课题：第十周（2025.11.3—2025.11.7 ）
2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 葛旭芹
2025.11.3—2025.11.7 第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有的的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 各种各样的车
活动目标：
1.认识常见的几种车，知道它们的名称和基本外形特征；
2.能简单区分不同的车并用简单的语言或动作描述车辆的特点；
3.对各种各样的车产生兴趣，愿意参与活动，感受车辆与生活的密切联系。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入：猜声音，激发兴趣
1.教师播放车辆声音音频，提问：“小朋友们，仔细听听这是什么声音呀？”
2. 引导幼儿猜测声音对应的车辆，引出活动主题：“今天我们就来认识各种各样的车，看看它们都长什么样、有什么本领吧！”
二、展开：认识车辆，了解特征与用途
1.认识常见车辆
（1）小汽车：出示图片，提问：“这是什么车呀？它是什么颜色的？有几个轮子？”（小汽车可以载着我们去公园、去超市，是爸爸妈妈常用的代步工具）
（2）公交车：出示图片，对比小汽车：“这辆车和小汽车不一样，它长得大大的，有很多窗户和座位，这是公交车。”（公交车可以载很多人一起出门，方便又环保）
（3）救护车：出示图片，重点引导观察：“这辆车是什么颜色的？车身上有什么标志？”（播放救护车警笛声，有人生病的时候，救护车会飞快地把病人送到医院，我们听到它的声音要让开）
（4）消防车：出示图片，观察特征：“消防车是红色的，车身上有梯子、水管，还有警笛声。”（哪里着火了，消防车就会马上赶去灭火，保护大家的安全）
2. 情境配对，巩固认知
（1）出示情境图片，提问：“小朋友们，有人生病了需要什么车呀？”“房子着火了要找什么车帮忙？”
（2）引导幼儿将车辆图片与对应的情境图片配对，鼓励幼儿用简单的语言说出理由。
三、结束：游戏“开汽车”，体验快乐
1.教师：“我们都认识了这么多车，现在我们来当小司机，开着自己喜欢的车去玩游戏吧！”
2.分配角色：幼儿分别扮演不同的车，教师播放音乐，幼儿模仿车辆行驶的动作。
3.游戏中教师引导幼儿喊出自己车辆的名称，结束时带领幼儿“开车”回到座位，自然结束活动。
四、活动延伸
在建构区投放积木、车辆模型，鼓励幼儿搭建“停车场”；在美工区提供彩笔、纸张，让幼儿画出自己喜欢的车。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读区
材料:服饰、绘本
活动目标：
1.培养阅读兴趣，能大胆表达自己的想法；
2.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 树叶妈妈和孩子
活动目标：
1.认识常见树叶的名称，感知不同树叶的形状、颜色特征；
2.能根据树叶的特征进行简单配对，发展观察和分类能力；
3.感受树叶的多样性，激发爱护植物、探索自然的兴趣，体验帮树叶“找妈妈”的快乐。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、情境导入：情境激趣，引出主题
1.教师扮演“树叶妈妈”，用温柔的语气说：“小朋友们好！我是大树妈妈，秋天到了，我的树叶宝宝们不小心迷路了，找不到妈妈了，你们愿意帮它们找妈妈吗？”
2.出示装着树叶的小篮子，提问：“这些就是迷路的树叶宝宝，我们先来认识它们好不好？”引出活动主题。
二、展开：认识树叶，感知特征与配对
1.认识树叶宝宝，感知特征；
（1）教师逐一拿出不同树叶（梧桐叶、银杏叶、枫叶），引导幼儿观察，“这是梧桐叶宝宝，它长得像什么呀？”“这是银杏叶宝宝，它的形状好奇怪，像什么？”（像小扇子、像小船）“颜色是黄黄的，薄薄的对不对？”
（2）“这是枫叶宝宝，它有几个小尖角呀？我们一起来数一数（1、2、3、4、5），像不像小小的五角星？”
（3）带领幼儿摸一摸树叶的表面，感知树叶的质感（光滑、粗糙）。
2.帮树叶宝宝找妈妈，巩固认知；
（1）出示大树背景板和大张“树叶妈妈”图片（对应三种树叶），说：“树叶妈妈们就在这棵大树上等着宝宝，我们看看哪片宝宝和妈妈长得一样？”
（2）分组操作：每组发放“树叶妈妈”大叶片和“树叶孩子”小叶片，引导幼儿观察特征，将相同的树叶配对放在一起。
（3）集体验证：邀请幼儿将配好对的树叶贴到大树背景板的“树叶妈妈”旁边，鼓励幼儿说出理由：“你为什么把这片宝宝送给这个妈妈呀？”（因为它们长得一样、都是扇形的等）
三、结束：音乐游戏“树叶宝宝回家”
1.教师：“树叶宝宝都找到妈妈啦，我们来和树叶妈妈、宝宝一起跳舞吧！”
2.播放轻音乐，幼儿每人拿一片树叶，模仿树叶轻轻晃动、飘落的动作，围着大树背景板做游戏。
3.游戏结束后，教师小结：“今天我们认识了梧桐叶、银杏叶、枫叶宝宝，还帮它们找到了妈妈，你们真棒！树叶是大自然的宝贝，我们要爱护它们哦！”
四、活动延伸
在科学区投放更多种类的树叶和放大镜，供幼儿观察；在美工区提供树叶、彩笔、胶水，让幼儿制作“树叶拼贴画”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：蔬菜、锅
活动目标：
1.培养良好的生活习惯；
2.培养幼儿自主动手能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 创意汽车
活动目标：
1.感知汽车的基本外形特征，了解汽车可以有不同的颜色和造型；
2.尝试用多种材料大胆创作汽车，发展动手能力和想象力；
3.体验创意制作汽车的乐趣，乐于展示自己的作品，增强自信心。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、情境导入：汽车王国舞会，激发兴趣
1.教师出示汽车模型，神秘地说：“小朋友们，今天汽车王国要举办舞会，邀请大家设计不一样的创意汽车去参加，你们愿意帮忙吗？”
2.展示创意汽车图片，引导幼儿观察：“看看这些特别的汽车，它们和我们平时见的不一样，有的车身是爱心形状，有的车轮是彩色的，还有的装饰了漂亮的花纹！”引出活动主题。
二、展开：探索创作，打造创意汽车
1.认识汽车基本结构，启发创意
（1）教师出示空白画纸，简单示范汽车基本结构：“汽车有大大的车身，还有两个或四个车轮，上面可以开窗户，这样小司机就能看到外面啦！”
（2）启发想象：“我们的创意汽车可以不一样哦！车身可以是三角形、圆形，车轮可以用黏土捏，也可以用贴纸贴，还能给汽车加上小翅膀、彩虹花纹，让它更特别！”
2. 自主创作，教师指导
（1）介绍材料：“桌上有彩笔、黏土、贴纸，大家可以选自己喜欢的材料制作，想画汽车或者用黏土做汽车都可以。”
（2）幼儿分组创作，教师巡回指导：
（3）对能力弱的幼儿：引导先确定车身形状，用贴纸贴车轮，再3.简单涂色；
（1）对能力强的幼儿：鼓励尝试混合材料，如黏土做立体车轮、毛根做天线，大胆设计独特造型。
（2）提醒幼儿保持桌面整洁，用完材料及时归位。
三、总结与结束：结束：汽车舞会，展示作品
1.作品展示：幼儿将自己的创意汽车贴在展示板上，组成“汽车舞会”场景。
2.分享交流：邀请幼儿介绍自己的作品：“你的汽车叫什么名字？它有什么特别的地方？”鼓励幼儿大胆表达。
3.教师小结：“今天小朋友们设计的创意汽车都太漂亮啦！有彩色车轮的、带小翅膀的，每一辆都很特别，汽车王国的舞会一定会很热闹！
四、活动延伸
在美工区持续投放丰富材料，鼓励幼儿制作立体汽车；在角色扮演区设置“汽车4S店”，让幼儿玩“卖汽车”“修汽车”的游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。