课题：2026.5.11——2026.5.15 第十一周
下午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐小篮球》
活动目标
1. 初步认识篮球，知道篮球是圆形、有弹性的体育器材。
2.尝试学习原地单手拍球、双手滚球的基本动作，锻炼手部力量和手眼协调能力。
3.喜欢参与篮球游戏，体验集体运动的快乐，遵守游戏规则。
活动准备
篮球若干（每人1个）、热身/放松音乐、户外平整场地、室内安全活动区域。
游戏过程
1. 热身导入
①教师带领幼儿做篮球热身操，活动头部、手腕、膝盖、脚踝等关节，模仿拍球、运球动作，充分活动身体，避免运动损伤。
②出示篮球，引导幼儿观察、触摸，提问：“这是什么？它是什么样子的？拍一拍会怎么样？”激发幼儿活动兴趣。
2.基本活动
①自由玩球：幼儿自主探索篮球玩法，滚球、抛球、拍球等，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
②技能学习：
1）双手滚球：讲解示范双手推球、滚球动作，幼儿分组练习，两两合作滚接球。
2）原地单手拍球：教师示范正确拍球姿势，掌心向下、轻轻用力，幼儿分组练习，教师个别指导。
③篮球游戏：《快乐送球》，幼儿分成几组，原地拍球向前走，将球运到指定地点再返回，锻炼拍球稳定性。
3.放松结束
①播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动，揉捏手臂、腿部，平复呼吸。
②集体小结，表扬积极参与的幼儿，引导幼儿整理篮球器材。
二、区域活动
重点区域：娃娃家
材料：各种娃娃、小抱枕、布艺地毯、小衣服/鞋帽
活动目标：
1. 学习整理娃娃家材料，养成物归原处的习惯。
2. 体验角色扮演的乐趣，萌发关爱他人、模仿家庭互动的情感。
3. 在游戏中大胆表达自己的想法，用完整短句交流游戏情节。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不是我的我不拿》
活动目标：
1.知道不属于自己的东西不能随便拿、不能要，分清自己和他人的物品。
2.学会正确处理他人物品的方法，养成爱护他人物品、不随意拿取的好习惯。
3.愿意遵守规则，体验做诚实好孩子的快乐，懂得尊重他人的物品所有权。
活动准备：
玩具、绘本、文具等幼儿常见物品；情景表演道具（小书包、玩具车）；相关简短动画/图片。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
教师表演情景：小朋友不小心把玩具车落在教室，另一名小朋友想偷偷拿走。
提问引导：“这个小朋友能拿走别人的玩具吗？为什么？”引出活动主题。
二、讨论感知，明白道理
1.出示物品图片，引导幼儿分辨：哪些是自己的东西？哪些是别人的东西？
2.师幼共同讨论：随便拿他人物品，别人会开心吗？我们看到喜
欢的别人的东西，应该怎么做？
3.小结道理：不是自己的东西，不管多喜欢，都不能私自拿、不能带走。
三、实践判断，巩固认知
1.出示生活场景图片（如：拿同伴的绘本、捡别人的文具、动老师的物品），让幼儿判断对错。
2.模拟场景：幼儿尝试表达“这不是我的，我不能拿”，学习正确做法。
四、总结结束，升华情感
教师总结，引导幼儿争做诚实、守规则的好孩子，日常活动中不拿不属于自己的物品。
活动延伸
阅读区投放相关诚信主题绘本，加深幼儿理解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味小篮球》
活动目标：
1.学习双手滚球、原地轻拍球，锻炼手眼协调与上肢力量。
2.遵守室内外游戏规则，学会避让同伴，安全运动。
3.喜欢篮球游戏，体验集体运动快乐，增强规则意识。
活动准备
幼儿专用小号软篮球（人手一个）、热身放松音乐、室内安全场地、户外平坦场地
活动过程
1.热身运动
师生一起做关节热身操，活动手腕、腰、膝盖、脚踝，模仿拍球动作。
2.室内技能练习
①自由探索：幼儿自主滚球、抱球、追球玩
②动作学习：双手对滚接球、原地低姿势拍球
③分组练习：保持距离，不拥挤碰撞
3.户外趣味游戏
游戏《运球小勇士》：幼儿分组直线滚球、慢走拍球前进，绕过障碍物运送篮球，往返接力。
4.放松整理
舒缓音乐放松手臂腿部，深呼吸平复情绪，一起收拾篮球器材。三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《纸从哪里来》
活动目标：
1.初步了解纸的主要原料是树木，知道生活中常见纸的来源，感知纸与树木的关系。
2.能通过观察、讨论，大胆表达自己对纸来源的发现，养成认真观察的习惯。
3.懂得纸来之不易，萌发爱护树木、节约用纸的意识。
活动准备
各种纸张（纸巾、卡纸、作业本）、树木图片、纸的制作过程简易图片/短视频、废旧纸张。
活动过程
一、情境导入，激发兴趣
出示各类纸张，引导幼儿触摸、观察，提问：“我们生活中到处都有纸，那你们知道纸是从哪里来的吗？”引发幼儿思考，导入活动主题。
二、探索感知，了解来源
1.出示树木图片，告诉幼儿纸的主要原料是树木，初步感知树木和纸的关系。
2.播放简易纸制作过程图片/短视频，简单讲解：砍伐树木→切成碎片→打成纸浆→做成纸张，让幼儿直观了解造纸步骤。
3.师幼讨论：没有树木会怎么样？引导幼儿感知造纸需要消耗树木，懂得树木的重要性。
三、讨论交流，树立意识
1.引导幼儿讨论：我们应该怎么对待纸张？怎么节约用纸？
2.小结：纸张来之不易，要爱护纸张、不浪费纸张，节约用纸就是保护树木。
四、结束活动
带领幼儿整理纸张，一起践行节约用纸的小约定，结束活动。
活动延伸
在美工区投放废旧纸张，开展纸张再利用手工活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。