课题：第八周（2025.10.21—2025.10.24）
2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 后永芳
2025.10.21—2025.10.24 第八周
上午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；
（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；
（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——谈话《我爱吃的水果》
活动目标：
1.认识苹果、香蕉、橘子、草莓等常见水果，知道水果的名称、颜色和基本味道；
2.能主动参与谈话，用“我爱吃XX（水果），XX是XX颜色的/甜甜的”的简单句式表达想法；
3.喜欢吃多种水果，乐于分享自己的喜好，体验谈话活动的乐趣。
活动准备：课件、苹果、香蕉、橘子、草莓等水果实物
活动过程：
（一）导入：水果王国大集合
1.出示“水果王国”背景板，神秘地说：“今天水果王国的小卫士们来做客啦，我们一起欢迎它们！”
2.逐一出示水果实物，引导幼儿观察：“这是什么水果？它是什么颜色的？摸一摸感觉怎么样？”（如苹果圆圆的、红红的、硬硬的），激发幼儿兴趣。
（二）谈话：我爱吃的水果
1.实物观察与品尝：
教师切开水果，让幼儿观察果肉颜色、形状，闻一闻气味：“苹果的果肉是白色的，闻起来香香的！”
分发切好的水果块，幼儿品尝后说说味道：“苹果甜甜的”“橘子酸酸甜甜的”，教师引导幼儿用完整的话说“XX（水果）是甜甜的/酸酸的”。
2.互动分享：
提问：“你最喜欢吃什么水果？它是什么颜色、什么味道的？”鼓励幼儿举手发言，用“我爱吃XX，XX是XX颜色的/甜甜的”句式表达。
教师示范：“我爱吃香蕉，香蕉是黄色的，甜甜的，吃起来软软的！”帮助幼儿梳理表达逻辑。
发放水果图片，幼儿手持图片与同伴互相分享，教师巡回指导，鼓励胆小的幼儿大胆开口。
（三）游戏：水果猜猜乐
1.游戏一：“描述猜猜猜”
规则：教师描述水果特征，如“它红红的，圆圆的，甜甜的，咬一口脆脆的”，幼儿举手猜测，用“是苹果”回答，答对贴贴纸。
2.游戏二：“水果蹲”
规则：幼儿手持水果图片，分成苹果组、香蕉组等，教师喊到某组水果，对应组幼儿边蹲边说“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，依次接力，锻炼反应力与表达力。
3.集体互动：播放背景音乐，幼儿手持图片围成圈，边转圈边念“水果水果真好吃，我爱吃XX”，念到自己的水果时停下，再次分享喜好。
（四）结束：水果营养多
小结：“水果有红红的、黄黄的，有甜甜的、酸酸的，多吃水果能补充维生素，让我们身体棒棒的！”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净
下午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；
（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；
（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：绳子、衣服
活动目标：
1. 能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对生活活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；
（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；
（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——安全《手扶梯要注意》
活动目标：
1.认识手扶梯的基本结构，知道乘坐手扶梯的常见危险行为（如乱跑、攀爬）；
2.能说出3-4条手扶梯安全规则，在模拟情境中正确模仿安全乘坐动作；
3.增强安全意识，愿意遵守乘坐规则，养成安全出行的好习惯。
活动准备：课件、手扶梯实物图片（标注扶手、梯级、紧急按钮）、安全/危险行为对比图、手扶梯模拟场景（用积木搭建简易模型）。
活动过程：
（一）导入：情境谈话
1.提问互动：“小朋友和爸爸妈妈逛超市、商场时，会坐什么样的梯子？（引导说“手扶梯”）”
2.出示手扶梯图片：“这就是手扶梯，它会自己动，我们乘坐时要注意什么呢？”激发幼儿思考。
（二）探索：安全规则我知道
1.图片观察与讨论：
出示安全/危险行为对比图：“看看图片上的小朋友做得对不对？为什么？”（如：扶扶手vs乱跑、站在梯级中间vs攀爬侧板）
引导幼儿说出安全行为：“要拉住爸爸妈妈的手”“扶好扶手”“不能在扶梯上跑跳”，教师总结并贴出对应安全规则图。
2.讲解核心规则：
结合手扶梯模型，演示安全乘坐动作：“双脚站在梯级中间，小手紧紧扶着扶手，眼睛看着前方，不东张西望。”
强调危险行为后果：“攀爬侧板会摔倒，乱跑会撞到别人，这些都很危险！”
3.发放“安全小徽章”，幼儿边看徽章边念规则，加深记忆。
（三）游戏：安全乘坐小达人
1.模拟乘坐游戏：
利用积木搭建的简易手扶梯模型，幼儿分组模拟乘坐：“请小朋友拉住旁边同伴的手（代替家长），扶好‘扶手’，慢慢站上‘梯级’，平稳‘乘坐’。”
教师扮演“安全员”，及时纠正错误动作，如“小手要扶好扶手哦”“不能在梯级上蹦跳”。
2.安全判断游戏：
教师描述场景，幼儿举“安全”或“危险”牌判断：“在扶梯上慢慢走”“趴在扶梯侧板上看下面”“拉住妈妈的手不松开”。
答对的幼儿贴“安全小达人”贴纸，鼓励幼儿大胆表达判断理由。
（四）结束：安全儿歌记心中
小结：“乘坐手扶梯时，要拉住大人的手、扶好扶手、不跑不跳，这样才安全！”
2.播放安全儿歌音频“手扶梯，慢慢走，小手扶好扶手楼，不跑不跳不攀爬，安全出行乐悠悠！”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；
（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；
（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——律动《水果蔬菜碰碰碰》
活动目标：
1.认识苹果、香蕉、萝卜、青菜等常见水果蔬菜，知道其典型外形特征；
2.能跟随音乐节奏做模仿动作，尝试创编“水果蔬菜碰碰”的简单动作，动作协调且富有节奏感；
3.喜欢律动活动，乐于参与集体互动与创编，感受音乐与动作结合的乐趣。
活动准备：课件、教具：水果蔬菜实物（苹果、香蕉、胡萝卜、青菜、番茄）、对应的图片、欢快节奏音乐（2-3分钟）、“水果蔬菜乐园”背景板。
活动过程：
（一）导入：水果蔬菜来聚会
1.出示“水果蔬菜乐园”背景板，出示实物：“今天水果蔬菜们要开派对，邀请小朋友一起跳碰碰舞，看看谁来啦？”
2. 逐一介绍水果蔬菜，引导幼儿观察外形并模仿简单动作：“苹果圆圆的，我们双手比圆；香蕉弯弯的，小手弯一弯；萝卜长长的，小手伸伸直；青菜绿油油，小手张开像叶子。”激发参与兴趣。
（二）学跳：碰碰舞真有趣
1.教师示范律动，配音乐慢速演示，讲解动作要领：
前奏：双手叉腰，左右点头打节奏。
第一段（苹果+香蕉）：“苹果苹果碰一碰（双手比圆，左右轻轻碰撞），香蕉香蕉弯一弯（小手弯曲，前后摆动），碰碰碰，弯一弯，水果蔬菜真快乐！”
第二段（萝卜+青菜）：“萝卜萝卜长又长（双手伸直，上下晃动），青菜青菜摆一摆（双手张开，左右摇摆），长长长，摆一摆，跟着音乐跳起来！”
2.分段学习：
先分句教动作，强调节奏：“音乐拍一下，我们动一下，跟着节奏不着急！”
带领幼儿跟随音乐慢速练习2遍，重点纠正动作协调性，鼓励幼儿大胆做动作。
3.佩戴头饰表演：幼儿戴上头饰，化身“水果蔬菜宝宝”，跟随音乐完整表演律动，教师巡回指导，及时表扬动作标准、节奏准确的幼儿。
（三）游戏：创意碰碰碰
1.集体游戏“两两碰碰”：
规则：播放音乐，幼儿自由寻找同伴，两人一组，根据自己的头饰做“碰碰”动作，如“苹果碰苹果”（双手圆碰圆）、“萝卜碰青菜”（伸直手碰张开手），音乐停时保持动作不动。
2.创编延伸：“还有什么水果蔬菜？它们可以怎么碰？”（引导幼儿说“番茄圆滚滚，碰碰小肚子”“黄瓜长溜溜，碰碰胳膊肘”），鼓励幼儿创编新动作，融入律动中。
3.节奏挑战：出示拍手卡，根据卡片节奏调整动作速度（慢拍/快拍），锻炼幼儿节奏感，表现好的幼儿贴小贴纸奖励。
（四）结束：派对真快乐
小结：“小朋友们和水果蔬菜一起跳了碰碰舞，还编了新动作，真棒！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。