课题：第六周（2025.10.9—2025.10.11）
2025——2026学年度第二学期
果果三班 章晓娟
2025.10.9—2025.10.11 第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——万能工匠与轮胎大闯关
活动目标：
1.提升幼儿身体协调能力与肢体力量，增强动作灵活性。
2. 培养幼儿合作意识与问题解决能力，体验团队协作的乐趣。
3.探索万能工匠与轮胎的组合玩法，激发创新思维与运动兴趣。
活动准备：
万能工匠、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1. 教师以“小小工匠”角色扮演导入：“今天我们要和万能工匠、轮胎伙伴一起闯关，先跟着儿歌活动身体，让我们的小手小脚更有力！”
（二）基本部分：游戏闯关
1.教师组织幼儿分成若干小组，每组4-5人，手拉手站好。
2.教师讲解基础游戏规则：小组合作利用万能工匠和轮胎搭建“简易通道”，幼儿依次通过通道，过程中不推挤同伴。
3.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
4.补充玩法及规则：增加“接力闯关”模式，每组幼儿依次完成跨万能工匠跨栏、滚轮胎，先完成的小组获胜。
（三）结束部分
1.播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：“小手轻轻拍一拍，手臂慢慢晃一晃，双腿伸直压一压，深呼吸来放松呀”。
2.组织幼儿合作整理器械：将万能工匠配件分类收纳，轮胎整齐摆放在指定位置，培养幼儿责任感。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：剪刀、卡纸、黏土、胶水
活动目标：
1.能安全使用剪刀裁剪出基本形状，胶水均匀粘贴卡纸，能用黏土捏、揉、压出立体造型，掌握“剪、贴、捏”等基础技能。
2.在创作中养成耐心、专注的习惯，愿意展示并分享自己的作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《我的自画像》（绘画）
活动目标：
1.欣赏作品，能识别的不同风格的自画像；
2.对喜欢的自画像有持久的兴趣，并对美术欣赏产生兴趣；
3.能利用最基本的形式美原则分析欣赏不同风格的自画像。
活动准备：
画纸、勾线笔、水彩笔。
活动过程：
（一）谈话导入，引出自画像
1.师：小朋友们都照过镜子吗？那你觉得自己是什么样子的？
2.师：原来你们眼中的的自己是这样的，今天老师带来了三幅不同画家的画自画像，我们来看看他们眼中的自己是什么样子的吧！
（二）我的自画像
1.出示图片，观察讨论。
（1）师：小朋友们你们从这三幅画上看到了什么？有什么感觉？
（2）师：现在请小朋友观察一下，这三幅自画像有什么不同？每幅画有什么特点？
2.幼儿创作，个性指导。
（1）播放轻柔的音乐，幼儿自主创作，教师巡回指导。
3.欣赏会
1.作品展示：鼓励幼儿大胆的展示“我的自画像”，介绍自己的作品。
2.互相欣赏与评价。
（三）结束部分
1.回家问问爸爸妈妈他们眼中的自己是什么样的。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月11日 星期六
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不开心的小树》
活动目标：
1.认识高兴、生气、难过、害怕等基本情绪，理解情绪对人的影响；
2.能说出自己不开心时的感受，并会用2-3种方法调节自己或同伴的不良情绪；
3.积极乐观的生活态度，体验帮助同伴的快乐。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入
1.神秘箱猜情绪。
（1）出示神秘箱，里面装有不同情绪的图片。幼儿抽取图片，并模仿图片上的表情。
师：当我们有这些表情的时候，心里是什么感觉？
（二）不开心的小树
1.故事讲述：《不开心的小树》。
（1）幼儿观察图片讲述内容。
师：不开心小树一开始为什么不开心？后来它是怎么变得开心的？小朋友们在生活中有没有遇到过不开心的事情？
2.情绪气象台。
（1）情绪识别。
出示情绪脸谱图片，识别高兴、生气、难过等情绪。幼儿模仿各种情绪的表情和动作。
（2）情绪温度计。出示“情绪温度计”，幼儿将自己今天的情绪用颜色标记在温度计上，并分享自己为什么会有这样的情绪。
（3）情绪分类。出示生活中常见的情景图片，如“小朋友分享玩具”、“不小心摔倒”、“被老师表扬”等，幼儿将图片分类到不同的情绪区域（高兴区、生气区、难过区、害怕区）。
3.开心法宝。
（1）说一说。
师：当我们不开心的时候，有什么办法可以让自己变得开心？（幼儿自由讨论）
（2）演一演。
生活情景：“和好朋友吵架”、“玩具被抢”等，幼儿分组进行情景表演，并运用自己的“开心法宝”来调节情绪。
（三）活动结束
1.播放音乐《快乐舞》，带领幼儿一起跳舞，感受快乐的情绪。
2.师幼共同总结回顾。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。