课题：第六周（2025.3.17—2025.3.21）
2024——2025学年度第二学期
果果一班 潘睿
2025.3.17—2025.3.21第六周
下午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、重点区域
重点区域：木工坊、阅读室
活动材料：
木块、绘本
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对阅读的操作感兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：滑梯、平衡木。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：美工区
活动材料：
黏土、纸杯、扭扭棒
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对绘画操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学——《10的减法》
活动目标:
1.能准确计算10以内的减法;
2.锻炼幼儿思维的灵活性;
3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备:
小木棍
活动过程:
一、导入:小朋友们好，今天老师请来了几位小动物。由于今天的小朋友太多了，小动物有些害羞藏了起来，我们一起吧小动物找出来吧!
游戏:火眼金睛(根据小动物的身体特征，说出动物的名字)
二、探险之旅:小朋友们，小动物想去探险。探险之前它们分别为自己准备了不同的食物，需要小朋友帮助它们数一数、算一算分别带了多少食物?
分别数一数小松鼠、小熊、小兔、大象和小羊的食物数量。如:小松鼠带了两篮子的花生，第一个篮子装了两颗花生。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
社会活动——《小小合作力量大》
活动目标;
1. 幼儿能理解合作的含义，知道生活中许多事情需要合作完成；
2. 通过实践操作，提高幼儿的合作能力与沟通能力，能与同伴分工协作完成任务；
3. 感受合作成功的喜悦，激发幼儿主动合作的意识和意愿。
活动准备：
每组一个装满水的大盆、一个空盆、一双筷子、一个塑料小筐、一些玻璃珠
活动过程;
一、导入
播放多媒体课件，展示蚂蚁搬运比自身大很多食物的画面，引导幼儿观察并提问：“小蚂蚁们是怎么把这么大的食物运走的？它们这样做有什么好处？”引发幼儿对合作的初步思考，导入活动主题。
二、基本部分
1. 理解合作的概念
展示小朋友合作搭积木、合作抬桌子等图片或视频，引导幼儿讨论：“图片或视频里的小朋友在做什么？他们是一个人完成的吗？为什么要一起做？”
教师总结：当一件事情一个人很难完成时，大家一起努力、互相帮助，把各自的力量合起来完成这件事，就是合作。
2. 合作游戏体验：运珠子
讲解游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿要通过合作，用筷子把玻璃珠从装满水的大盆里夹到空盆中，在规定时间（3分钟）内，运的珠子数量最多的小组获胜。游戏过程中，珠子必须用筷子夹，不能用手直接拿。
幼儿分组进行游戏，教师巡回观察，引导幼儿讨论如何分工合作，鼓励幼儿尝试不同的合作方法。
游戏结束后，组织幼儿分享游戏中的合作方法和遇到的问题，如“你们小组是怎么分工的？在运珠子过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？”教师对幼儿的表现进行点评和总结，强调合作中互相配合、耐心沟通的重要性。
3. 绘画表达：我会合作
引导幼儿回忆生活中合作的场景，如和家人一起打扫房间、和小伙伴一起做手工等，鼓励幼儿用绘画的形式表现出来。
幼儿自由创作，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配。
三、结束部分
1. 请幼儿展示自己的绘画作品，并向同伴介绍自己画的合作场景。
2. 教师总结：今天我们通过游戏和绘画，知道了合作的力量很大，在生活中还有很多事情需要我们和别人合作完成，希望小朋友们以后都能主动和他人合作，做一个善于合作的好孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
四、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：我们在一起》
活动目标：
1.引导幼儿观察同伴的外貌、动作和表情特点，了解不同人物的特征；
2.感知机器人的本领与其外形特点的关系鼓励幼儿运用简单的线条、形状和色彩，大胆表现“我们在一起”的场景，提升想象力和绘画表现力；
3.让幼儿感受与同伴相处的快乐，增强集体意识和友谊情感。
活动准备：
油画棒、水彩笔
活动过程：
一、导入主题
播放多媒体课件，展示蚂蚁搬运比自身大很多食物的画面，引导幼儿观察并提问：“小蚂蚁们是怎么把这么大的食物运走的？它们这样做有什么好处？”引发幼儿对合作的初步思考，导入活动主题。
二、基本部分
1. 理解合作的概念
展示小朋友合作搭积木、合作抬桌子等图片或视频，引导幼儿讨论：“图片或视频里的小朋友在做什么？他们是一个人完成的吗？为什么要一起做？”
教师总结：当一件事情一个人很难完成时，大家一起努力、互相帮助，把各自的力量合起来完成这件事，就是合作。
2. 合作游戏体验：运珠子
讲解游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿要通过合作，用筷子把玻璃珠从装满水的大盆里夹到空盆中，在规定时间（3分钟）内，运的珠子数量最多的小组获胜。游戏过程中，珠子必须用筷子夹，不能用手直接拿。
幼儿分组进行游戏，教师巡回观察，引导幼儿讨论如何分工合作，鼓励幼儿尝试不同的合作方法。
游戏结束后，组织幼儿分享游戏中的合作方法和遇到的问题，如“你们小组是怎么分工的？在运珠子过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？”教师对幼儿的表现进行点评和总结，强调合作中互相配合、耐心沟通的重要性。
3. 绘画表达：我会合作
引导幼儿回忆生活中合作的场景，如和家人一起打扫房间、和小伙伴一起做手工等，鼓励幼儿用绘画的形式表现出来。
幼儿自由创作，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配。
三、结束部分
1. 请幼儿展示自己的绘画作品，并向同伴介绍自己画的合作场景。
2. 教师总结：今天我们通过游戏和绘画，知道了合作的力量很大，在生活中还有很多事情需要我们和别人合作完成，希望小朋友们以后都能主动和他人合作，做一个善于合作的好孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡