课题：第九周（2025.4.7—2025.4.11）
2024——2025学年度第二学期
果果一班 后雨梦
2025.4.7—2025.4.11第九周
上午班——
4月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《穿越火线》
活动目标：
1.熟练运用膝盖、四肢着地爬行、侧身翻滚等动作，提升身体的协调性和灵活性；
2.知晓在进行体育活动时热身、遵守规则和自我保护的重要性；
3.积极主动参与游戏，勇敢面对游戏中的各种挑战。
活动准备：
幼儿具备一定的爬行、翻滚基础动作经验、室外场地
活动过程：
（一）开始部分
1.教师向幼儿们宣布森林那边着火了，很多小动物被困在里面，我们要去救援它们。
2.热身操
播放欢快的热身音乐，带领幼儿进行热身运动
（二）基本部分
1.动作示范与练习
2.熟悉场地，分组练习
3.难点探讨、交流
4.集体第二次分散练习
（三）游戏环节
1.讲解游戏规则：教师向幼儿详细讲解游戏规则
2.分组游戏
3.游戏结束
（四）结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《诗歌：春天》
活动目标：
1.观察并说出春天动植物的变化；
2.结合生活经验，用完整、连贯的语言描述春天的景象；
3.感受春天的美好，萌发对大自然的热爱与探究欲望。
活动准备：
春天景象的图片、视频
活动过程：
（一）情境导入
播放春天的视频并提问：“你听到了什么？看到了什么？这是什么季节的声音和景象？”
（二）春天的“语言魔法”
播放《春天的电话》绘本片段，提问：“小熊为什么说春天来了？如果是你，会怎么跟小动物‘打电话’说春天？”
（三）诗歌里的春天
1.欣赏诗歌《春天来了》
2.仿编诗歌
（四）“春天故事”创编会
出示“春天句子”（如“春风吹过，”“小雨落下，”），幼儿分组完成创编。
（五）总结
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：迷宫、小木匠
活动目标：
1.大胆动脑，相处应对措施；
2.对操作感兴趣，愿意和朋友一起玩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：小鼓、拇指琴
活动目标：
1.喜欢音乐游戏，大胆尝试沟通；
2.对音乐感兴趣，愿意和朋友一起玩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《律动：心里住着小星星》
活动目标：
1.理解歌曲所传达的积极情感，体会歌词中“小星星”代表的希望、温暖与美好寓意；
2.能够准确、流畅地演唱歌曲，把握歌曲中的音准和节奏；
3.享受在音乐中表达自我的快乐，参与活动的积极性。
活动准备：
音乐音频及伴奏
活动过程：
（一）导入
教师讲述故事，小朋友们，你们想不想也找到属于自己心里的小星星呢？今天，老师就带大家一起学习一首好听的歌曲，名字叫《心里住着小星星》
（二）歌曲学习
1.初听歌曲感受歌曲的整体风格和节奏
2.分段学唱：教师再次播放歌曲，分段教幼儿学唱 。
（三）动作创编与表演
1.教师引导幼儿思考要是用动作来表现这首歌，你会怎么做呢？
2.集体创编，教师和幼儿一起，根据歌曲的节奏和歌词，共同创编舞蹈动作 。
3.将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排或围成半圆，跟随歌曲伴奏进行表演。
（四）拓展与延伸
1.发放彩色画笔和画纸，让幼儿根据自己对歌曲的理解和想象，绘制心中的“小星星”，可以是自己心中的美好愿望，也可以是生活中让自己感到温暖和快乐的事物 。
2.幼儿完成绘画后，邀请几位幼儿上台展示自己的作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。