课题：苗班下（2026.3.23—2026.3.27） 第四周
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 史玲
2026.3.23—2026.3.27 第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 讲述：我最喜欢的衣服
活动目标：
1.能细致观察自己喜欢的衣服，说出衣服的颜色、图案、款式等基本特征，知道衣服的实用功能（如保暖、美观、方便活动）；
2.学会运用“我最喜欢的衣服是……它是……颜色的，上面有……图案，穿着它能……”的句式完整讲述，提升语言表达的连贯性与完整性；
3.乐于分享自己的喜好，增强表达自信心，感受衣服带来的快乐与温暖。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：情境激趣，唤醒经验
1.教师扮演“衣服魔法师”出场，手持神秘礼盒：“小朋友们，衣服魔法师带来了好多神奇的衣服，它们能保护我们、让我们变漂亮，还能帮我们做很多事情呢！”
2.打开PPT课件，展示不同功能的衣服图片，提问：“这些衣服是什么样子的？它们可以在什么时候穿呀？”（如礼服适合参加派对、雨衣适合下雨天、运动服适合跑步）
3.引导幼儿联想自己的衣服：“小朋友们也有自己特别喜欢的衣服，今天大家都把它带来了，快拿出来和旁边的小伙伴小声说说，你的衣服是什么样子的？”
（二）展开：观察描述，学习讲述
1.实物观察，感知特征。请幼儿取出自备衣服，放在面前的桌子上，教师引导观察：“请小朋友们仔细看看，你最喜欢的衣服是什么颜色的？上面有什么特别的图案？它是长袖还是短袖、有扣子还是拉链呀？”
2.出示衣服特征分类图，帮助幼儿梳理观察维度：“我们可以从颜色、图案、款式三个方面来说衣服的样子，再想想穿着它有什么感觉、能做什么。”
3.教师示范讲述：“老师最喜欢的衣服是蓝色的运动服，上面有白色的条纹图案，是长袖的，还有松紧带裤子，穿着它跑步、玩游戏特别舒服，不会约束身体。”
4.句式学习，规范表达。教师带领幼儿学习讲述句式：“我们可以这样说：‘我最喜欢的衣服是……它是……颜色的，上面有……图案，穿着它能……’”
5.邀请2—3名幼儿尝试用句式讲述，教师及时纠正和补充：“你说得很清楚，如果加上‘穿着它能去公园玩’就更完整啦！”“你的衣服图案是小兔子，我们可以说‘上面有可爱的小兔子图案’。”
6.发放“衣服小话筒”，鼓励幼儿对着话筒练习讲述，教师巡回指导，重点帮助语言表达较弱的幼儿梳理思路，提醒他们说完整的句子。
7.分享展示，提升自信。幼儿讲述时，教师用简单的语言引导补充：“你的衣服是蓬蓬裙，穿着像小公主一样，对吗？”“这件衣服是妈妈送给你的生日礼物，所以你特别喜欢，对不对？”
8.分组互动：将幼儿分成4-5人小组，每组轮流进行分享，组内小伙伴可以互相提问：“你的衣服为什么是这个颜色呀？”“穿着它会不会热呀？”
（三）结束：总结延伸，情感升华
1.教师小结：“今天小朋友们都分享了自己最喜欢的衣服，它们有的颜色鲜艳、有的图案可爱、有的穿着舒服，每一件衣服都藏着大家的小喜欢，也能帮我们做很多事情，保护我们健康成长。”
2.互动游戏：“衣服猜猜猜”。教师描述某件衣服的特征，如“它是红色的，上面有小熊图案，是短袖，穿着它能去海边玩”，请幼儿猜猜是谁的衣服，猜对的幼儿获得小奖励。
3.结束寄语：“衣服是我们的好朋友，我们要爱护自己的衣服，每天把它穿得整整齐齐。回家后，也可以把今天学到的话讲给爸爸妈妈听，分享你最喜欢的衣服哦！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 巧手制新衣
活动目标：
1.知道衣物能保暖、防护，了解制作简易衣物的安全要点，认识常见安全手工工具（如安全剪刀、胶棒）；
2.能运用剪、粘、折等简单技能制作简易“新衣”，提升手部精细动作与动手协调能力；
3.体验手工制作的乐趣，树立“自己动手、安全操作”的意识，乐于分享健康穿衣小知识。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：情境激趣，感知衣物与健康
1.教师扮演“健康小卫士”出场，出示神秘礼盒：“小朋友们，天气越来越冷啦，健康小卫士带来了能保护我们的‘秘密武器’，猜猜是什么？”
2.打开礼盒，展示不同功能的衣物图片（雨天穿雨衣防淋湿、运动穿透气衣吸汗、冬天穿厚外套保暖），提问：“这些衣服能帮我们做什么？没有它们会怎么样呀？”
3.小结：衣服能保护我们不生病、不受伤，是我们的健康好朋友。今天我们就来当“巧手小裁缝”，制作一件专属健康新衣吧！
（二）展开：安全学习+创意制衣
1.安全手工小课堂：出示安全工具与提示图，教师示范：“用剪刀时要小嘴巴闭闭、小眼睛看看，只剪彩纸不剪手；胶水要涂在纸上，不能放进嘴巴里哦。”
2.邀请2-3名幼儿模仿正确操作，教师纠正错误动作，强化“安全第一”的意识。
3.创意制衣进行时：展示教师范例，讲解制作要点：“我们可以用卡纸做衣身，毛根做扣子，皱纹纸做花边，还能给衣服加上‘健康功能’，比如贴个太阳图案代表防晒，贴个云朵图案代表防雨。”
4.幼儿分组操作，教师巡回指导：帮助能力弱的幼儿裁剪基础形状，鼓励他们大胆粘贴装饰；引导能力强的幼儿发挥创意，设计独特的“健康功能”，如“透气口袋”“保暖帽子”。
3.健康新衣分享会。
（三）结束：健康穿衣小约定
1.教师带领幼儿穿着自制“新衣”跳简单的“健康穿衣舞”，歌词改编：“穿新衣，保健康，安全制作真快乐；勤洗手，爱整洁，健康生活每一天！”
2.小结：今天我们不仅学会了安全制作新衣，还知道了衣服能保护我们的健康。希望小朋友们以后都能选择合适的衣服，养成健康穿衣、爱整洁的好习惯。
3.组织幼儿将作品带回班级展示，整理手工材料，培养收纳习惯。三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 儿歌：裁缝铺真热闹
活动目标：
1.理解儿歌内容，知道裁缝铺的常见工具（剪刀、针线、尺子）和制作衣物的简单过程，感受儿歌欢快的韵律节奏；
2.能跟随音乐完整演唱儿歌，尝试创编与裁缝动作相关的肢体表现，提升节奏感与肢体协调能力；
3.体验儿歌演唱与集体互动的乐趣，萌发对劳动的热爱，感受手工制作衣物的神奇。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：情境创设，激发兴趣
1.教师扮演“裁缝师傅”，身穿围裙、手持尺子出场：“小朋友们好呀！我是裁缝师傅，我的裁缝铺今天开张啦，需要好多小裁缝来帮忙做衣服，谁愿意来和我一起工作呀？”
2.带领幼儿参观“裁缝铺”场景，逐一介绍工具：“这是剪刀，用来剪布料；这是尺子，用来量尺寸；这是针线，用来缝衣服。裁缝铺里还有好多漂亮的布料，我们要把它们变成一件件好看的衣服！”
3.播放PPT课件，展示裁缝制作衣服的步骤（量尺寸→剪布料→缝衣服→钉扣子），提问：“裁缝师傅是怎么做出衣服的？用到了哪些工具？”引导幼儿说出“量、剪、缝、钉”等动作。
（二）展开：学唱儿歌，创意表现
1.欣赏儿歌，理解内容。教师播放儿歌演唱版音频，伴随简单动作示范（如模仿剪布料、缝衣服的动作），提问：“儿歌里唱了裁缝铺里的什么？有哪些好听的声音呀？”
2.出示儿歌图谱，逐句讲解歌词。
3.学唱儿歌，把握节奏。
4.动作创编，互动表现。
（三）结束：成果展示，情感升华
1.教师带领“小裁缝们”展示成果：“我们做了这么多漂亮的衣服，快来给大家展示一下吧！”幼儿边唱儿歌边完整表演动作，展现裁缝工作的热闹场景。
2.小结：“今天我们学会了儿歌《裁缝铺真热闹》，还当了小裁缝，知道了衣服是怎么制作出来的。裁缝师傅用勤劳的双手为我们做出好看又好穿的衣服，我们要爱护自己的衣服，珍惜劳动成果哦！”
3.结束仪式：播放欢快音乐，幼儿手持自己的“工具”，跟着教师走出活动室，模拟“裁缝铺下班”的场景，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。