课题：第九周（2025.10.27—2025.10.31）
2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 后永芳
2025.10.27—2025.10.31第九周
上午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《彩色的梦》
活动目标：
1.理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美与画面感；
2.认识“花朵”“太阳”“天空”“草地”等诗歌中相关事物，感知颜色与事物的关联；
3.喜欢诗歌中彩色的梦幻意境，萌发对美好生活的向往。
活动准备：
图片、课件
活动过程：
（一）导入：情境入梦，激发兴趣
情境创设：“今天老师带来了一个神奇的‘彩色梦境’，里面有各种各样颜色的美好事物，我们一起走进这个梦幻的世界，看看里面藏着什么吧！”
教师小结：“这个彩色的梦里藏着很多美丽的事物，还有一首好听的诗歌，我们一起来听一听《彩色的梦》！”
（二）展开：诗歌欣赏，创意表达
1.欣赏诗歌，感知意境与语言
教师播放诗歌《彩色的梦》配乐朗诵音频，配合PPT画面同步展示，让幼儿直观感受。
2.提问帮助幼儿梳理诗歌。
3.教师再次完整朗诵诗歌，幼儿跟随教师轻声跟读，感受诗歌的韵律与节奏，鼓励幼儿用动作辅助记忆。
（三）结束：分享总结，升华情感
1.作品展示：幼儿将自己的“彩色梦”绘画作品贴在教室的“梦幻墙”上，共同欣赏，感受集体创意的快乐。
2.教师总结：“今天我们欣赏了好听的诗歌《彩色的梦》，学会了朗诵诗歌，还创编了自己的彩色梦，每个小朋友的梦都很美丽、很特别！希望小朋友们以后都能做甜甜的、彩色的梦，也能像今天一样，大胆分享自己的想法和感受！”
3.为每位幼儿贴上彩色小贴纸，鼓励幼儿继续探索色彩与梦想的奥秘，在轻柔的音乐中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——《夹沙包》
活动目标：
1.初步掌握用夹子或安全筷子夹沙包的基本方法；
2.增强手指肌肉力量与专注力，培养耐心与坚持的品质；
3.愿意参与集体游戏，感受与同伴互动的快乐。
活动准备：
沙包
活动过程：
（一）导入：情境召唤，热身运动
1.热身运动
全身热身：原地踏步、踮脚跳、侧滑步、绕圈走，活动全身关节，为闯关游戏做准备。
（二）展开：闯关挑战，掌握技能
1.原地夹取练习
2.幼儿原地自主练习，教师分组指导：
3.基础关闯关：幼儿能连续夹取2个沙包放入容器，即可获得“第一关通关贴纸”，进入下一关。
4.进阶关：路线夹取挑战（提升技能）
教师讲解规则：“第二关是路线挑战！小运动员们要沿着地面的彩色路线，手持工具夹起沙包，从起点走到终点，将沙包放入容器，中途沙包不掉落即为通关！”
5.分组闯关
路线1：直线路线，沙包较大且颜色单一，适合能力较弱的幼儿。
路线2：轻微弯曲路线，沙包大小混合，需夹取指定颜色的沙包。
路线3：多转弯路线，沙包较小，需连续夹取2个沙包走完路线。
6.教师巡回指导，重点关注：
行走时的身体平衡：“小步子慢慢走，眼睛看着沙包，身体不要晃！”
夹取力度的控制：“掉了没关系，捡起来重新夹，坚持就是胜利！”
（三）结束：放松整理，分享快乐
放松运动
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：绳子、小衣服
活动目标：
1. 能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对建构活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、开放场馆
重点区域：乐高室
活动材料：
吸管、积木
活动目标：
1.能够通过操作，体验搭建带来的快乐；
2.对建构活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《缤纷彩虹糖》
活动目标：
1.能根据指令完成“收集彩虹糖”“运送彩虹糖”等动作；
2.提升肢体协调性、手眼协调能力与快速反应能力，初步掌握团队接力的基本方法；
3.体验与同伴合作互动的乐趣，增强规则意识与集体荣誉感，乐于为同伴加油鼓劲。
活动准备：
场景布置、泡沫球
活动过程：
（一）导入：情境召唤，热身运动
1.教师扮演“彩虹糖厂长”。
2.分组仪式。
幼儿根据头饰颜色分成6组（红、橙、黄、绿、蓝、紫队），每组领取1个颜色分类筐和1根接力棒，喊出小组口号（如“红队红队，甜甜蜜蜜”），激发团队归属感。
3.热身运动
全身关节活动：带领幼儿做“头部绕圈、肩膀转动、扩胸运动、腰部扭动、膝盖弯曲、脚踝绕圈”，活动全身关节。
（二）展开：任务挑战，趣味竞技
任务一：收集彩虹糖（颜色分类+快速跑）
1.任务说明：“第一任务是收集彩虹糖！彩虹糖散落在工厂各处，请小工人们沿着自己颜色的跑道快速跑到场地中间，收集与自己头饰颜色相同的彩虹糖，放进小组的颜色分类筐里，1分钟内收集数量最多的小组获胜！”
2.规则强调：“只能收集自己颜色的彩虹糖，不能拿其他颜色；跑的时候要沿着自己的跑道跑，不能撞到同伴；收集完后快速回到队伍，不能在场地中间逗留。”
3.开展游戏：
教师喊“开始！”，各组幼儿依次快速跑向场地中间，筛选对应颜色的彩虹糖，放入分类筐。
教师计时并巡回指导：“红色小工人找红色彩虹糖！”“慢慢跑，不要摔倒，小心手里的糖掉落！”
1分钟后喊“停！”，各组展示分类筐，教师统计数量，为收集数量最多的小组颁发“最佳收集奖”贴纸。
（三）结束：放松整理，分享快乐
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：益智区
活动材料：
天秤、拼图
活动目标：
1.能够通过自己体验益智游戏的快乐。
2.对益智活动感兴趣，愿意分享自己的玩具。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。