”
引导幼儿自由发言，激发参与兴趣，自然引入故事。
2.展开环节：倾听理解
（1） 教师完整讲述故事1-2遍，配合PPT或手偶展示，引导幼儿专注倾听，初步感知故事内容。
（2）分段提问，帮助幼儿梳理情节：“小刺猬一开始想用什么做帽子？遇到了什么困难？”“它后来找了哪些朋友帮忙？朋友们给了它什么建议？”“最后小刺猬做成的‘世界第一的帽子’是什么样子的？妈妈看到后有什么反应？”
（3）带领幼儿学习故事中的简单对话，如小刺猬对兔子说的“请问你有柔软的东西吗？我想做一顶帽子”，鼓励幼儿模仿角色语气。
3.拓展环节：表达运用
(1)开展“我是小刺猬”角色扮演游戏，邀请幼儿分别扮演小刺猬、兔子、松鼠等角色，根据故事内容演绎对话和情节，巩固对故事的理解。
(2)组织讨论：“如果你是小刺猬，除了用毛线，还会用什么材料给妈妈做帽子？为什么？”引导幼儿用完整句子表达想法，锻炼语言组织能力。
4.结束环节：情感升华
(1)教师总结：“小刺猬用心为妈妈做帽子，虽然遇到了困难，但没有放弃，最后做成了‘世界第一的帽子’。我们也要像小刺猬一样，爱自己的家人，愿意为家人付出。”
(2)鼓励幼儿回家后为家人做一件小事（如说一句暖心的话、帮家人拿东西），将情感延伸到生活中。
5.活动延伸：
在美工区投放彩纸、毛线、胶水等材料，让幼儿动手制作“送给家人的帽子”，并向同伴介绍自己的作品，进一步巩固语言表达和情感体验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班—
9月10号 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、 室内外各种游戏
体育游戏--《森林小动物运粮食》
活动目标：
1.能手脚协调地完成“匍匐爬”“平衡走”“跳跃”动作，发展核心力量与肢体控制力，增强身体灵活性。
2.理解不同“小动物”的对应动作（如乌龟爬、小兔跳），遵守游戏接力规则，提升规则意识与任务专注力。
3.在角色扮演中体验体育游戏的乐趣，小组接力中学会合作，增强克服“困难”的自信心。
活动准备：
道具：小沙包、体操垫、平衡木、呼啦圈
活动过程：
1.热身环节：“森林小动物做运动”
（1）教师扮演“森林向导”，幼儿自选动物头饰（乌龟、小兔、小鹿），模仿对应动物动作入场：乌龟：慢慢屈膝爬，手撑地、腿蹬地；小兔：双手叉腰，双脚向前跳；小鹿：双手放头顶当“鹿角”，大步走。
（2） 带领幼儿做关节热身操
2.游戏环节：“森林小动物运粮食”
（1）讲解规则与示范
教师：“森林里的粮食不够啦，需要小动物们帮忙运到粮仓！每条路线有3个任务：① 趴在‘草地’（体操垫）上，像乌龟一样匍匐爬过去；② 站在‘小桥’（平衡木）上，像小鹿一样慢慢走过去；③ 踩着‘石头路’（呼啦圈），像小兔一样跳过去。到终点后把‘粮食’（沙包）放进‘粮仓’，快速跑回起点和下一个小伙伴击掌，下一个人才能出发。最先运完所有粮食的小组获胜！”
（2）分组游戏
将幼儿分成4组，每组4-5人，每组依次分配“乌龟”“小兔”“小鹿”头饰（可轮换），站在对应路线起点。
教师吹哨发令，每组第一个幼儿佩戴头饰出发，按路线完成“运粮”任务，后续幼儿依次接力。
游戏中教师巡回指导：对爬得太快的幼儿说“乌龟慢慢爬，粮食才不会掉哦”；对平衡走不稳的幼儿说“小鹿打开手，像小伞一样就稳啦”，及时鼓励胆小的幼儿“你真棒，已经跳过2块石头啦”。
（3）趣味升级
若幼儿完成顺利，可增加难度：如“粮食”换成轻一点的毛绒玩具（增加抓取难度），或在平衡木旁放小玩偶“加油”（分散注意力，提升专注力挑战）。
3.放松环节：“小动物回家休息啦”
教师小结：“今天所有小动物都很努力，把粮食安全运到了粮仓，你们都是勇敢的小帮手！现在我们一起把‘粮食’和道具送回‘森林仓库’吧。”
4.活动延伸：
（1）区域活动：在“健康区”投放体操垫、呼啦圈，让幼儿自由模仿动物动作，练习爬、跳、平衡；
（2）家园互动：分享“家庭小动物游戏”（如用沙发垫当“草地”、拖鞋当“石头”），鼓励家长和幼儿在家玩运物游戏，巩固动作技能。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料: 数字分解滚珠、益智拼图、跳棋
活动目标：
1.通过拼图、积木等活动，锻炼逻辑推理、空间想象与问题解决能力。
2.在操作益智材料（如串珠、迷宫）时，提升专注度，培养完成任务的耐心。
3.通过辨别图形、匹配颜色等操作，增强观察能力，同时锻炼手部小肌肉的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
下午班——
9月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各种游戏
体育游戏--《快乐的小刺猬运果子》
活动目标：
1.能手脚协调地匍匐爬行，锻炼四肢力量和身体协调性。
2.理解游戏规则，知道合作完成“运果子”任务，提升规则意识和团队协作能力。
3.喜欢参与体育游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1.材料准备：彩色毛绒球若干、小篮子、体操垫、小刺猬头饰
活动过程：
1.热身运动：小刺猬做早操
教师佩戴刺猬头饰，带领幼儿模仿小刺猬动作，活动身体各关节
2.游戏讲解与示范：小刺猬学运果
（1）情境导入：“秋天到啦，果园里的果子熟了，小刺猬们要帮农民伯伯把果子运回家，我们要用肚子贴地爬的方式，把‘果子’放在肚子上（或用手轻轻拿住），送到终点的筐里，不能让果子掉下来哦！”
（2）教师示范：教师趴在体操垫上，手脚协调匍匐爬行，拿起1个“果子”放在胸前，匀速爬向终点，将果子放进筐里，强调“身体贴地、慢慢爬、不丢果”。
（3）幼儿试练：请2-3名幼儿先尝试，教师及时纠正动作（如避免臀部抬高、手脚配合不协调等问题）。
3.游戏开展：快乐的运果子大赛
（1）分组规则：将幼儿分成4-5组，每组4-5人，每组第一个幼儿戴头饰站在“草地”起点。
（2）戏流程：教师喊“开始”，每组第一个幼儿匍匐爬向起点拿“果子”，再爬向终点放进筐里，然后跑回起点拍第二个幼儿的手，第二个幼儿继续。依次接力，先把所有“果子”运完的小组获胜，教师为获胜小组贴“小刺猬贴纸”。
4.放松整理：小刺猬休息啦
（1）放松运动：带领幼儿坐在地上，双手抱膝、身体前后摇晃（模仿刺猬缩成球），轻轻捶打手臂和腿部，放松肌肉。
（2）整理材料：请幼儿一起把“果子”、篮子、体操垫放回原处，培养整理习惯。
5.活动延伸：
在班级美工区提供彩纸、黏土，让幼儿制作“小刺猬运果子”的手工，巩固游戏情境；户外活动时可重复开展此游戏，增加“绕障碍爬行”等难度，提升幼儿运动能力。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：剪刀、卡纸、黏土、胶水
活动目标：
1.能自由运用画笔、彩纸等材料，大胆创作个性化作品，表达自己的想法与感受。
2.通过剪、贴、折、涂等操作，锻炼手部小肌肉灵活性与手眼协调能力。
3.在创作与欣赏作品的过程中，感知色彩、形状、构图的美，培养初步的审美能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走
2.帮幼儿整理好衣物
下午班—
9月12号 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各种游戏
游戏--《美发屋》
活动目标：
1.了解美发师的工作内容，认识梳子、发夹、假发套等美发工具。
2.尝试用梳子梳理头发、用发夹固定简单发型，提升手部精细动作和合作能力。
3.愿意参与角色扮演，体验美发师和顾客的互动乐趣，尊重他人劳动。
活动准备：
1.物质准备：儿童安全梳子、彩色发夹、假发套、围裙、小镜子。
活动过程：
1. 幼儿分组（每组3-4人），用假发套练习梳发、夹发夹，教师巡回指导，帮助幼儿掌握简单技巧
2.角色扮演：“美发屋营业啦”
(1)分配角色：幼儿自主选择“美发师”（戴工作证、穿围裙）或“顾客”（持预约卡），每组1-2名美发师，2-3名顾客，剩余幼儿当“等候区观众”，轮流替换。
(2)开展游戏： 美发师接待顾客，询问需求，动手设计发型；顾客可提出意见，互动交流。
3.成果展示：每组选1对“美发师和顾客”，展示做好的发型，说说“用了什么工具”“做了什么造型”，教师及时表扬创意和合作行为。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料: 绘本：《学会拥抱》
活动目标：
1.愿意主动翻阅绘本、图画书，感受阅读的乐趣，逐步养成自主阅读的习惯。
2.通过认读简单文字、复述故事内容，提升语言理解与表达能力。
3.从书籍中获取新知识（如自然、生活常识），结合故事内容发挥想象，丰富认知经验。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.帮幼儿整理好衣物。