课题：第十二周（2026.5.25—2026.5.29）
2025——2026学年度第二学期
果果二班 刘孟婷
2026.5.25—2026.5.29第十二周
上午班——
5月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《自己整理书包》
活动目标：
1.了解书包的结构和用途，知道书包内物品的分类，明白整理书包是小学生必备的生活技能；
2.学会有序、快速整理书包的正确方法，能独立分类收纳书本、文具、水杯等物品，提升生活自理能力；
3.愿意自己的事情自己做，体验自主整理、独立做事的成就感，养成整洁、有序、自理自立的良好习惯，为进入小学做好准备。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情景导入，发现问题
1.教师创设情景：上课需要用到绘本，可是有小朋友的书包乱七八糟，翻了很久都找不到书本，耽误了上课时间。
2.出示对比图片：凌乱的书包（书本褶皱、文具散落、物品混杂）和整齐的书包（分类摆放、干净有序）。
3.提问引导：“乱糟糟的书包会有什么麻烦？整齐的书包有什么好处？马上要上小学了，我们应该自己的事情谁来做？”
4.小结导入：书包是我们的学习小帮手，整理书包是小学生必备的本领。今天我们就来学习自己整理书包，做独立能干的小达人。
（二）观察学习，掌握整理方法
1.认识书包结构：引导幼儿观察书包有大夹层、小夹层、侧兜，不同位置用来放不同物品。
2.教师示范标准整理步骤，结合步骤图清晰讲解：
第一步：全部取出，把书包里所有物品轻轻拿出来，摊开放在桌面上。
第二步：分类摆放，书本放一起、本子放一起、文具装进文具盒。
第三步：有序收纳，大书本、厚课本放进大夹层；小本子、纸巾放进内层小夹层；水杯、雨伞放在书包两侧兜。
第四步：检查拉链，物品摆放平整，拉好书包拉链，摆放整齐。
3.整理小口诀（方便幼儿记忆）：全部掏出来，分类摆整齐，大书放后面，小物放侧边，文具装盒里，拉拉检查完。
4.重点强调：书本封面朝上、平整摆放，不折角、不卷边，轻拿轻放，爱护学习用品。
（三）实操练习：我会整理书包
1.幼儿自主实操：每位幼儿拿出自己书包和所有物品，跟随步骤独立整理书包。
2.第一轮练习：慢速规范整理，按照四步方法一步步操作，做到分类正确、摆放有序。
3.第二轮小游戏：“整理书包小竞赛”，在规定时间内快速、整齐整理书包，锻炼熟练度。
4.自查互查：整理完成后，幼儿先自己检查，再和同桌互相检查，看看书本是否整齐、物品是否归位、拉链是否拉好。
5.教师巡回指导：重点指导不会分类、收纳混乱、动作拖拉的幼儿，鼓励幼儿独立完成，不寻求老师帮助，培养自理能力。
（四）总结升华，培养习惯
1.教师小结：整理书包不难，只要掌握分类、有序收纳的方法，每个人都能快速整理好自己的书包。上小学后，我们需要每天自己整理学习用品，不再依赖爸爸妈妈。
2.情感教育：自己的事情自己做，是长大、能干的表现，整洁的书包能让我们学习更方便，养成认真、有序的好习惯。
3.奖励激励：为独立完成、整理规范的幼儿颁发“自理小能手”贴纸，增强幼儿自信心与积极性。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跑酷材料、垫子等
观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。
支持策略：
（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。
（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：攀爬网、攀爬网
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行攀爬游戏。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察攀爬网的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区自然材料
活动目标：
1.能够用自然材料进行绘画创作。
2.对美工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《观察力游戏》
活动目标：
1.知道观察是有方法、有顺序的，了解可以从颜色、形状、大小、数量、位置等细节观察事物；
2.学会有序观察、对比观察、细节观察，能快速找出事物的相同与不同，提升专注力、观察力和快速反应能力；
3.喜欢参与科学观察游戏，乐于主动探索、认真思考，体验细心观察带来的游戏乐趣与成就感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）趣味导入，激发观察兴趣
1.教师趣味提问：“小朋友们，你们的小眼睛厉害吗？你们能发现藏起来的小秘密吗？”
2.开展热身小游戏《眼睛亮晶晶》：教师做细微动作变化（换手势、增减小配饰），幼儿快速发现不同，调动幼儿专注观察。
3.小结导入：原来我们的小眼睛藏着大大的本领，认真观察就能发现很多隐藏的小秘密。今天我们就一起来玩有趣的观察力游戏，变身超级观察小侦探。
（二）学习方法，解锁观察小技巧
1.教师出示两组相似物品，引导幼儿自主观察，总结科学观察小方法。
方法一：从上到下、从左到右有序观察，不跳看、不乱看，全面看清事物全貌。
方法二：对比观察，两样东西放在一起比一比，找颜色、形状、大小、数量、位置的不同。
方法三：关注细节，留意小小的花纹、点点、长短、高低细微变化，不粗心大意。
2.观察小口诀：小眼睛，看仔细，从上到下不着急，比一比、找秘密，细节全部看清晰。
3.教师简单示范：用标准观察法快速找出两张图片的不同，让幼儿直观掌握观察技巧。
（三）分层游戏，闯关练习提升观察力
1.设置三关观察闯关游戏，由易到难，层层递进锻炼幼儿观察能力。
2.第一关：基础找不同（全员挑战）
出示简单卡通找不同图片，幼儿集体观察、举手抢答，找出画面中明显的颜色、物品、数量差异，巩固基础观察方法。
3.第二关：细节大侦探（进阶挑战）
出示细节相似度高的图片，差异较为隐蔽（花纹、长短、小点位置变化），引导幼儿耐心、有序观察，逐一找出隐藏不同，锻炼细节辨识能力。
4.第三关：瞬闪记忆观察（能力挑战）
快速展示实物卡片3秒后遮挡，幼儿凭借观察记忆，说出卡片上的物品、数量、颜色细节，锻炼快速观察与瞬时记忆能力。
5.教师巡回指导：提醒幼儿耐心观察、不急躁、不漏看细节，引导粗心的幼儿按照顺序观察，养成良好观察习惯，及时表扬观察细致、反应快速的幼儿。
（四）总结升华，养成观察习惯
1.闯关小结：今天小朋友们都变成了厉害的观察小侦探，学会了有序观察、对比观察，能发现很多隐藏的小细节。
2.生活拓展：生活中处处需要观察，认真观察能发现大自然的秘密、图画的细节、物品的变化，认真观察、细心专注，能让我们学到更多知识、发现更多美好。
3.奖励激励：为顺利闯关、观察细致的幼儿颁发“超级观察小侦探”勋章，肯定幼儿的表现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跑酷材料、垫子等
观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。
支持策略：
（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。
（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：攀爬网、攀爬架
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序；
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区自然材料
活动目标：
1.能够通过材料，进行绘画创作。
2.对美工材料操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跑酷材料、垫子等
观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。
支持策略：
（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。
（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。