课题：2026.4.7—2026.4.10 第六周
2025——2026学年度第二学期
果果二班 陈俊
2026.4.7—2026.4.10 第六周
上午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《生活中的字》
活动目标：
1.发现生活中随处可见的文字，知道文字有记录、提醒、指示等作用。
2.能大胆分享自己发现的生活中的字，尝试认读常见汉字、标识，发展观察能力和语言表达能力。
3.感受汉字的有趣，萌发对汉字的兴趣，愿意主动观察和认读生活中的文字。
活动准备：
1.PPT课件：包含马路标识、超市招牌、食品包装袋、幼儿园标识、公交车站牌等图片；
2.幼儿提前和家长一起收集生活中的文字照片、包装纸、宣传单等；
活动过程：
1.导入活动：趣味猜谜，引出汉字1. 教师出示谜语：“有笔没有墨，有字不会说，天天陪着我，生活离不了。”引导幼儿猜测答案。
2. 提问导入：小朋友们，我们生活中到处都有字，你们在哪里见过字呢？鼓励幼儿自由发言，分享自己的发现，引出活动主题。
3.观看PPT，认识生活中的字，了解文字的作用。
4.分组观察，集体分享，教师播放PPT，依次展示不同场景中的文字图片，引导幼儿观察、认读，并说说文字的意思。
5.总结文字的作用，教师小结：生活中的字用处很大，有的告诉我们地方的名字，有的提醒我们注意安全，有的告诉我们物品的信息，我们的生活离不开文字。
6.幼儿展示个人收集的文字材料。
请幼儿轮流上台展示自己和家长收集的照片、包装纸等，说说自己在哪里找到的字，字是什么意思。教师适时引导幼儿认读简单的汉字。
7.操作部分：分类游戏，巩固认知，介绍分类展板：提醒类、招牌类、说明类。
结束部分：创意延伸，萌发爱汉字的情感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力；
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬网
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小“扌”真能干》
活动目标：
1.认识提手旁，知道提手旁的字和手部动作有关，能说出拍、打、拉、推、抱、扔等常见提手旁汉字及其对应的动作。
2.积极参与各类手部动作游戏，熟练完成拍、打、拉、推、抓、握等手部动作，锻炼手部大肌肉力量、精细动作灵活性与手眼协调能力，提升肢体协调性。
3.感受小手的能干之处，体验手部运动带来的乐趣，愿意主动锻炼小手，养成爱护小手的好习惯，乐于与同伴合作完成游戏。
活动准备：
1.提手旁汉字卡片：拍、打、拉、推、抱、扔、抓、提；
2.游戏道具：软质皮球若干、小沙包、毛绒玩具、拉力器、小型积木、彩带、贴有提手旁汉字的小盾牌；
3.背景音乐：欢快的儿童运动音乐、舒缓的放松音乐。
活动过程：
1.开始部分：热身导入，激发兴趣，教师带领幼儿做小手热身操，播放欢快音乐，引导幼儿活动小手各个部位。
2.提问导入：小朋友们，刚刚我们活动了小手，我们的小手可以做很多事情，谁来说说你的小手会干什么？
3.鼓励幼儿自由发言，说说小手能吃饭、穿衣、画画、玩玩具等本领，引出主题：我们的小手特别能干，今天我们就来和小手做游戏，认识和小手有关的汉字宝宝，看看小“扌”有多能干！
4.感知探索，快乐运动，认识提手旁，感知汉字与动作关联，教师出示提手旁（扌）卡片，向幼儿介绍：这是提手旁，带有这个偏旁的字，都和我们的小手动作有关。
5.分层游戏，锻炼手部动作
（1）大动作游戏：小手力量大
（2）精细动作游戏：小手真灵巧
（3）合作游戏：汉字动作大闯关
6.讨论：如何爱护能干的小手。
提问：我们的小手这么能干，能做这么多动作和事情，我们应该怎么爱护它呢？
引导幼儿说出勤洗手、不抠手、不玩尖锐物品、勤剪指甲等爱护小手的方法，教师总结爱护小手的好习惯，强化幼儿的自我保护意识。
7.结束部分：放松整理，总结延伸。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
3.支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程；
2.培养幼儿动手能力和创造力；
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。