课题：第七周（2026.4.13—2026.4.17）
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动：颜色朋友
一、活动目标
1. 认识红、黄、蓝三种基础颜色，能准确辨认并说出颜色名称。
2. 尝试用眼睛观察物品颜色，主动匹配相同颜色，发展观察力与动手能力。
3. 喜欢参与颜色探索活动，感受色彩的美好，愿意与同伴分享发现。
二、活动准备
PPT
三、活动过程
一）导入：颜色宝宝来做客
1. 教师出示神秘礼盒，吸引幼儿注意力：“今天小班来了三位可爱的颜色朋友，它们藏在礼盒里，我们一起把它们请出来吧！”
2. 依次取出红、黄、蓝三色卡片，大声介绍：“这是红色朋友，这是黄色朋友，这是蓝色朋友！”引导幼儿跟读颜色名称，反复2 - 3遍，帮助幼儿熟悉。
3. 播放颜色儿歌视频，带领幼儿跟着节奏拍手、念儿歌，初步感知三种颜色。
（二）探索：寻找颜色朋友
1. 观察辨认：教师展示准备好的彩色物品，逐一提问：“小朋友看，这是什么？它是什么颜色的？”引导幼儿说出物品名称和对应颜色，如“这是苹果，红色的”“这是香蕉，黄色的”。
2. 分类游戏：出示三色小篮子，向幼儿说明规则：“请小朋友把相同颜色的物品送回对应的篮子里，红色物品送红色篮子，黄色送黄色篮子，蓝色送蓝色篮子。”
3. 幼儿分组操作，教师巡回指导，重点关注能力较弱的幼儿，帮助其辨认颜色、完成分类。分类结束后，集体检查篮子，巩固颜色匹配认知。
（三）游戏：颜色朋友找家
1. 游戏规则：教师给每位幼儿分发一张彩色卡片（红、黄、蓝三色），幼儿手持卡片，听教师指令行动。如教师说“红色朋友找家”，手持红色卡片的幼儿快速跑到贴有红色标记的区域“安家”。
2. 反复游戏2 - 3次，逐渐增加难度，如教师说“红色朋友和黄色朋友手拉手”，引导不同颜色的幼儿互动，增加活动趣味性。
（四）结束：颜色朋友真快乐
1. 教师总结：“今天我们认识了红、黄、蓝三个颜色朋友，还帮它们找到了家，和它们玩了有趣的游戏，小朋友们都真棒！”
2. 带领幼儿一起念颜色儿歌，在欢快的氛围中结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：阅读区
材料:服饰、绘本。
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动 我给颜色找朋友
活动目标：
1. 认识红、黄、蓝三种常见颜色，能找出相同颜色的物体。
2. 愿意动手操作，尝试将相同颜色的物品配对，体验帮助颜色找朋友的快乐。
3. 初步培养观察能力和动手操作能力，乐意参与集体游戏。
活动准备
1. 红、黄、蓝三种颜色的卡片、积木、小花、图形片若干。
2. 贴有红、黄、蓝标记的三个小盒子。
3. 欢快的背景音乐。
活动过程
一、导入活动
教师出示颜色卡片，以情境导入：“今天来了三位颜色宝宝，它们是红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝。它们很孤单，想找和自己一样颜色的好朋友，我们一起来帮帮它们，好吗？”
二、认识颜色，感知相同颜色
1. 逐一出示红、黄、蓝颜色卡片，引导幼儿说出颜色名称。
2. 出示各种颜色物品，引导幼儿观察：
“看看这是什么颜色？它和哪个颜色宝宝是好朋友？”
帮助幼儿理解：一样颜色的就是好朋友。
三、操作游戏：我给颜色找朋友
1. 教师讲解玩法：
请小朋友把桌上的玩具、小花、图形片，送到和它颜色一样的盒子里，帮颜色宝宝找到好朋友。
2. 幼儿分组动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助能力弱的幼儿。
3. 集体检查：看看颜色宝宝都找到朋友了吗？
四、集体游戏：颜色宝宝抱一抱
1. 给每位幼儿发一个颜色标记。
2. 播放音乐，幼儿自由走动，音乐停时，教师说：“红色朋友抱一抱！”
拿红色标记的幼儿就抱在一起，依次玩黄色、蓝色。
五、活动结束
教师小结：
今天我们帮颜色宝宝找到了好朋友，大家都很棒。以后我们也要多观察身边的颜色，和颜色做朋友，也要和小朋友做好朋友。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏：
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1. 练习攀爬、跨越、平衡等动作，增强上肢力量与身体协调性，提升肢体控制能力；
2. 能观察白格子的布局，尝试规划攀爬路径，在游戏中初步培养问题解决能力与空间感知力；
3. 感受攀爬游戏的乐趣，愿意挑战不同难度的格子路线，在同伴鼓励下增强自信心与勇气。
二、区域活动
区角活动：生活区
材料:蔬菜、锅。
活动目标：
1.掌握生活小技能，提升自我服务能力；
2.养成良好的生活习惯，增强动手操作能力；
3. 乐于参与劳动，体验自我服务的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 彩虹小手掌
活动目标：
1. 认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等多种颜色，感受彩虹色彩的美。
2. 尝试用手掌蘸颜料印画，体验手掌印画的乐趣。
3. 乐意动手创作，能大胆参与美术活动，保持画面整洁。
活动准备
1. 红、黄、蓝、绿、紫等可水洗颜料。
2. 画纸每人一张，湿抹布每组一块。
3. 彩虹图片、范画（彩虹手掌画）。
4. 轻音乐、围裙、袖套。
活动过程
导入：认识彩虹朋友
1. 出示彩虹图片，引导幼儿观察：
“小朋友看，这是什么呀？彩虹有哪些好看的颜色？”
2. 教师小结：彩虹有红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，五颜六色真漂亮。
出示范画，激发兴趣
1. 教师出示范画：
“今天老师用小手变出了彩虹手掌，你们想不想也变出漂亮的彩虹小手掌？”
2. 讲解手掌印画方法：
小手张开，蘸一蘸颜料，轻轻按在纸上，再抬起来，一个手掌印就完成啦。
幼儿创作：彩虹小手掌
1. 幼儿自由选择喜欢的颜色，用手掌蘸颜料印画。
2. 教师巡回指导，提醒幼儿：
蘸颜料不要太多，轻轻按压。
用完一种颜色可以擦手再换颜色。
大胆印画，把画纸印满漂亮的彩虹手掌。
3. 鼓励幼儿大胆创作，不害怕弄脏，体验印画快乐。
作品欣赏与小结
1. 展示幼儿作品，互相欣赏：“你的手掌是什么颜色？真好看！”
2. 教师小结：今天我们用小手印出了彩虹小手掌，五颜六色真漂亮，小手真能干。
（五）结束活动
带领幼儿洗手、擦干净小手，整理材料。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。