课题：第十三周（2025.11.24—2025.11.28）
2025——2026学年度第一学期
果果三班 章晓娟
2025.11.24—2025.11.28 第十三周
上午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动：《花生的沉浮实验》
活动目标：
1.通过实验发现带壳花生、花生仁在清水和盐水中的沉浮差异，了解“加盐能让下沉的物体浮起来”的科学现象；
2.能清晰表达实验过程与发现，尝试分析沉浮差异的原因，增强语言表达与逻辑思维能力；
3.激发对科学实验的探究兴趣，体验自主实验与合作分享的乐趣，培养细致观察、实事求是的科学态度。
活动准备：
PPT课件、带壳花生、花生仁、清水、盐水。
活动过程：
（一）导入
1.出示带壳花生和花生仁，提问小朋友们，花生会游泳吗？如果把它们放进水里，会沉下去还是浮起来？”
2.邀请幼儿大胆猜想。
（二）花生沉浮实验
1.第一次实验：清水里的花生。
（1）每组发放2个玻璃杯、清水、带壳花生、花生仁、记录单，仔细观察在记录单上用符号标记结果。
（2）幼儿自主实验，教师巡回指导.
（3）引导幼儿观察花生在水中的细节，鼓励幼儿用自己的方式记录（如画“√”表示浮，“×”表示沉）。
2.第二次实验：盐水中的花生
（1）教师出示食盐，提问：如果在水里加很多盐，搅拌均匀后，沉下去的花生仁会浮起来吗？
（2）幼儿分组实验。
（3）鼓励幼儿大胆表达发现
（三）讨论：沉浮的“小秘密”
1.提问引导幼儿思考：为什么清水里花生仁沉下去，盐水中却浮起来了？
2.播放短视频，教师用通俗语言解释。
（四）结束
1.师幼小结。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动：《花生的用途》
活动目标：
1.了解花生的多重用途，包括食用、工业用途、其他用途，知道花生是兼具营养与实用价值的作物；
2.通过分类、讨论、实践操作梳理花生的不同价值，提升语言表达与逻辑分类能力；
3.感受花生用途的丰富性，萌发对花生的喜爱之情，体会自然作物与人类生活的密切联系。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入
1.教师出示带壳花生，提问：小朋友们，我们认识花生很久了，它能吃、能种、能做手工，除此之外，它还有很多本领，你们猜猜花生还能用来做什么？
2. 鼓励幼儿大胆猜想。
（二）花生的“用途大发现”
1.感知用途。
（1）出示花生用途图片：食用用途、工业用途、其他用途。
（2）引导幼儿将物品按“食用、工业、手工、饲料”分类摆放。
2.讨论分享
（1）邀请小组分享分类结果，提问：你们组找到了花生的哪些用途？生活中你还见过花生做的什么东西？
（2）拓展讨论：如果没有花生，我们的生活可能会少些什么？
（三）结束
1.师幼小结：引导幼儿一起回顾花生的用途，强化爱惜粮食、尊重劳动的意识。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：宠物医院材料
活动目标：
1.能自主分配“医生、护士、宠物主人”等角色，运用道具开展模拟诊疗、护理、沟通等互动，提升角色扮演与情景创编能力。
2.体验角色扮演的乐趣，萌发对小动物的关爱之情，培养耐心、细心的服务态度，学会尊重他人的角色选择与劳动成果。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：一百只蜗牛去旅行
活动目标：
1.理解绘本故事内容，知道蜗牛旅行的过程与结局，认识“坚持”“放弃”等核心概念，感受故事中的情节转折与趣味。
2.体会旅行的快乐不在于速度而在于过程，培养耐心、专注的品质，萌发对自然与旅行的探索兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。