课题：2026.4.20——2026.4.24 第八周
上午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——安全《红绿灯》
活动目标：
1.认识红绿灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯等一等的交通规则。
2.能遵守红绿灯指令玩游戏，提高自我保护意识。
3.愿意遵守交通规则，养成安全出行的好习惯。
活动准备：
红绿灯道具、小司机头饰、马路场景图。
活动过程：
一、导入活动
播放汽车鸣笛音效，提问幼儿：“小朋友们，我们过马路时要注意什么？靠什么指挥交通？”引出活动主题——红绿灯。
二、认识红绿灯
1. 出示红绿灯道具，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
2. 讲解交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，结合图片讲解简单道理。
3. 师幼一起念儿歌，巩固红绿灯规则。
三、游戏体验：我是小司机
1.布置简易马路场景，幼儿佩戴头饰扮演小司机。
2.教师手持红绿灯道具指挥，幼儿根据灯色做出停车、行走动作，遵守游戏规则。
3.及时纠正幼儿错误行为，强化规则意识。
四、活动小结
引导幼儿说说过马路的正确方法，教师总结：出门过马路要看好红绿灯，做遵守交通规则的好宝宝。
活动延伸
在区域活动中投放红绿灯道具，鼓励幼儿继续玩交通游戏，巩固交通规则。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐攀爬架》
活动目标：
1.能手脚协调攀爬攀爬架，发展肢体力量与平衡能力。
2.敢于挑战不同难度的攀爬区域，增强自信心。
3.遵守游戏规则，学会自我保护与同伴互助。
活动准备：
高度适宜、结构安全的攀爬架；防滑袜；小红花贴纸；舒缓背景
音乐。
活动过程：
1.热身导入
伴随音乐做热身操，重点活动手腕、脚踝、膝盖、肩部及腰部，强调“手脚用力、膝盖弯曲”的准备姿势。
2. 探索练习
①自由探索：幼儿自主尝试攀爬攀爬架，教师巡回观察，重点指导手脚交替攀爬的正确姿势。
②难点指导：对攀爬有困难的幼儿，示范“手脚抓稳、重心上移”的技巧；鼓励能力强的幼儿挑战稍高区域。
3. 游戏闯关
设置“攀爬小勇士”闯关游戏，分3关：
①第一关：平稳攀爬低矮区域，到达顶端触摸标志杆。
②第二关：手脚协调攀爬中等高度区域，过程中保持身体不摇晃。 ③第三关：挑战较高区域，快速安全完成攀爬。 幼儿依次闯关，完成后获得小红花奖励。
4. 放松结束
伴随轻柔音乐做放松运动，整理衣物，教师总结活动，表扬勇敢、守规则的幼儿。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑片、吸管。
活动目标：
1.愿意参与科学探究活动，体验发现的乐趣，乐于分享自己的观察与发现。
2.观察并感知周围自然现象的明显特点，获取初步的科学经验。
3.发展目测力、判断力及初步的逻辑思维能力。
上午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《寻找色彩》
活动目标：
活动目标：
1.认识红、黄、蓝、绿等常见颜色，能准确说出颜色名称。
2.能在周围环境中主动寻找对应颜色的物品，提升观察与辨别能力。
3.感受色彩的美感，乐于参与寻找色彩的游戏，体验探索的乐趣。
活动准备：
红、黄、蓝、绿颜色卡片及小标记；各色颜色小积木、玩具；户外环境提前观察适宜探索区域。
活动过程：
一、导入：颜色宝宝问好
1.教师出示颜色卡片，以“颜色宝宝来做客”导入，引导幼儿认识红、黄、蓝、绿基础颜色，学说颜色名称。
2.提问：小朋友们，这些颜色宝宝你们认识吗？谁能说出它们的名字？
二、探索：室内寻找色彩
1.教师发放颜色标记，让幼儿自选喜欢的颜色标记。
2.引导幼儿在教室中寻找和标记一样颜色的物品，鼓励幼儿大胆
表达：“我找到XX颜色的XX”。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿辨别颜色，肯定幼儿的发现。
三、拓展：户外寻找色彩
带领幼儿到户外操场、种植区，寻找大自然和园内设施中的色彩，进一步感知色彩无处不在，拓展幼儿视野。
四、结束：分享色彩发现
1. 幼儿集中分享自己找到的色彩物品，教师小结：我们身边到处都有好看的颜色。
2. 表扬积极探索的幼儿，结束活动。
活动延伸
在美工区投放彩笔、彩纸，让幼儿用找到的颜色进行涂色、粘贴，
加深对色彩的认知。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的篮球 》
活动目标：
1.学习原地单手拍篮球的基本方法，锻炼手眼协调与手部力量。
2.积极参与篮球游戏，体验集体体育游戏的快乐，遵守游戏规则。3.能大胆尝试拍球，提升身体的灵活性和反应能力。
活动准备：
幼儿人手1个小号篮球，场地清理无障碍物；欢快的背景音乐。
活动过程：
1.热身运动
1.热身运动
教师带领幼儿做热身操，活动头部、手腕、脚踝、膝盖、腰部等关节，重点活动手臂和手腕，避免运动受伤。
2.基本部分
①篮球探索：出示篮球，让幼儿自由玩球，探索拍、滚、抱等玩法，激发幼儿对篮球的兴趣。
②学习拍球：教师示范原地单手拍球，讲解动作要领（五指分开，掌心空，手腕用力向下拍球），幼儿分组模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
③游戏：快乐拍球比拼 幼儿分成若干小组，在指定区域原地拍球，坚持拍球不中断、不越线的幼儿获得小鼓励，提升幼儿拍球专注力。
3. 放松结束
播放舒缓音乐，教师带领幼儿深呼吸，拍打手臂、腿部肌肉，放松身体，整理篮球和场地。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物卡片、水果操作卡
活动目标：
1.初步建立每日阅读的习惯，逐步形成专注阅读的意识和行为。
2.认识图书的基本结构（封面、封底、页码），学会正确翻页（一页一页翻，不撕书）。
3.激发想象力，鼓励创造性地续编故事或模仿故事中的角色对话。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画《色彩大变身》
活动目标：
1.初步感知两种颜色混合后会变成新颜色，认识红、黄、蓝三原色及混合后的间色。
2.尝试用毛笔、棉签进行颜色混合创作，体验色彩变化的乐趣。
3.乐于参与色彩探索活动，感受绘画的趣味性，激发创作欲望。
活动准备：
红、黄、蓝三色颜料、调色盘、毛笔、棉签、画纸、湿抹布、范画一张。
活动过程：
一、导入：情境激趣
教师出示三色颜料，创设“颜色小精灵变魔术”情境，引导幼儿猜测颜色混合会发生什么变化，激发幼儿活动兴趣。
二、探索：色彩变身
1.教师示范简单颜色混合：红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫，引
导幼儿观察色彩变化。
2.幼儿自主尝试混合颜色，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作，发现颜色变身秘密。
三、创作：我的色彩画
幼儿自由选择混合后的颜色，在画纸上进行涂鸦、创作，画出自己喜欢的色彩图案，教师鼓励幼儿大胆运用新颜色。
四、结束：作品分享
邀请幼儿展示自己的作品，说说自己用哪两种颜色变出了新颜色，教师给予肯定与表扬。
活动延伸
将颜料、工具投放到美工区，供幼儿继续探索更多色彩混合的变化，进行自由创作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。