课题：第一周：（2026.3.2--2026.3.6）
2025——2026学年度第二学期
苗苗四班 汪宣
2026.3.2—2026.3.6 第一周
下午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 绘本：番茄，从哪里来
活动目标：
1.知道番茄从种子→发芽→长叶→开花→结果→成熟的完整过程，了解番茄营养；
2.能看图讲述生长步骤，大胆表达观察与发现；
3.感受劳动与自然的美好，愿意吃番茄、珍惜食物。
活动准备：
1.绘本《番茄从哪里来》；
2.实物：新鲜番茄、切开番茄；
3.图片卡：种子、发芽、小苗、开花、青果、红果；
活动过程：
一、导入：猜谜激趣
1.教师猜谜：红红脸蛋圆又圆，咬上一口酸又甜，生吃做菜都好吃，营养丰富人人爱。
2.出示实物番茄，引导摸、看、闻：它是什么颜色、形状？里面有什么？番茄从哪里来？
3.引出绘本：今天跟着故事找答案。
二、共读绘本：理解生长过程
1.逐页共读，关键提问：
第1-2页：番茄的家在哪里？农民伯伯先做什么？（松土、播种）
第3-4页：种子变成了什么？（发芽、长小苗）
第5-6页：小苗要怎么照顾？（浇水、施肥、搭架子）
第7-8页：番茄开出什么花？（小黄花）
第9-10页：果子先是什么颜色？后来呢？（青→红）
结尾：成熟番茄送到哪里？（市场、餐桌）
2.播放短片，巩固播种→发芽→长叶→开花→结果→成熟。
三、操作游戏：排一排生长顺序
1.分发图片卡，幼儿按顺序排列。
2.师幼共同纠错，用儿歌小结：
小种子，土里藏，喝喝水，晒晒太阳。
发嫩芽，长绿叶，开黄花，结青果。
慢慢变红真漂亮，美味番茄桌上香。
四、食育提升：我爱吃番茄
1.讨论：番茄可以怎么吃？
2.小结：番茄有维生素，多吃身体棒，不挑食；
3.教育：农民伯伯很辛苦，不浪费、光盘行动。
五、结束：回顾与鼓励
今天知道番茄从哪里来？谁愿意再讲一遍？
延伸：自然角种番茄，观察记录。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 玩转番茄
中班健康活动教案：玩转番茄
活动目标：
1.练习走、跑、钻、爬、投掷等动作，提升身体协调性与灵敏性；
2.知道番茄营养丰富，了解多吃番茄对身体好；
3.乐于参与游戏，体验运动快乐，愿意尝试吃番茄。
活动准备：
1.小皮球代替番茄、小篮子、呼啦圈、拱形门、小障碍桩；
2.布置“番茄农场”游戏场地；
3.新鲜番茄、小湿巾。
活动过程：
一、开始部分：热身运动——番茄
教师带领幼儿做热身操，活动头、肩、腰、膝盖、手脚。
口令：小小番茄圆又圆，点点头呀弯弯腰；伸伸手臂抱一抱，跑跑跳跳身体好。
二、基本部分：番茄主题游戏
1.游戏一：番茄种子发芽了
玩法：幼儿蹲下当“种子”，听指令慢慢站起、伸展手臂当“小苗”，练习伸展、平衡。
2.游戏二：运送小番茄
玩法：幼儿双手捧着“番茄”，绕过障碍桩，走到终点放进篮子，锻炼平衡、绕障跑。
3.游戏三：钻山洞摘番茄
玩法：幼儿钻过拱形门（山洞），跑到终点摘下一个“番茄”返回，练习钻、快跑。
4.游戏四：投投大番茄
玩法：幼儿站在线外，将“番茄”投进呼啦圈（篮子），练习肩上投掷。
教师全程鼓励、提醒安全，引导幼儿轮流游戏、遵守规则。
三、结束部分：放松+食育小课堂
1.放松运动：轻轻捶腿、拍肩、深呼吸，模仿“番茄轻轻摇”；
2.认识番茄：出示真实番茄，看一看、摸一摸、闻一闻；
3.健康小知识：番茄有维生素，能让皮肤好、身体棒，生吃、做菜都好吃。
4.品尝环节：分发小块番茄，鼓励幼儿大胆品尝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、轻松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：搬过来搬过去
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。