课题：第十周（2025.11.3—2025.11.7）
2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 后永芳
2025.11.3—2025.11.7第十周
下午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、七巧板、俄罗斯方块
活动目标：
1.感知常见图形、颜色或数量的特征，能根据简单提示完成配对分类或排序任务；
2.锻炼手眼协调能力和手指精细动作，学习运用拼图、串珠等材料解决简单问题。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动（绘本）——《一个空瓶子》
活动目标：
1.感知空瓶子“轻、能装东西、会滚动”的基本特性，知道空瓶子与装满物品的瓶子的区别；
2.能动手操作空瓶子，尝试用瓶子进行装物、滚动、搭建等游戏发展手眼协调与动手能力；
3.对空瓶子产生探索兴趣，乐于参与集体游戏，体验与同伴合作玩瓶子的快乐。
活动准备：
明空塑料瓶、大小不一
活动过程：
（一）导入环节：神秘礼物，认识空瓶子
1. 教师手持盖着布的托盘，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一群‘小客人’，它们藏在布下面，我们一起来猜猜是什么呀？”
2. 邀请幼儿轮流掀开布，拿出空瓶子，引导观察：“这是什么呀？它看起来怎么样？（空空的）我们来摇一摇，听听有什么声音？”（幼儿摇瓶子，感知“没声音”的特点）
3. 小结：“这是空空的瓶子，我们叫它空瓶子。空瓶子摇起来没有声音，摸起来轻轻的～”
（二）展开环节：动手探索，发现空瓶子的秘密
1.游戏“空瓶子装装装”
教师出示装物材料：“空瓶子肚子空空的，它想喝点小零食我们帮它装一装好不好？”
2.游戏“空瓶子滚一滚”
教师引导：“空瓶子轻轻的，放在地上会怎么样呢？我们来试试看！（三）深入环节：创意游戏，玩转空瓶子
1. 搭建“瓶子城堡”
教师：“空瓶子不仅能装东西、滚一滚，还能像积木一样搭高高呢！我们来用空瓶子搭一座漂亮的城堡吧！”
2.瓶子宝宝“回家”
出示“瓶子宝宝回家”场景图：“瓶子宝宝玩累了，要回到自己的小房子里，大瓶子要回大房子，小瓶子要回小房子，我们来帮帮它们吧！”
（四）活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：沉浮实验、俄罗斯方块
活动目标：
1.认识积木、纸盒等常见建构材料的形状（方、圆、长）与特性（坚硬、可拼接），能说出3种以上材料名称；
2.能自主运用空瓶子进行装物、倾倒、滚动、搭建等探索活动发展手部精细动作与手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：娃娃、做饭工具、
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动（安全）——《地震安全歌》
活动目标：
1.知道地震是一种自然现象，了解地震发生时的简单信号；
2.通过学唱安全歌，掌握“抱头、躲藏、不乱跑”的基础逃生方法，能在模拟情境中初步运用；
3.愿意参与安全演练，不害怕地震情境，增强自我保护意识。
活动准备：
地震安全歌音频及歌词图谱
活动过程：
（一）导入环节：情境唤醒，认识地震
1. 教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“小兔子”，创设情境：“兔宝宝们，今天我们在森林里玩游戏，突然大地会轻轻摇晃，这是什么呀？”
2.播放轻微地震模拟音效，教师轻轻摇晃身体：“听，这是地震来啦！地震时，房子会摇晃，我们要保护好自己才行”
（二）展开环节：学唱儿歌，掌握技能
1.播放地震安全歌音频，教师跟随歌词做动作示范：
歌词：地震来，别乱跑， 双手抱头往下蹲。 桌子底下躲一躲， 安全第一最重要！
2.提问引导：“安全歌里说，地震来的时候要怎么做呀？”
（三）分组演唱，巩固记忆
1.幼儿分成2-3组，佩戴小动物头饰，进行“安全歌接力唱”：一组唱一句，另一组接下一句，边唱边做动作。
2.教师给予鼓励：“兔宝宝们唱得真好听，动作也很标准，都是勇敢的小卫士！”
（四）深入环节：情境模拟，实战演练
1.教师讲解演练规则：“等一下地震音效响起，我们要立刻停下动作，双手抱头，慢慢走到桌子底下蹲下，不能推挤，也不能大声哭哦。”
2.播放地震模拟音效，教师带领幼儿进行逃生演练：先抱头下蹲再有序躲到桌子下。
（五）活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
四、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：娃娃、做饭工具、
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
六、主题活动
艺术活动（歌唱）——《瓶子也疯狂》
活动目标：
1.感受歌曲欢快的节奏，理解歌词内容，知道空瓶子可以作为“小乐器”发出声音；
2.能跟随音乐旋律演唱歌曲，尝试用瓶子敲击、摇晃等方式打出简单节奏，发展节奏感与手眼协调能力；
3.乐于参与歌唱与乐器演奏活动，体验与同伴合作演奏的快乐激发对音乐游戏的兴趣。
活动准备：
改编版《瓶子也疯狂》歌曲音频
活动过程：
（一）导入环节：神秘乐器，唤醒兴趣
1. 教师手持盖着布的托盘，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一群会唱歌的‘小客人’，它们藏在布下面，我们一起来听听它们的声音吧！”
2. 轻轻摇晃托盘里的空瓶子，发出“哗啦”声，提问：“这是什么声音呀？猜猜里面藏着什么？”
3. 揭开布，出示空瓶子：“是空空的瓶子！它们不仅能装东西还能变成小乐器唱歌呢～ 我们一起来和瓶子做游戏吧！”
（二）展开环节：学唱歌曲，玩转节奏
1.播放《瓶子也疯狂》歌曲音频，教师跟随音乐做动作示范
2.提问引导：“歌曲里的小瓶子在做什么呀？”
3.再次播放歌曲，教师指向歌词图谱，帮助幼儿理解歌词与动作的对应关系。
（三）深入环节：集体演奏，体验合作
1. 分组创编节奏
将幼儿分成2-3组，每组发放不同材质的瓶子（一组塑料瓶、一组玻璃瓶、一组沙锤瓶），教师提出要求：“每组的小乐器声音不一样，我们来给歌曲编不同的节奏吧！
2.幼儿分组讨论、尝试，教师巡回指导，鼓励每组创编1-2种简单节奏。
（四）结束环节：总结分享，升华快乐
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。