课题：2026.6.8—2026.6.12 第十五周
2026.6.8—2026.6.12 第十五周
上午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《安全：奇怪的人跟着我》
活动目标：
1. 树立自我保护意识，遇到陌生人尾随、纠缠时不慌张，学会保护自己；
2.了解被陌生人跟随的危险，掌握摆脱尾随、寻求帮助的正确方法；
3.能够判断情景图片中的危险行为，说出自我保护的正确做法。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）出示图片“独自在路上行走的小朋友”，导入主题
师：小朋友们，平时我们出门大多和爸爸妈妈一起走在路上。如果有不认识的陌生人一直跟在我们身后、紧紧跟着我们走，就会很危险。今天我们一起来学习本领，当遇到奇怪的人跟着自己时，该怎么做，保护好自己。
（二）播放图片及组图《远离尾随的陌生人》，了解危险，学习保护方法
1.出示组图《奇怪的人跟着我-1》，感知被陌生人尾随的危险。
（1）出示情景图片：小朋友独自走路，一名陌生男子一直跟在身后，想要靠近小朋友。
引导幼儿讨论：有不认识的人一直跟着你，会发生哪些危险？可以随便和他走吗？
（2）教师小结：陌生的人不了解我们，如果一直尾随、靠近我们，可能会带走我们，让我们和家人走散，给自己带来危险，遇到有人一直跟着自己一定要提高警惕。
2.出示组图《奇怪的人跟着我-2》，学习第一步：不慌张，不往偏僻地方走。
（1）出示图片：发现有人跟随，不害怕乱跑钻进小巷、楼道角落；朝着人多的马路、商店、小区门卫处走。
引导幼儿观察：发现被人跟随后，不能往哪里跑？要往人多的地方走。
（2）教师小结：发现有陌生人跟着自己，不要慌张乱跑躲进小巷、绿化带、偏僻角落，要立刻往超市、店铺、保安岗、人多的大路走，让自己处在人多的地方。
3.出示组图《奇怪的人跟着我-3》，学习求助方法。
（1）出示图片：向路边商店店员、保安、警察、带孩子的阿姨等可靠的大人求助，原地大声呼救，给爸爸妈妈打电话，待在人多的地方等待家人。
引导幼儿说一说：可以找哪些人来帮忙？
（2）教师小结：遇到一直尾随自己的陌生人，要大胆向身边穿工作服的保安、店员、警察，或是带着小朋友的家长求助，大声呼救，不要独自往家里跑，不随意开门。
4.师幼共同小结。
小结：当发现有不认识的奇怪的人一直跟着自己时，不要慌张，不往偏僻无人的地方走，快速走到人多的场所，主动向保安、店员、警察等可靠的成年人求助，第一时间联系爸爸妈妈，保护自身安全。
（三）出示组图《外出安全我知道》，鼓励幼儿判断图片中的错误行为并说出正确做法
教师依次出示情景图片：发现有人尾随慌张跑进偏僻小巷、跟着陌生人走、独自开门回家、往人多商店走、主动向保安求助、原地大声呼救等画面。
引导幼儿逐一判断：图片里小朋友做得对不对？错在哪里？
鼓励幼儿大胆表达，说出正确做法：外出尽量不和家长分开，一旦发现陌生人尾随，立刻前往人多区域，向身边可信的大人求助，不独自乱跑，不跟陌生人离开。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《梯架轮胎》
活动目标：
1.喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神；
2.会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法；
3.幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。
活动准备：
梯子2架，轮胎6个、《去郊游》音乐、闯关示意图
活动过程：
（一）放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室
师：“今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。
师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。
师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗？
师：今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有一定要注意安全。想玩吗？闯关开始。
（二）幼儿按图把梯子平放在上
1.老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。
2.幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高高兴兴顺利通过第一关。（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）
3.教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。
4.幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。
（三）教师和幼儿共同小结
师：今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到很高兴。
四、放音乐，开着梯子火车回班级喽！
（四）结束，做放松活动
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁力片
活动目标：
1.喜欢益智玩具，懂得爱惜益智区玩具；
2.能够根据磁力片的特征，拼出一定的造型。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《种子旅行记》
活动目标：
1.感受种子传播的奇妙，萌发探索植物生长、热爱大自然的兴趣；
2.了解种子借助风、动物、水、自身弹射等几种常见旅行方式，知道种子去到各地长成新植物；
3.能够判断爱护植物、采摘种子等行为对错，说出保护花草树木的做法。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）出示图片“小种子”，导入主题
师：草地上、大树下藏着许许多多小小的种子，它们想要去到远方，长出新的小花、小草、小树。可是种子没有脚，不能自己走路，它们是怎样去到各个地方的呢？今天我们一起走进《种子旅行记》，看一看小种子奇妙的旅行办法。
（二）播放图片及组图《种子旅行记》，认识种子不同传播方式
1.出示组图《种子旅行-1》：风帮忙旅行（蒲公英）。
（1）出示蒲公英图片：蒲公英成熟后长出白白的小绒球，风一吹，带着小种子飘向四面八方。
引导幼儿说一说：是谁带着蒲公英种子去旅行？
（2）教师小结：蒲公英种子轻飘飘，依靠风的力量飞向远方，落地后长出新的蒲公英。
2.出示组图《种子旅行-2》：小动物帮忙旅行（苍耳、小浆果）。
（1）出示苍耳、浆果图片：苍耳身上有小刺，可以挂在小动物的皮毛上；小鸟吃掉果子，种子随着粪便落到别的地方。
（2）教师小结：苍耳挂在小动物身上、浆果被小鸟吃掉，依靠小动物带着种子开启旅行。
3.出示组图《种子旅行-3》：水帮忙旅行（莲蓬、椰子）。
（1）出示椰子、莲蓬图片：椰子、莲蓬可以漂浮在水面上，顺着水流漂到其他岸边。
（2）教师小结：长在水边的椰子、莲蓬，依靠水流动漂向远方，在新的土地上扎根生长。
4.出示组图《种子旅行-4》：自身弹射旅行（凤仙花、豌豆）。
（1）出示豌豆、凤仙花果荚成熟炸开的图片：果荚晒干后会爆开，把种子弹向四周。
（2）教师小结：豌豆、凤仙花等植物，依靠果实炸开的力量，把种子弹射出去，完成旅行。
5.师幼共同小结。
小结：小种子有很多旅行方式：蒲公英靠风吹，苍耳、浆果靠小动物，椰子莲蓬靠水流，豌豆凤仙花靠自己炸开弹射。种子落到泥土里，有阳光、水和空气，就能慢慢长出新的植物。
（三）出示组图《爱护植物我知道》，鼓励幼儿判断图片中的错误行为并说出正确做法
教师依次出示情景图片：随意采摘蒲公英、摘路边花草、踩踏草地、爱护绿植、不随意采摘种子等画面。
引导幼儿逐一判断：图片里小朋友做得对不对？错在哪里？
鼓励幼儿大胆说出正确做法：不随意采摘花草、不揪蒲公英绒球、不踩踏草地，爱护路边植物，让种子可以顺利完成旅行，长出更多绿植。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月11日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《飞盘乐》
活动目标：
1.探索飞盘的多种玩法，发展创造性思维和提高动作的协调性。
2.体验角色扮演带来的乐趣，喜欢参加集体游戏。
3.乐意参加体育游戏。
活动准备：
飞盘、音乐
活动过程：
（一）热身活动
1.进场：游戏“开汽车”。
师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧！(幼师手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)
（二）基本部分
1.自主探索飞盘的各种玩法“好玩的飞盘”。
师：等你，师：公园到了，我们在公园里玩一玩吧！刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想飞盘还可以怎么玩？
2.幼儿自由探索飞盘的各种玩法。你是怎么玩的？你有什么不一样的玩法？
3.集体交流飞盘的不同玩法（飞、抛接、顶、夹跳、运、扇子扇等），选几个玩法玩一玩。
4.终极挑战：运烧饼熊伯伯的烧饼店开张啦，来了很多客人，需要很多很多的烧饼，请你们来帮忙，让我们一起来做烧饼吧。揉一揉、撮一撮拍一拍、烤一烤香喷喷的烧饼出炉啦，来我们一起把烧饼运给熊伯伯吧。幼儿分成两组运烧饼：熊伯伯的店要经过：独木桥——跳（呼啦圈3个）——山洞（拱门）——乌龟爬（垫子）——烧饼店。
（三）放松活动
师幼跟随音乐放松身体。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：黏土、工具
活动目标：
1. 喜欢粘土游戏，懂得爱惜自己和他人的粘土作品；
2.能够根据图片准确的说出特征，并且能够动手作出手工粘土作品，大胆介绍作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣；
2.让幼儿学习如何放图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。