课题：第十六周（2026.6.15—2026.6.18）
2025——2026学年度第二学期
果果三班 潘丽
2026.6.15—2026.6.18第十六周
下午班——
6月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球风火轮
活动目标：
1.掌握双手同步交替拍球的动作要领，能完成原地/慢走状态下5-8次连续双球“风火轮”动作，做到双手力度均匀、球的起落节奏一致，避免两球碰撞；
2.通过双球同步练习，强化双手协调性、手眼配合能力，提升对篮球的控球感知与肢体平衡感；
3.愿意挑战有难度的双球动作，不怕失误反复尝试，在分组展示中感受花样篮球的趣味，建立集体运动的规则意识与安全避让习惯。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、操作卡等。
活动目标：
1.认识拼图结构与规则，理解部分和整体关系；
2.提升手眼协调与观察能力，掌握拼图技巧；
3.激发拼图兴趣，培养耐心专注与合作意。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《夏天的秘密》
活动目标：
1.能结合生活经验说出3个以上夏天的典型特征，用完整的句子分享自己发现的夏天小细节；
2.理解散文诗里夏天的趣味意象，感受夏天的鲜活与美好；
3.愿意主动参与集体讨论，大胆表达自己对夏天的感受。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）音效导入
播放蝉鸣、吃冰棒的声音，提问引导：“听一听这些声音，是哪个季节才会出现的？你藏着哪些关于夏天的小秘密？”引出活动主题。
（二）散文诗感知与讨论
播放散文诗音频，结合图片逐一拆解：
1.散文诗里说夏天的秘密藏在哪里？藏在冰棒的甜水里、藏在蝉的歌声里。
2.你自己的夏天秘密是什么？比如晚上和奶奶扇蒲扇、在泳池里打水仗引导幼儿用“夏天的秘密藏在____”的句式完整表达。
（三）秘密绘画与分享
给幼儿发小卡片，把自己最特别的夏天秘密画下来，画完和身边的小伙伴互相分享，邀请愿意展示的小朋友上台介绍自己的秘密。（四）总结收尾
一起把所有秘密卡片贴在班级“夏天秘密墙”，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球风火轮
活动目标：
1.掌握双手同步交替拍球的动作要领，能完成原地/慢走状态下5-8次连续双球“风火轮”动作，做到双手力度均匀、球的起落节奏一致，避免两球碰撞；
2.通过双球同步练习，强化双手协调性、手眼配合能力，提升对篮球的控球感知与肢体平衡感；
3.愿意挑战有难度的双球动作，不怕失误反复尝试，在分组展示中感受花样篮球的趣味，建立集体运动的规则意识与安全避让习惯。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能够根据自己的想法和设计，有目的地选择材料进行建构；
2.尝试使用多种材料和方法，创造性地搭建出各种复杂的结构和造型。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《防溺水安全》
活动目标：
1.能识别危险水域（野外池塘、无人看管的河边、无救生员的泳池），记住“六不准”核心防溺水规则；
2.掌握发现有人落水时的正确求助方法，不盲目下水施救；
3.建立防溺水安全意识，不私自靠近危险水域，懂得自我保护的重要性。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）情景导入
提问引导：“夏天到了，小朋友们都喜欢玩水，但不是所有有水的地方都能去玩哦，今天我们就来学习怎么当防溺水小卫士~”引出活动主题。
（二）核心规则学习
结合动画和图片，用幼儿易懂的语言拆解“防溺水六不准”：
1.不准私自去河边、池塘边玩水
2.不准在没有大人陪同的情况下游泳
3.不准看到有人落水就跳下去救，要立刻找大人喊救命
用对比图让幼儿判断：小区的正规泳池有救生员可以去，野外的小河沟绝对不能靠近。
（三）口诀记忆游戏
带领幼儿玩拍手口诀游戏：“河水边，有危险，小朋友们不要凑；有人落水别慌张，大声喊人找帮忙”，边拍手边念，快速记住核心规则。
（四）情景模拟演练
邀请幼儿分组表演：看到小伙伴要往池塘跑、发现有人落水，分别该怎么做，现场纠正错误做法，巩固正确反应。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。