课题：第十周（2025.11.3—2025.11.7）
2025——2026学年度第一学期
果果四班 潘椿秀
2025.11.3—2025.11.7 第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《马克笔漂染》
活动目标：
1.感知马克笔颜色遇水后的扩散、融合现象，激发对科学现象的探索兴趣；
2.能动手操作完成漂染实验，尝试观察并描述颜色变化过程；
3.体验合作与创作的乐趣，乐于分享实验发现。
活动准备：
幼儿有使用马克笔绘画、用滴管吸水的基础经验，认识常见颜色。
活动过程：
一、情境导入：神秘的颜色魔法
1.出示成品漂染作品，提问：“这张纸上面的颜色像什么？（彩虹、云朵、花海）这些颜色是怎么‘跑’起来的呢？”
2.示范“颜色唤醒”小实验：用马克笔在吸水纸上画一个小圆点，滴1滴清水，引导幼儿观察颜色扩散，引发好奇：“颜色宝宝遇到水会发生什么神奇变化？我们一起来试试吧！”
二、探索发现：动手做漂染
1.讲解操作步骤：
取一张吸水纸，用马克笔在纸上画喜欢的图案（圆点、短线、简单图形，不要涂太满）。
把画好的纸放在浅盘里，戴上手套（可选），用滴管吸取清水，轻轻滴在颜色图案上。
观察颜色如何扩散、融合，试试不同颜色挨在一起会变成什么新颜色。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导：
提醒幼儿滴管不要戳破纸张，滴水时慢慢滴，观察每一滴水下的颜色变化。
鼓励幼儿大胆尝试不同颜色组合，用语言描述发现（如“红色和黄色碰到一起变成橙色啦”“颜色像小河流一样散开了”）。
3.集中分享：邀请幼儿展示自己的作品，说说“你的颜色宝宝遇到水后做了什么？”“有没有变出新颜色？”
三、原理小结：颜色的秘密
1.用通俗的语言解释：“马克笔的颜色遇到水后，会顺着吸水纸的小缝隙‘跑’开，这叫扩散；不同颜色跑在一起，就会变成新的颜色，这是颜色融合的魔法。”
2.出示颜色融合示例图，巩固红+黄=橙、蓝+黄=绿、红+蓝=紫等常见组合。
四、结束活动：创意展示会
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月4日 星期二
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《我是小摊主》
活动目标：
1.了解跳蚤市场的交易规则，学习简单的买卖沟通技巧，提升社会交往能力；
2.能主动整理、推销自己的物品，体验自主交易的乐趣，培养诚信意识；
3.愿意分享自己的物品与收获，感受节约资源、物尽其用的意义。
活动准备：
课件
活动过程：
一、情境导入：热闹的跳蚤市场
1.出示跳蚤市场图片/视频，提问：“这里在做什么？小摊主们在卖什么？顾客怎么买到想要的东西？”
2.讨论分享：“如果你来当小摊主，想卖什么？怎么让别人愿意买你的东西？”引出“介绍物品”“礼貌说话”“合理定价”等关键点。
二、实践准备：变身小摊主
1.物品整理：幼儿分组整理自带物品，擦拭干净，和同伴讨论定价，贴上价格标签（鼓励用数字或简单符号标注）。
2.技能学习：
教师示范交易对话：“你好！这个玩具怎么卖呀？”“5元钱，它可以发光，很好玩哦！”“能便宜一点吗？”“那4元卖给你吧！”
引导幼儿学习礼貌用语（“你好”“谢谢”“欢迎下次再来”），以及简单的推销技巧（介绍物品功能、优点）。
3.布置摊位：幼儿合作铺摊位布，摆放物品（分类摆放更整齐），制作宣传牌（如“玩具大甩卖”“买一送一”）。
三、实战体验：跳蚤市场开张啦
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期四
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克主题
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《多彩的生活》
活动目标：
1. 能用多种美术工具（彩笔、油画棒、黏土等）表现生活中的熟悉场景，大胆运用丰富色彩表达感受；
2. 学习合理布局画面，尝试添加细节让作品更生动，发展想象力与创造力；
3. 乐于分享自己的创作思路，感受生活中的美好，体验美术创作的乐趣。
活动准备：
绘画材料：画纸、水彩笔、油画棒、炫彩棒、安全剪刀、胶水。
辅助材料：彩色黏土、毛根、亮片、贴纸、废旧纸盒（小块）、树叶等自然材料。
活动过程：
一、谈话导入：聊聊我的多彩生活
1.提问引导：“小朋友们，你们的生活里有哪些开心的事情？（和家人逛公园、和朋友搭积木、过节吃蛋糕）这些事情发生在什么地方？有哪些人、哪些东西？”
2.出示生活场景图片，启发观察：“看看这张图片里的生活场景，有什么颜色？（绿色的草地、红色的气球、黄色的太阳）不同的颜色能让人感受到不一样的心情哦！”
二、创意启发：怎么画出多彩生活
1. 技巧示范：
布局：“先在画纸中间画出主要的人或事（比如一家人野餐），再在周围添加背景（大树、天空、小桌子）。”
色彩：“用明亮的颜色表现开心的事情，比如用红色画气球、橙色画蛋糕，让画面充满活力。”
材料：“除了画画，还可以用黏土做小蛋糕、用贴纸贴小花，让作品变立体。”
2.构思分享：“你想画生活中的哪个场景？准备用什么颜色和材料？和旁边的小朋友说说吧！”
三、自主创作：我的生活画卷
1.幼儿自主选择材料，创作“多彩的生活”主题作品，教师巡回指导：
鼓励幼儿大胆想象，画出独特的生活场景（如第一次骑车、帮妈妈做家务）。
引导幼儿合理搭配颜色，添加细节（如人物的表情、场景中的小物件）。
协助能力较弱的幼儿确定画面主体，尝试使用多种材料。
2.作品命名：提醒幼儿给自己的作品起一个好听的名字（如《快乐的野餐》《幼儿园的生日会》）。
四、分享展示：生活中的美好
1. 布置“多彩生活展”，幼儿轮流介绍自己的作品：“你画的是什么？为什么用这些颜色？生活中还有哪些多彩的事情？”
2. 集体欣赏：“每个小朋友的生活都很精彩，这些作品就像一个个小故事，记录了我们的快乐时光。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。