课题：苗班下（2026.3.9—2026.3.13 ） 第二周
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 史玲
2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 讲述：认识裁缝机
活动目标：
1.初步了解缝纫机的外形特征、基本功能，知道它是用来制作衣物的工具；
2.能运用简单的词汇描述缝纫机的外形（如“有轮子”“有针”“有线”），尝试讲述缝纫机的用途，表达自己的发现与想法；
3.对生活中的工具产生兴趣，感受缝纫机给生活带来的便利，乐于参与观察和讲述活动。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情境导入：神秘的“衣物魔法师”
1.教师出示缝好的小围巾或小口袋，提问：“小朋友们，看看这是什么？它是用什么做的呀？”引导幼儿说出“布料”“衣服”等词汇。
2.接着神秘地说：“这么好看的小物件，是一位‘衣物魔法师’帮忙做出来的，它能让零散的布料变成漂亮的衣服、包包，大家想不想认识它呀？”
3.出示真实的缝纫机（或模型），告诉幼儿：“这就是我们今天的神秘客人——缝纫机，它就是厉害的‘衣物魔法师’哦！”
（二）观察感知：认识缝纫机的“小秘密”
1.引导幼儿自由观察缝纫机（分组进行，确保每个幼儿都能看清），教师用提问引导观察：“缝纫机是什么样子的？它身上有什么特别的地方？”
2.结合图片，逐一介绍缝纫机的关键部分：“这是缝纫机的机身，摸起来硬硬的；这是缝纫机的针，它能帮布料‘穿线’；这是线轴，上面绕着彩色的线；这是踏板，踩一踩它，针就会动起来啦！”
3.播放缝纫机工作的动画或视频片段，让幼儿直观感受缝纫机的工作过程，提问：“缝纫机在做什么？它的针是怎么动的？线是怎么用的？”
4.鼓励幼儿用自己的话描述观察到的内容，教师及时回应并丰富词汇，如“缝纫机有圆圆的轮子”“针是细细长长的”“线能把布料缝在一起”。
（三）互动讲述：缝纫机的大用处
1.教师提问：“缝纫机可以帮我们做什么呀？”引导幼儿结合生活经验说出“做衣服”“做裤子”“做包包”等。
2.出示各种布料碎片，邀请幼儿尝试想象：“如果用缝纫机把这些布料缝起来，能做成什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如“能做成小裙子”“能做成手帕”。
3.开展“我是小裁缝”情境讲述：请幼儿轮流扮演“小裁缝”，拿着布料碎片，说说自己想用缝纫机做什么，怎么缝（如“我要把红色布料和蓝色布料缝在一起，做一件小外套”）。
4.教师总结：“缝纫机是我们生活中的好帮手，它能把零散的布料变成各种各样有用的东西，让我们的生活更美好。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 手部精细动作训练
活动目标：
1.通过操作裁缝相关器材（安全剪刀、针线模型、纽扣、布料等），锻炼手指抓握、裁剪、穿线、扣纽扣、粘贴等精细动作，提升手眼协调与双手配合能力；
2.认识裁缝常用的基础器材，知道其简单用途（如剪刀剪布料、针线缝衣物、纽扣固定衣服）；
3.体验模拟裁缝工作的乐趣，增强动手自信心，乐于参与集体操作活动。
活动准备：
圆头安全剪刀（每人1把）、无针尖的“安全针线”（针尾穿彩线，线尾打结；或用毛根代替针线）、不同材质的柔软布料（棉布、绒布，剪成方形小块）。
活动过程：
（一）情境导入：走进裁缝铺
1.教师出示“裁缝工作场景图”，提问：“小朋友们，看看这是什么地方？图里有哪些东西？它们是用来做什么的呀？”引导幼儿观察剪刀、针线、布料等器材，说出“做衣服”“剪布料”等答案。
2.扮演裁缝师傅：“今天老师要当裁缝师傅，邀请小朋友们当‘小小裁缝’，一起用这些神奇的工具做衣服，好不好？”激发幼儿参与兴趣，引出活动主题。
3.热身律动：“小手变变变”——教师带领幼儿做手指操：“小手小手伸出来，变成剪刀剪一剪；小手小手弯一弯，变成针线缝一缝；小手小手捏一捏，变成纽扣扣一扣；小手小手拍一拍，我们都是小裁缝。”活动手指关节，为后续操作做准备。
（二）器材探索：认识裁缝工具
1.逐一展示裁缝器材，讲解名称与用途：
2.安全剪刀：“这是裁缝剪布料的剪刀，圆圆的头不会受伤，我们用它轻轻剪布料。”示范正确握剪姿势（拇指穿进剪刀一侧圆环，食指和中指穿进另一侧，其余手指自然弯曲）。
3.安全针线：“这是缝衣服的针线，没有尖尖的针，我们用它把布料连起来。”示范穿线动作（捏住线尾对准针孔穿入）和简单缝法（上下穿梭）。
4.纽扣与硬纸板：“这是纽扣，硬纸板就像衣服，我们把纽扣扣在孔里，衣服就更牢固啦。”示范扣纽扣的步骤（对准孔位、推进扣紧）。
5.强调安全规则：“使用剪刀时要轻轻剪，不碰自己和小朋友；针线要慢慢拿，不挥舞，用完放回指定位置。”
（三）操作任务：小小裁缝工作记
1.任务一：剪布料——“裁衣第一步”：提供柔软布料小块，要求幼儿用安全剪刀沿着布料边缘轻轻剪，可剪成长条、方形等简单形状（能力弱的幼儿可先剪画好线条的布料）。
2.任务二：缝布料——“连线小能手”：幼儿取两块剪好的布料、安全针线，尝试将两块布料“缝”在一起（用针线上下穿梭，或用毛根穿过布料边缘的小孔连接）。
3.任务三：扣纽扣——“衣服变整齐”：提供带纽扣孔的硬纸板和纽扣，让幼儿将纽扣扣在对应的孔位上，可自由搭配不同颜色的纽扣。
4.任务四：装饰衣物——“创意小设计”：提供胶水、小夹子、彩笔，让幼儿用这些材料装饰自己“缝制”的“衣服”（硬纸板+布料）：用胶水粘贴布料碎片，用夹子夹在边缘当装饰，用彩笔画花纹。
四、分享总结：我的裁缝作品
1.邀请幼儿将自己的“成品”（装饰好的硬纸板衣物）展示在“裁缝铺展示区”，轮流介绍：“我用剪刀剪了红色布料，缝了蓝色纽扣，还画了小花。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 歌曲：裁缝小能手
活动目标：
1.理解歌曲歌词内容，知道歌词中涉及的裁缝工具（剪刀、针线、纽扣）与动作（剪、缝、扣），感受歌曲欢快、活泼的旋律风格；
2.能跟随音乐旋律完整演唱歌曲，尝试用动作模仿裁缝工作场景，创编简单的表演动作，提升音乐表现力与肢体协调能力；
3.体验演唱与表演的乐趣，萌发对裁缝职业的喜爱，乐于参与集体艺术活动。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情境导入：裁缝铺里忙起来
1.教师佩戴裁缝帽，扮演“裁缝师傅”，出示裁缝工作场景PPT，提问：“小朋友们，还记得我们的‘小小裁缝铺’吗？裁缝师傅做衣服要用到什么工具？会做哪些动作呀？”引导幼儿回忆剪刀、针线、纽扣，以及剪、缝、扣等动作。
2.节奏热身：教师用节奏棒敲击出歌曲的基本节奏（如“×× ×× | × - |”），带领幼儿用拍手、跺脚的方式模仿，提问：“裁缝师傅工作时，剪刀剪布料是什么节奏呀？针线缝衣服又是什么节奏呢？”让幼儿感知歌曲欢快的节奏特点。
3.引出歌曲：“裁缝师傅做衣服的时候，还会唱一首好听的歌呢！今天我们就一起来学唱这首《裁缝小能手》，跟着歌曲当一回能干的小裁缝吧！”
（二）学唱歌曲：感知旋律与歌词
1.初听歌曲：播放《裁缝小能手》完整版音频，教师伴随音乐做简单的示范动作（如模仿拿剪刀剪、拿针线缝、扣纽扣），提问：“歌曲里唱到了哪些工具？裁缝在做什么动作呀？”引导幼儿初步感知歌词内容。
2.理解歌词：出示歌词图谱，逐句讲解歌词，结合图片帮助幼儿记忆：“小剪刀，咔嚓嚓，剪块布料真光滑”：指着剪刀图片，做“咔嚓”剪布料的动作；“小针线，穿梭梭，缝件衣服暖乎乎”：拿着针线模型，做上下穿梭的缝补动作；“小纽扣，圆溜溜，扣好衣服真整齐”：拿起纽扣，做对准扣眼扣纽扣的动作；“我是裁缝小能手，做出衣服真漂亮”：双手叉腰，抬头挺胸，表现自信的样子。
3.节奏学唱。
（三）创意表演：我是小裁缝
1.动作创编：鼓励幼儿为歌词搭配动作，教师引导优化。
2.道具表演：为幼儿分发裁缝帽、剪刀模型、布料等道具，播放歌曲伴奏，让幼儿自由组合，模拟裁缝工作的完整场景。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。