课题：第十二周（2025.11.17—2025.11.21）
2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 后永芳
2025.11.17—2025.11.21 第十二周
下午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球绕障碍物
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感，能够边拍球边绕障碍物行走；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：奶粉罐、积木、爆米花筒
活动目标：
1.认知目标：感知不同瓶子（大小、形状、材质）的稳定性差异知道瓶子可以作为建构材料搭建简单造型；
2.能自主运用瓶子进行堆叠、排列、拼接等建构操作，发展手部力量与手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动（讲述）——《认识瓶罐》
活动目标：
1.认识生活中常见瓶罐的外形、颜色、材质及用途，能区分“瓶子”和“罐子”的简单差异；
2.能运用“圆圆的”“红红的”“装水的”等简单词汇，连贯讲述瓶罐的1-2个特征或用途；
3.对生活中的瓶瓶罐罐产生探索兴趣，乐于分享自己的发现，体验讲述与交流的快乐。
活动准备：
各类常见瓶罐、矿泉水瓶、牛奶罐
活动过程：
（一）导入环节：瓶罐聚会，唤醒兴趣
1. 教师创设情境：“小朋友们，今天瓶罐王国的小伙伴们来做客啦！它们藏在分类台后面，我们一起喊它们出来好不好？”
2. 揭开展示台的布，出示各类瓶罐，引导幼儿自由观察：“哇来了这么多瓶瓶罐罐！它们长得一样吗？请小朋友们用眼睛看一看用手摸一摸（提醒轻轻摸，保护玻璃罐），说说你看到了什么？”
3. 幼儿自由发言，教师简单回应：“你看到了高高的瓶子，观察得真仔细！”“你摸到了硬硬的罐子，感觉很敏锐呢！”
4. 邀请幼儿拿出自己带来的小瓶罐，和同伴互相看一看、说一说：“把你的瓶罐朋友介绍给旁边的好朋友，说说它是什么样子的”（二）展开环节：多维观察，学习讲述
1.认识瓶罐的“模样”，学习描述。
2.了解瓶罐的“本领”，拓展讲述。
3.区分瓶子和罐子，强化认知。
（三）深入环节：创意联想，丰富讲述
1. 教师引导幼儿思考瓶罐的“新用法”：“瓶罐用完了，空的瓶瓶罐罐还能用来做什么呢？我们可以把它变成什么好玩的东西？”
2.幼儿自由联想，大胆讲述自己的想法。
3. 教师表扬敢于大胆想象、讲述完整的幼儿：“你想把空瓶子变成小乐器，想法真有创意，还把话说得很完整，真棒！”
（四）结束环节：总结分享，升华兴趣
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球绕障碍物
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感，能够边拍球边绕障碍物行走；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：彩色触觉积木、动物与食物配对卡、形状配对板
活动目标：
1.能区分3-4种常见颜色、2-3种基础形状，感知大小、长短、软硬等简单特征，建立初步的分类、配对概念；
2.了解常见动物、食物、衣物等物品的关联，建立基础的生活认知与逻辑联系。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：娃娃、做饭工具、
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《阳台安全》
活动目标：
1.知道阳台是家中的活动区域，了解阳台存在的安全隐患；
2.能说出3-4条阳台安全规则，在模拟情境中能做出正确的安全行为选择；
3.愿意遵守阳台安全规则，增强自我保护意识，不做危险动作。
活动准备：
阳台场景模拟图
活动过程：
（一）导入环节：情境唤醒，认识阳台
1. 1. 教师创设情境：“小朋友们，我们家里都有阳台对不对？阳台可以用来做什么呀？”
2.出示阳台场景模拟图，引导观察：“看，这是我们的阳台，有漂亮的护栏、可爱的花盆，还有我们喜欢的玩具！在阳台上玩的时候，我们要注意什么呢？
（二）展开环节：情景辨析，学习规则
1.情景表演：危险的阳台行为
教师邀请2名幼儿扮演“小宝贝”，进行情景表演。
2.图片辨析：安全vs危险
出示安全与危险行为对比图片，逐一引导幼儿判断。
（三）学唱安全儿歌，巩固规则
1.播放阳台安全儿歌音频，教师带领幼儿边唱边做动作。
2.重复演唱2遍，让幼儿在儿歌中记忆安全规则，教师强调关键词：“护栏”“不探头”“不抛物”
（四）结束环节：总结颁奖，升华意识
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
四、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：娃娃、做饭工具、
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
六、主题活动
艺术活动（律动）——《瓶韵乐坊》
活动目标：
1.感受音乐欢快的节奏与旋律，知道瓶子能通过敲击、摇晃发出不同声音，可作为律动道具；
2.能跟随音乐节奏，用瓶子进行敲击、摇晃、挥舞等动作，发展肢体协调性、节奏感与手眼协调能力；
3.乐于参与集体律动活动，体验与同伴合作演奏、舞动的快乐激发对音乐与律动的兴趣。
活动准备：
不同材质的空瓶子
活动过程：
（一）导入环节：神秘乐坊，唤醒兴趣
1. 教师创设情境：“小朋友们，今天我们要成立一个‘瓶韵乐坊’里面有一群会唱歌、会跳舞的瓶子小伙伴！它们藏在托盘里，我们一起来认识它们吧！”
2.幼儿自主拿起空瓶子，自由探索发声方式：“请小朋友们轻轻摇一摇、敲一敲瓶子，听听它会发出什么声音？”
（二）展开环节：创编动作，玩转节奏
1.制作“沙锤瓶”，丰富音效。
2.感知节奏，创编基础动作。
幼儿跟随音乐自由练习，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创编：“你的瓶子还会做什么动作？和老师的不一样哦，真有创意！”
2.分段律动，整合动作。
（三）深入环节：集体乐坊，合作律动
1. 分组创编，展示特色
将幼儿分成2-3组，每组发放不同材质的瓶子（一组塑料瓶、一组沙锤瓶、一组玻璃瓶），教师提出要求：“每组的瓶子声音不一样，我们来编一段属于自己组的律动，比如沙锤瓶组负责摇晃塑料瓶组负责敲击”2.幼儿分组讨论、尝试，教师巡回指导，鼓励每组创编1-2种简单节奏。
2.幼儿分组讨论、排练，教师巡回指导，鼓励每组创编1-2个特色动作。
（四）结束环节：放松整理，升华快乐
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。