课题：第十一周（2026.5.11—2026.5.15）
2026——2026学年度第二学期
果果四班 余庆
2026.5.11—2026.5.15 第十一周
上午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《认真倾听，不插话》
活动目标
1. 知道与人交流时要认真倾听，不能随意打断别人说话。
2.学会倾听的正确方法，能安静等待他人说完再表达自己想法。
3.养成尊重他人、礼貌倾听的好习惯，愿意友好与人沟通。
活动准备：
情景图片 / 小故事：有人随意插话、安静认真倾听对比图
活动过程：
（一）导入：情景故事导入
教师讲述小故事：小动物围在一起聊天，小兔子还没听完小熊说话，就抢着打断发表自己意见，小熊很不开心，不想再说话了。提问：
小兔子做得对吗？
为什么小熊不开心？
别人说话时我们应该怎么做？
小结：别人正在说话时，不能随便打断、不能抢话，要认真听。
（二）认识对错：看图分辨行为
出示两组图片：
图 1：小朋友举手、安静看着对方、认真听同伴讲话。
图 2：小朋友大声插嘴、打断别人说话。
请幼儿判断对错，并说说理由。教师总结倾听小规则：
眼睛看着说话的人；
小嘴巴闭紧紧，不插话；
耳朵仔细听内容；
等别人说完再举手发言。
（三）情景表演：实践练习
请 2—3 名幼儿上台表演：一人讲故事，其他人练习安静倾听、不插话。
故意安排一名幼儿中途插话，引导大家指出错误并纠正。
轮流参与表演，教师随时指导提醒倾听礼仪。
（四）游戏巩固：倾听小达人
游戏规则：教师悄悄说一句话，请幼儿安静倾听，再依次小声传给下一位，最后一位说出听到的内容。强调：游戏全程不插话、不喧哗，专心听。
（五）小结升华
教师带领幼儿齐读倾听儿歌：别人说话认真听，小嘴巴儿闭紧紧，不插话来不抢话，尊重他人有礼貌。
给能做到认真倾听的幼儿贴上小贴纸鼓励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《动物保护色》
活动目标
1.知道什么是动物保护色，了解部分动物依靠体色隐藏自己、躲避天敌的生存方式。
2.能够观察、对比动物与周围环境的颜色，发现保护色的特点，提高观察能力和探究能力。
3.萌发爱护小动物、探索大自然的兴趣，感受动物自我保护的聪明之处，懂得尊重生命。
活动准备
动物图片：变色龙、枯叶蝶、青蛙、螳螂、雪兔、蝗虫、豹子等。
活动过程
（一）导入：捉迷藏激趣
教师创设情境：小动物们要来和我们玩捉迷藏，它们都藏起来啦，谁能快速把它们找出来？
出示草丛、树叶背景图，请幼儿找出藏在里面的青蛙、螳螂、枯叶蝶。
提问：为什么我们一开始不容易发现它们？它们和周围的东西哪里很像？
（二）探索认知：认识动物保护色
观看短视频，观察不同动物的藏身本领。
逐一出示动物图片，引导幼儿观察讨论：
青蛙：和草地、荷叶颜色相近。
枯叶蝶：翅膀像干枯的树叶。
北极熊：白色皮毛和雪地一样。
变色龙：能跟着环境改变身体颜色。
教师小结：小动物身体的颜色和周围环境颜色很像，能把自己藏起来，不被敌人发现，这种本领就叫动物保护色。
（三）互动操作：我来帮小动物藏身
分发场景卡（草地、雪地、树林、石头堆）和小动物贴片。
请幼儿动手把小动物贴到和它颜色匹配的环境里。
个别幼儿分享：你把什么小动物藏在了哪里？为什么要放在这里？
（四）拓展提升：保护色有什么用
引导幼儿思考：动物的保护色除了躲天敌，还有什么用处？
小结：既可以躲避危险、不被吃掉，也能悄悄隐藏自己，方便捕捉食物。
（五）活动结束
游戏《我是小小动物》：幼儿模仿小动物，找教室中和衣服颜色相近的地方躲起来。
延伸：请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些动物有保护色。
五、生活活动