课题：【黄佳怡】第十七周（2025.6.2—2025.6.6 ）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 黄佳怡
2025.6.2—2025.6.6 第十七周
上午班——
6月2日 星期一（端午放假）
下午班——
6月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙、铲子、PVC管道、模具等
观察重点：观察幼儿对各种材料的使用方式，如是否能正确使用工具挖掘、搬运、搭建；能否尝试不同材料组合，创造出新玩法
；关注幼儿在游戏中的同伴互动，是否会主动发起合作游戏；遇到矛盾时如何解决；是否能与同伴分工、分享材料。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：大型滑滑梯器械
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。
支持策略：
（1）教师在游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙、铲子、PVC管道、模具等
观察重点：观察幼儿对各种材料的使用方式，如是否能正确使用工具挖掘、搬运、搭建；能否尝试不同材料组合，创造出新玩法
；关注幼儿在游戏中的同伴互动，是否会主动发起合作游戏；遇到矛盾时如何解决；是否能与同伴分工、分享材料。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《变得一样多》
活动目标：
1. 理解“变得一样多”的概念，能用清晰、连贯的语言描述使两组物品数量相等的方法，提升语言表达能力。
2. 认真倾听同伴分享的数量调整策略，理解不同解决方法，增强语言理解与逻辑思维能力。
3. 感受数学与语言结合的趣味，乐于参与数量比较和语言表达活动，激发探索数学问题的兴趣。
活动准备：
PPT、故事视频
活动过程：
（一）情境导入
教师讲述情境故事：“小兔子有5张卡片，可是胡萝卜只有3根，它想让卡片和胡萝卜变得一样多，小朋友们快来帮帮它！”通过问题激发幼儿兴趣，引出活动主题。
（二）讨论解决方法
1. 出示实物和卡片，引导幼儿观察并思考：“怎样让两组物品变得一样多？”鼓励幼儿自由讨论。
2. 邀请幼儿分享想法，教师用语言总结并记录在黑板上，如“增加胡萝卜数量”“减少卡片数量”“移动调整数量” ，引导幼儿用完整句子表达操作过程。
（三）绘本共读与拓展
1. 教师讲述绘本《小熊分饼干》，在关键情节提问：“小熊怎么把不一样多的饼干变得一样多？”帮助幼儿加深对概念的理解。
2. 创设新情境，如“小猴子有7颗桃子，小松鼠有4颗，怎么变得一样多？”鼓励幼儿用不同方法解决，并大胆表述思路。
（四）游戏巩固
开展“数量变变变”游戏：幼儿两人一组，教师发放不同数量的雪花片，幼儿通过添加、拿走或交换的方式，让两人的雪花片变得一样多，并互相讲述操作过程。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙、铲子、PVC管道、模具等
观察重点：观察幼儿对各种材料的使用方式，如是否能正确使用工具挖掘、搬运、搭建；能否尝试不同材料组合，创造出新玩法
；关注幼儿在游戏中的同伴互动，是否会主动发起合作游戏；遇到矛盾时如何解决；是否能与同伴分工、分享材料。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：阳光房
游戏材料：露营装备、玩偶
观察重点：幼儿与同伴互动合作的状态，与同伴互动是否有具体的游戏情境。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏，适时记录幼儿的游戏时刻，寻找教育契机；
（2）教师以引导者、支持者、合作者的身份适时介入游戏；
（3）适时指导幼儿丰富游戏情境，加强角色之间的联系，提高游戏水平。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月6日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙、铲子、PVC管道、模具等
观察重点：观察幼儿对各种材料的使用方式，如是否能正确使用工具挖掘、搬运、搭建；能否尝试不同材料组合，创造出新玩法
；关注幼儿在游戏中的同伴互动，是否会主动发起合作游戏；遇到矛盾时如何解决；是否能与同伴分工、分享材料。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（律动）活动——《大猩猩》
活动目标 ：
1. 感受音乐《大猩猩》欢快、有力的节奏，能随音乐模仿大猩猩的动作，发展节奏感和肢体协调能力。
2. 创造性地用夸张的动作表现大猩猩捶胸、走路、玩耍等姿态，提升艺术表现力和想象力。
3. 体验音乐律动的乐趣，乐于参与集体表演，增强团队协作意识。活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
（一）情境导入
播放大猩猩视频片段，提问：“大猩猩是怎么走路的？它生气时会做什么动作？”引导幼儿模仿，激发兴趣，引出音乐律动主题。
（二）感受音乐
1. 教师播放音乐《大猩猩》，带领幼儿安静倾听，感受节奏变化，提问：“音乐哪里听起来有力？哪里比较轻快？”
2. 用鼓或拍手器敲击节奏，引导幼儿跟随拍打，熟悉音乐节拍，为律动做准备。
（三）创编与学习动作
1. 启发幼儿创编动作：“大猩猩捶胸怎么表现？走路时身体可以怎么摆动？”鼓励幼儿自由创作并展示。
2. 教师整理幼儿创编的动作，组合成一套完整律动，分步示范教学，如“双手握拳捶胸（重拍）→ 大步跺脚向前走（轻拍）”，带领幼儿反复练习。
（四）集体表演
1. 幼儿戴上大猩猩头饰，跟随音乐完整表演律动，教师用语言和动作提示节奏。
2. 开展“大猩猩舞会”游戏：幼儿围成圈，分组到圈内进行即兴表演，其他幼儿模仿学习，体验互动乐趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。