课题：第八周（2026.4.20—2026.4.24）
2025——2026学年度第二学期
果果三班 潘丽
2026.4.20—2026.4.24第八周
下午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球提胯
活动目标：
1.习双球提胯运球的基本动作，发展身体的协调性和灵活性；
2.通过练习，增强对篮球的控制感和空间感知能力；
3.乐于挑战高难度动作，体验篮球游戏带来的乐趣和成就感。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、操作卡等。
活动目标：
1.认识拼图结构与规则，理解部分和整体关系；
2.提升手眼协调与观察能力，掌握拼图技巧；
3.激发拼图兴趣，培养耐心专注与合作意。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《课间计划小播报》
活动目标：
1. 能清晰、连贯地用短句播报自己的课间10分钟计划，学会用“我要先…再…最后…”的句式表达顺序;
2.愿意主动在集体面前大胆表达，体验当“小小播报员”的乐趣，建立有序安排课间活动的意识。
活动准备：
ppt,人手1张简易课间计划小卡片、彩笔
活动过程：
（一）导入激趣
播放幼儿园课间10分钟的日常片段，提问：“刚才视频里的小朋友课间都做了什么？如果是你，你会怎么安排自己的课间时间？”引出“课间播报员”的游戏情境。
（二）范例引导
教师佩戴胸牌当示范播报员，用固定句式播报：“大家好，我是今天的播报员，我的课间计划是：先去接一杯水，再和好朋友玩跳房子，最后准备下节课的书本。”带领幼儿拆解句式，明确“先、再、最后”对应的先后顺序。
（三）创作与练习
幼儿在小卡片上画出自己的课间计划（可画3个简单的小图案代表要做的事）
幼儿两两结对，拿着卡片互相练习播报，教师巡回纠正表达不通顺的地方
（四）集体播报展示
邀请自愿的幼儿佩戴胸牌上台做正式小播报，结束后集体鼓掌，给每位参与的小朋友给予肯定。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球提胯
活动目标：
1.习双球提胯运球的基本动作，发展身体的协调性和灵活性；
2.通过练习，增强对篮球的控制感和空间感知能力；
3.乐于挑战高难度动作，体验篮球游戏带来的乐趣和成就感。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能够根据自己的想法和设计，有目的地选择材料进行建构；
2.尝试使用多种材料和方法，创造性地搭建出各种复杂的结构和造型。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《安全用电》
活动目标：
1. 认识常见的电源、插座、电器，知道乱碰带电物品会触电受伤的核心安全常识；
2.能准确判断“能做/不能做”的用电行为，学会基础的自我保护方法；
3.建立安全用电的意识，愿意在生活中遵守用电规则。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入环节
出示插线板、充电头等小朋友日常能见到的物品，提问：“这些东西大家都见过吗？能不能用小手随便去摸呀？”引发幼儿讨论，引出安全用电主题。
（二）知识讲解
播放1分钟的童趣动画，告诉幼儿：
1.电是“看不见的小老虎”，插座孔、插着电的电器都不能用手、小棍子去戳
2.湿手绝对不能碰开关、插头，水会让电更容易传到人身上
看到别人乱碰带电物品，要立刻告诉老师或爸爸妈妈
（三）互动判断游戏
出示对错行为卡片，比如“用湿手开台灯”“不碰插座孔”“把小发卡插进插座”，请幼儿举牌判断对错，答错的小朋友用简单的语言讲清原因，巩固知识点。
（四）总结巩固
带领幼儿一起念安全用电小儿歌：“小插座，有黑洞，小手千万别去碰；湿手不摸电开关，安全用电记心中。”强化记忆。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。