课题：2026.6.1—2026.6.5第十四周
2026.6.1—2026.6.5第十四周
上午班——
6月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《用餐礼仪》
活动目标：
1.了解餐前、餐中、餐后基本用餐礼仪，知道不良进餐行为带来的危害；
2.能够规范自己的进餐行为，学会文明进餐，懂得珍惜粮食、不挑食、不浪费；
3.愿意遵守用餐礼仪，养成文明进餐的好习惯，争做文明进餐小宝贝。
活动准备：
文明/不文明进餐情景图片、餐具（勺子、餐盘）、米饭实物、PPT课件、礼仪儿歌。
活动过程：
一、导入活动
1. 教师提问：小朋友我们每天都要吃饭，那你们知道吃饭的时候我们需要遵守哪些规则吗？
2. 幼儿自由发言，说一说自己平时吃饭的样子。
3. 教师小结：吃饭不仅仅是填饱肚子，懂礼仪、讲文明，才是最棒的小朋友，今天我们一起来学习用餐礼仪。
（二）情景辨析，学习礼仪
教师出示多张进餐图片，引导幼儿判断对错，并讲解原因：
1. 餐前礼仪
① 饭前主动洗手，洗掉手上细菌；
② 安静排队取餐，不推挤、不插队；
③ 端正坐好，安静等待饭菜。
2. 餐中礼仪
① 坐姿端正，双脚平放地面，胸口离桌子一拳距离；
② 一手扶餐盘，一手拿勺子，正确使用餐具；
③ 细嚼慢咽，不大声说话、不嬉笑打闹，防止呛到；
④ 不敲打餐具、不剩饭、不挑食，荤素搭配吃饭；
⑤ 食物不掉落桌面、地面，爱惜粮食。
3. 餐后礼仪
① 吃完饭菜举手示意；
② 轻轻将餐具分类摆放；
③ 自主擦拭桌面残渣；
④ 漱口擦嘴，养成卫生习惯。
教师补充：吃饭追逐打闹、大声说话容易食物卡喉咙，非常危险；农民伯伯种粮食很辛苦，我们不能浪费一粒粮食。
（三）学习儿歌，巩固知识
教师带领幼儿朗读《文明用餐儿歌》，简单易懂，方便幼儿记忆：
吃饭前，洗洗手；排好队，取饭菜。
坐端正，静悄悄；一手扶，一手舀。
细咀嚼，不打闹；不挑食，不浪费。
吃完饭，擦嘴巴；文明宝宝人人夸。
（四）活动小结
今天小朋友学会了完整的用餐礼仪，知道饭前洗手、安静吃饭、珍惜粮食、餐后整理。希望小朋友从今天开始，把学到的礼仪用到午餐、点心环节，人人争做文明用餐小达人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈保卫战》
活动目标：
1.探索呼啦圈与沙包全新玩法，熟悉保卫圈圈游戏规则，知道游戏安全事项；
2.能够快速躲闪沙包、灵活更换站位，精准向圈内投放沙包，提升身体灵敏性与手眼协调；
3.乐于参与集体竞赛游戏，学会遵守游戏规则，增强集体荣誉感。
活动准备：
彩色呼啦圈若干、小沙包若干、背景音乐、标志桶。
活动过程：
（一）热身导入
教师带领幼儿围圈热身：绕圈慢跑、双手转动呼啦圈、双脚跳进跳出呼啦圈、腰部拉伸、活动手腕脚踝。充分活动全身关节，调动幼儿运动状态。
（二）游戏环节
游戏一：安全小岛
地面散落摆放呼啦圈，每个圈内只能站一名幼儿；教师随机向地面投掷沙包，幼儿双脚站在圈内即可躲避沙包，出圈则视为失败。锻炼幼儿避险意识。
游戏二：抢占安全圈
播放音乐，幼儿在场地自由慢跑；音乐停止，幼儿必须快速找到任意一个呼啦圈站进去，没有抢到圈圈的幼儿淘汰一轮。提升幼儿反应速度。
（三）结束部分：放松整理
播放舒缓音乐，幼儿坐在呼啦圈上，捶腿、揉肩、深呼吸放松。教师总结游戏，表扬反应灵敏、遵守规则、友好游戏的幼儿。
二、区域活动
重点：语言区
材料：手偶
活动目标：
1.敢于大胆表达，表现自己；
2.愿意与同伴交流，体验语言游戏的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（4）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——科学《吐司发霉了》
活动目标：
1.认识霉菌，知道温暖、潮湿、长时间放置容易让食物发霉；了解发霉食物对人体的危害；
2.能对比观察新鲜吐司与发霉吐司的不同，简单分析食物发霉的原因；
3.懂得不吃发霉变质的食物，养成珍惜食物、正确储存食物的好习惯。
活动准备：
新鲜吐司面包、提前3—5天制作的发霉吐司（密封潮湿环境）；透明密封盒若干、纸巾、喷水壶；食物发霉PPT。
活动过程：
（一）活动导入
1. 教师出示新鲜吐司，请幼儿观察、说一说吐司的颜色、气味、触感。
2. 再出示发霉的吐司，请幼儿仔细观察。
3. 提问：两块吐司有什么不一样？为什么好好的面包会长出小黑点、白毛？引出课题《吐司发霉了》。
（二）观察对比，认识霉菌
1. 幼儿分组观察新鲜吐司和发霉吐司，教师引导幼儿从三方面对比：
颜色：新鲜吐司金黄色；发霉吐司有黑色、绿色、白色斑点。
触感：新鲜吐司干爽柔软；发霉吐司表面毛茸茸、黏糊糊。
气味：新鲜吐司香香甜甜；发霉吐司有刺鼻异味。
2. 教师讲解：吐司上面长出的小黑点、白毛叫做霉菌，霉菌是一种微小细菌，我们看不见细菌，但是能看见它长出的斑点。
3. 安全提醒：不能触摸、不能闻发霉严重的食物，防止伤害身体。
（三）探究实验，寻找发霉原因
1. 教师出示提前准备好的四组吐司实验样本：
① 干燥密封、阴凉处；
② 喷上水、潮湿密封、阴凉处；
③ 放在太阳下暴晒；
④ 敞开放置阴暗角落。
2. 引导幼儿观察：哪一块吐司发霉最严重？
3. 师生共同总结发霉规律：
温暖、潮湿、阴暗、长时间放置的食物最容易长出霉菌；干燥、通风、低温的食物不容易发霉。
4. 知识讲解：
食物一旦发霉，就会产生有毒物质，即便撕掉发霉部分，毒素依旧残留在食物内部。吃发霉食物容易肚子痛、呕吐、拉肚子，危害身体健康。
（四）结束总结
今天我们发现了吐司发霉的秘密，潮湿温暖的环境容易长出霉菌，发霉的食物有毒，千万不能食用。我们要学会辨别变质食物，学会正确储存食物，做健康饮食小达人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小小探险家》
活动目标：
1.认识梯架多种玩法，明白不同摆放方式对应的动作要求，掌握活动安全规则；
2.能够平稳走梯架、匍匐爬过低空梯架、双脚跨越梯架障碍，提升平衡能力与肢体协调性；
3.敢于挑战不同难度的探险关卡，克服恐惧心理，体验闯关成功的成就感。
活动准备：
梯架组合、标志桶、音乐
活动过程：
（一）热身活动
教师创设探险情境，带领幼儿热身：头部运动、扩胸运动、下蹲运动、弓步压腿、手脚开合跳、四肢爬行练习。充分活动手腕、膝盖、脚踝，活动四肢肌肉，预防运动受伤。
（二）游戏环节
教师搭建连贯探险赛道，幼儿依次完成全套闯关：
第一关：山洞匍匐行
梯架平放地面，幼儿弯腰俯身，双手双脚着地，匍匐爬过梯架山洞，锻炼四肢力量。
第二关：山谷大步跨
梯架侧放排成小路，幼儿双脚分开，稳步跨过每一根横杠，不能踩到梯架，锻炼下肢协调性。
第三关：独木平衡桥
幼儿双手侧平举，双脚平稳踩在平铺梯架木条上，缓慢向前直行；身体晃动时及时调整重心，成功走到终点即为闯关成功。
三、结束部分，放松整理
播放轻柔音乐，幼儿盘腿坐在梯架上，揉捏手臂、捶打大腿、放松小腿，深呼吸调整状态。教师表扬勇敢挑战、遵守规则、互帮互助的小探险家。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：积木材料
活动目标：
1.学习运用看一看、摸一摸、试一试等方法进行简单探究，初步养成动手操作、认真观察、大胆表达发现的习惯；
2.尝试运用乐高积木进行拼搭、组合，发展手部精细动作、空间想象与建构能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
5. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
6. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（5）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（6）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《草间弥生的世界》
活动目标：
1.认识艺术家草间弥生，了解其“万物皆可点”的波点艺术风格，欣赏经典波点作品；
2.学会运用手指点画、画笔添画、印章拓印等方式，用不同大小、颜色的圆点装饰画面，掌握圆点疏密搭配技巧；
3.感受波点艺术的奇幻与美感，乐于大胆创作，体验艺术创作的乐趣，萌发热爱艺术的情感。
活动准备：
PPT、水彩颜料、棉签、圆形海绵印章、调色盘。
活动过程：
（一）活动导入
1. 教师出示布满彩色圆点的南瓜图片，提问引导：小朋友们看一看这个南瓜和普通南瓜有什么不一样？画面上都有什么图案？
2. 幼儿自由发言，教师小结：这个神奇的南瓜身上布满大大小小的圆点，创作这幅作品的是日本著名艺术家草间弥生，所有人都称呼她为波点女王，今天我们一起走进草间弥生的奇幻波点世界。
（二）作品赏析，探索奥秘
1. 播放PPT，依次展示草间弥生经典作品：波点南瓜、波点鲜花、波点装饰房间。
2. 分层提问，引导幼儿观察：
（1）这些作品共同的图案是什么？（圆点）
（2）画面里的圆点有什么区别？（大小不同、颜色不同、有的密密麻麻、有的稀疏零散）
3. 教师讲解艺术小知识：草间弥生最喜欢圆点，在她眼里，世界上所有东西都可以用圆点装饰，大大小小的圆点组合在一起，就能变出梦幻又神奇的艺术品。
4. 互动讨论：圆点可以装饰哪些东西？发散幼儿思维，为创作做铺垫。
（三）教师示范，幼儿创作
示范创作：选用红、黄、白三色圆点，错落装饰南瓜，大小圆点相互搭配，空白处稀疏点缀，饱满处密集排布，简单讲解疏密搭配小技巧。
1. 强调操作规则：不同颜色颜料分开使用，禁止混色；作画时保持画面、桌面整洁；用完材料及时擦拭小手。
2. 发布创作任务：请小朋友化身小小艺术家，模仿草间弥生，用彩色圆点装饰自己的画面（南瓜/花朵任选），打造独一无二的波点作品。
3. 幼儿自主选材创作，教师巡回分层指导。
（四）结束总结
1. 创设“波点艺术展览馆”，集中展示全体幼儿作品。
2. 幼儿自评：说一说自己装饰的物品、用到的颜色和画点方式；
3. 教师点评：重点表扬圆点搭配协调、配色新颖、敢于大胆创作的幼儿，肯定每位幼儿的创意。
4. 教师小结：小小的圆点蕴藏大大的艺术魅力，希望小朋友今后善于发现生活中的美，用画笔创造美好事物。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。