课题： 第五周（2026.3.30—2026.4.3）
2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 葛旭芹
2026.3.30—2026.4.3 第五周
上午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：袋子壮壮
一、 活动目标
1. 认识不同材质的袋子（如布袋、塑料袋、纸袋），感知它们的软硬、透明等不同特性。
2. 通过“摸一摸、听一听、试一试”，尝试用袋子进行简单的装物游戏，发展触觉与听觉。
3. 乐于参与探索活动，体验与袋子做游戏的快乐，爱上动手操作。
二、 活动准备
各种袋子：结实的布袋（软）、透明塑料袋（滑/透）、牛皮纸袋（糙）、泡泡袋（响）。
三、 活动过程
1. 导入：神秘的“百宝袋”（激发兴趣）
“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的大袋子，里面藏着神奇的宝贝，谁想来摸摸看，里面是什么呀？”
玩法：请几位幼儿伸手进袋子触摸，猜一猜。教师揭晓答案（如：“哇，是一个软软的、会响的泡泡袋！”）。
小结：原来，袋子的样子真多，它们有不同的本领。
2. 展开：袋子大探秘（感知特性）
看一看、摸一摸：
出示各种袋子，引导幼儿观察：“看，这个袋子是什么颜色的？它摸起来是硬硬的还是软软的？”
对比布袋和塑料袋：布袋摸起来暖暖的、软软的；塑料袋滑滑的、还能透光。
听一听：
玩法：请幼儿把豆子放进泡泡袋里，摇一摇。“听，袋子里发出了什么声音？像在唱歌吗？”
装一装：
3. 游戏：袋子变变变（巩固运用）
游戏：袋子舞
教师示范：“袋子袋子张开手（撑开袋子），袋子袋子抱一抱（装进玩具），袋子袋子关上门（扎紧袋口）。”
幼儿跟随口令动作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——篮球
活动目标：
1.在游戏中练习篮球等基本动作；
2.锻炼孩子动作的敏捷度及身体协调能力；
3.喜欢并愿意参与集体游戏活动
活动准备：
软地垫
二、区域活动
区角活动：美工区
材料:袋子图片、粘土
活动目标：
1.体验区角活动的乐趣；
2.培养对拼图活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 袋子快乐记
活动目标
1. 认识生活中常见的袋子，知道袋子可以装东西、方便携带，了解袋子的简单用途。
2. 愿意和同伴一起玩袋子游戏，体验合作、分享的快乐，乐于参与集体活动。
3. 懂得爱护物品，轻拿轻放袋子，养成良好的行为习惯。
活动准备
布袋、塑料袋、无纺布袋、小纸袋若干（每人1—2个）；小玩具、糖果、小贴纸、积木等小物品；欢快的背景音乐。
活动过程
导入：神秘袋子来做客（激发兴趣）
1. 教师出示装满小礼物的大袋子，用神秘的语气提问：“小朋友们，今天老师带来了一位好朋友，它藏在这个袋子里，猜猜它是谁？”
2. 轻轻打开袋子，拿出小礼物分给幼儿，引导幼儿说出：袋子可以装东西。
3. 引出活动主题：今天我们就和袋子一起玩，度过快乐的时光，活动名字叫《袋子快乐记》。
认识：各种各样的袋子（感知了解）
1. 教师出示不同的袋子，引导幼儿看一看、摸一摸、说一说。
提问：这个袋子是什么样子的？摸起来软软的还是硬硬的？
小结：我们生活中有布袋、塑料袋、纸袋，它们都叫袋子，可以帮我们装玩具、零食、衣服，很方便。
请幼儿说一说：家里的袋子用来装什么？鼓励幼儿大胆表达。
体验：袋子真好玩（分享快乐）
装一装：给每位幼儿发一个小袋子，自选桌面的小玩具、小贴纸装进袋子里，体验自己装东西的乐趣。
传一传：组织幼儿围坐成圆圈，播放音乐，一起传递袋子，音乐停时拿到袋子的小朋友可以和大家分享袋子里的小礼物。
抱一抱：引导幼儿把袋子抱在怀里，轻轻拿、轻轻放，教育幼儿爱护袋子和玩具。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
我是攀登小能手
活动目标：
1.知道攀登是安全的体育活动，了解“抓紧、踩稳”的基本攀登安全要点。
2.尝试用手抓、脚踩的方式攀登低结构器械（如矮攀爬架），锻炼肢体协调性和平衡能力。
3.愿意大胆尝试攀登，克服胆怯心理，体验“挑战成功”的快乐。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.通过观察提高幼儿对阅读的感知；
2.增强阅读习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 可爱的袋子
活动目标：
1. 认识常见的袋子，尝试用粘贴、装饰等方法美化袋子。
2. 锻炼小手撕、贴、捏的动作，发展手部小肌肉。
3. 喜欢动手制作，体验装饰袋子的快乐，愿意展示自己的作品。
活动准备：
干净纸袋/布袋每人一个
彩纸、贴纸、亮片、毛根、小花朵
安全胶水、固体胶
范例：装饰好的可爱袋子
活动过程：
1.导入
出示可爱的袋子范例，引导幼儿观察：袋子上有什么？好不好看？激发制作兴趣。
2. 教师示范
教师简单示范：撕彩纸、贴贴纸、粘小花，提醒幼儿轻轻贴、不浪费材料。
3.幼儿制作
幼儿自主装饰自己的小袋子，教师巡回指导，帮助动手能力弱的幼儿。
4.作品展示
请幼儿举起自己的可爱袋子，说说自己装饰了什么，互相欣赏、鼓励。
5.结束
把可爱的袋子放进书包，体验成功的快乐。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。