课题： 第六周（2025.3.17—2025.3.21）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 张婷
2025.3.17—2025.3.21 第六周
下午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木板、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：花生壳、开心果核、彩色马克笔
活动目标：
1.能够通过操作体验做手工的快乐。
2.对自我表现感兴趣，愿意展现自己。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木板、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：美工室、乐高室
活动材料：
美工、乐高
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学——《10的减法》
活动目标：
1.幼儿能理解 10 的减法运算，熟练掌握 10 的减法算式，能准确计算得数；
2.通过操作、游戏等活动，培养幼儿的观察、分析、推理及动手能力，提升思维灵活性；
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿体验成功解决数学问题的喜悦，增强自信心。
活动准备：
数字卡片（1 - 10）、PPT
活动过程：
（一）导入
1.教师播放欢快的《数字歌》，幼儿跟唱，边唱边做动作。
2.歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，我们刚刚唱了数字歌，那谁能说说 10 可以分成几和几呀？”请幼儿回答，对回答正确的幼儿给予表扬。
（二）新授
1.教师在黑板上贴出 10只小兔子的图片，然后再去掉 2 只小兔子的图片，提问：“小朋友们，黑板上先有 10只小兔子，又跑走了 2 只小兔子，那现在一共有几只小兔子呀？”引导幼儿用加法计算，列出算式 10 - 2 = 8。
2.教师拿出小棒，在黑板上演示：先摆 10 根小棒，再去掉 2 根小棒，让幼儿数一数一共有几根小棒，引导幼儿列出算式10-2=8。请幼儿拿出自己的小珠子和小棒，分组进行操作练习，教师巡回指导，帮助幼儿理解 10 的减法。
4.教师引导幼儿观察这些算式，总结 10 的减法规律。
（三）小结
1.教师提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？谁能说说 10 的减法有哪些算式？”请幼儿回答，教师给予肯定和补充。
2.教师总结：今天我们学习了 10 的减法，还玩了有趣的游戏。希望小朋友们在生活中也能运用今天学到的知识，去解决遇到的数学问题。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会——《笔是我们的好帮手》
活动目标：
1.让幼儿认识各种常见的笔，了解其名称、特点和用途；
2.培养幼儿正确使用笔的方法和良好的书写习惯；
3.激发幼儿对笔的探索兴趣，感受笔给生活和学习带来的便利。
活动准备：
各类笔，如铅笔、水彩笔、油画棒、毛笔、钢笔、圆珠笔
活动过程：
（一）导入部分
1.教师神秘地拿出一个盒子，摇晃盒子发出声音，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，里面藏着宝贝，听一听，猜猜里面可能是什么？”
2.请几位幼儿大胆猜测并回答。
3.教师打开盒子，展示里面的笔。
师：“原来啊，盒子里藏的是各种各样的笔，笔可是我们的好帮手，今天我们就一起来认识这些神奇的笔朋友。”
（二）基本部分
1.展示与认识
教师将准备好的笔一一展示在桌子上，拿起一支铅笔。
师：“小朋友们，看这是铅笔，它穿着花花绿绿的外衣，头上还有一块橡皮 。谁能说一说你在哪里见过铅笔？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的生活经验。用同样的方式依次介绍水彩笔、油画棒、毛笔、钢笔、圆珠笔，引导幼儿观察它们的外形特点，如颜色、粗细、形状等。
2.用途讨论
教师：“我们认识了这么多笔，那它们都有什么用呢？” 引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿结合生活和学习经验进行交流。每组选派代表发言，分享讨论结果。例如：铅笔可以用来写字、画画、做数学题；水彩笔可以画出五颜六色的画；油画棒适合涂大面积的颜色；毛笔能写毛笔字、画水墨画；钢笔写出的字比较清晰，常用于书写信件和文件；圆珠笔方便携带，随时可以记录事情。教师根据幼儿的回答进行补充和总结，完善幼儿对笔用途的认知。
3.正确使用方法讲解
以铅笔为例，教师示范正确的握笔姿势：用右手握住铅笔，大拇指和食指夹住笔杆，距离笔尖约一寸（3 厘米），中指在下方托住笔杆，无名指和小指自然弯曲。身体坐正，眼睛距离纸面约一尺（33 厘米）。
师：“小朋友们，跟老师一起伸出右手，我们来学习正确握笔，这样写字又好看又轻松，还能保护我们的眼睛哦。”
（三）操作体验部分
1.教师为每组幼儿提供不同种类的笔和绘画书写材料，如纸张、图画本、调色盘等。
师：“小朋友们，现在轮到你们和笔朋友一起玩啦，你们可以用这些笔来画画、写字、做自己喜欢的事情，感受一下不同笔的特点和用法。”
2.幼儿自由选择笔进行操作体验，教师巡回观察，鼓励幼儿尝试用多种笔创作，并提醒幼儿注意正确的用笔方法和卫生习惯，如不要将笔放入口中、不随意将颜料涂抹在桌上或衣服上。
3.操作结束后，邀请幼儿展示自己的作品，并说一说自己使用了什么笔，有什么感受。
（四）总结部分
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，再次强调笔的种类、用途和正确使用方法。
师：“小朋友们，今天我们认识了好多笔朋友，它们各有各的本领。铅笔能写字画画，水彩笔可以让画面变得五颜六色……我们要记住正确使用它们的方法，养成良好的用笔习惯。”
2.引导幼儿珍惜笔，爱护学习用品。
师：“笔是我们学习和生活的好帮手，它们帮助我们记录美好、表达想法，所以我们要好好爱护它们，不随意丢弃和损坏，让它们能一直陪伴我们成长。”
3.鼓励幼儿在课后继续观察生活中还有哪些特殊的笔，和小伙伴们分享自己的发现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术——《绘画：神奇的刻蜡画》
活动目标：
1.让幼儿认识刻蜡画，感受其独特的艺术效果，激发对绘画活动的兴趣；
2.帮助幼儿初步掌握刻蜡画的工具使用方法和基本技巧，能够用简单线条和图案进行创作；
3.培养幼儿的想象力和创造力，体验自主创作的快乐，增强自信心。
活动准备：
黑色卡纸、白色蜡笔、竹签、废旧圆珠笔、小木棒等刻制工具，彩色粉笔、水彩颜料（可选）、水粉笔（可选）、调色盘（可选）、擦手毛巾
活动过程：
（一）导入
1.播放欢快的音乐，带领幼儿一起唱跳《手指歌》，活跃气氛。
2.教师神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级神秘的地方，那里藏着好多神奇的宝贝，只有通过一个小考验才能找到哦！”
3.教师拿出一张黑色卡纸和白色蜡笔，快速在卡纸上画一个简单的星星，然后用竹签轻轻一刻，星星瞬间“亮”了起来，引起幼儿的好奇。
（二）欣赏与讲解
1.教师通过PPT展示各种有趣的刻蜡画作品，如可爱的动物、美丽的花朵、梦幻的城堡等，同时播放轻松的背景音乐，引导幼儿观察画面中的线条、图案和颜色。
2.教师提问：“小朋友们，你们看这些画和我们平时画的画有什么不一样呀？”鼓励幼儿大胆发言。
3.教师简单讲解刻蜡画的制作原理：“就像我们刚刚看到的，先用白色蜡笔在黑色卡纸上画画，蜡笔的地方就像被施了魔法一样，当我们用竹签等工具刻划的时候，黑色的纸被划掉，白色的图案就露出来啦，是不是很神奇！”
（三）实践操作
1.游戏情境导入：“现在，我们一起进入神秘花园大冒险！在这个花园里，藏着好多神秘的图案，需要小朋友们用你们的魔法工具把它们找出来。”
2.教师为每组幼儿发放黑色卡纸、白色蜡笔和刻制工具。
3.教师现场示范：先在黑色卡纸上用白色蜡笔画一个简单的圆形（代表太阳），然后用竹签沿着圆形的轮廓刻划，边刻边说：“小朋友们，刻的时候要轻轻地、慢慢地，注意不要刻到自己的小手哦。”
4.幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出自己喜欢的图案，如小花、小草、小动物等。提醒幼儿使用工具的安全事项，帮助幼儿解决遇到的问题。
（四）总结
1.教师总结本次活动：“小朋友们，今天我们一起在神秘花园里冒险，用神奇的刻蜡画找到了好多美丽的图案，大家都表现得非常棒！刻蜡画是不是很有趣呀？以后我们还可以用这种方法创作出更多更漂亮的画。”
2.教师引导幼儿一起整理绘画工具和材料，培养幼儿的良好习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。