课题：2026.4.27——2026.4.30 第九周
下午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小小篮球手》
活动目标
1.感知篮球大小、重量，学习双手抱球、拍球基础动作。
2.适应室内外不同场地，提升身体协调性与反应能力。
3.感受篮球游戏乐趣，培养团队合作意识。
活动准备
篮球若干（每人1个）、标志桶4个、小奖品（贴纸）。
游戏过程
1.热身导入
①教师带领幼儿做热身操：手腕脚踝转动、弯腰拉伸、原地踏步，喊口令“小手举举，篮球抱抱”，引导幼儿双手抱球跟随动作。
②简单提问：“小朋友们看看手里的篮球，圆不圆呀？今天我们和篮球做游戏，好不好？”
2. 核心游戏
①室内游戏：篮球抱抱乐
玩法1：抱球走/跑
幼儿双手抱球，原地慢走→快走→小跑，避免篮球掉落，教师提醒“抱稳不松手”。
玩法2：桌面拍球（桌面区域）
幼儿坐在座位上，单手轻拍桌面篮球，感受球的反弹，练习单手控制能力。
②室外游戏：篮球闯关赛
布置闯关路线：起点→标志桶绕圈→终点，幼儿单手托球完成路线，不掉球即为通关。
分组竞赛：2-3人一组，接力闯关，鼓励幼儿互相加油。
3. 结束整理
①放松运动：跟随教师做舒缓动作，揉手臂、拍腿部。
②整理材料：幼儿合作收纳篮球，教师总结“今天我们学会了抱球、托球，都是厉害的小小篮球手”。
活动延伸
区域活动：投放篮球与绘本，在益智区设计篮球配对卡片，运动区持续练习拍球。
二、区域活动
重点区域：娃娃家
材料：各种娃娃、小抱枕、布艺地毯、小衣服/鞋帽
活动目标：
1. 学习整理娃娃家材料，养成物归原处的习惯。
2. 体验角色扮演的乐趣，萌发关爱他人、模仿家庭互动的情感。
3. 在游戏中大胆表达自己的想法，用完整短句交流游戏情节。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《颜色在哪里》
活动目标：
认识红、黄、蓝、绿4种基本颜色，能在生活中匹配对应颜色。
2.通过观察、游戏，主动寻找身边的颜色，发展观察力和表达力。
3.感受颜色的丰富与美好，乐于参与探索活动。
活动准备：
红、黄、蓝、绿彩色卡片各1张；生活中彩色物品实物（红苹果、黄香蕉、蓝积木、绿树叶）；《颜色找一找》游戏PPT（含教室、公园、超市等场景彩色物品图片）。
活动过程：
一、导入：颜色宝宝来见面
1.教师出示彩色卡片，依次介绍“红色宝宝”“黄色宝宝”“蓝色宝宝”“绿色宝宝”，引导幼儿大声叫出颜色名称。
2.互动：请幼儿举起自己身上/身边对应颜色的物品（如红衣服、蓝铅笔），巩固颜色认知。
二、探索：颜色藏在身边
1.实物观察：出示苹果、香蕉、积木、树叶，引导幼儿说说“红色藏在苹果上”“黄色藏在香蕉上”，鼓励幼儿用“XX颜色藏在XX里”句式表达。
2.教室寻宝：教师发出指令“请找到教室里的红色”，幼儿自主寻找并分享，依次完成4种颜色的寻找。
二、游戏：颜色找朋友
1.集体游戏：播放PPT，展示不同场景图片，幼儿快速指出画面中的对应颜色物品，答对的幼儿获得“颜色小贴纸”奖励。
2.分组游戏：将幼儿分成4组，每组对应一种颜色，教师说出“找绿色朋友”，该组幼儿手拉手围成圈，依次传递彩色卡片，培养团队配合。
四、结束：颜色真美好
教师总结：今天我们找到了红、黄、蓝、绿4种颜色，它们藏在我们身边的每一个角落。
活动延伸：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找家里的颜色，明天来幼儿园分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.掌握原地拍球动作，能控制球不掉落。
2. 提升手眼协调与反应能力。
3. 喜欢篮球活动，遵守规则。
活动准备
幼儿专用小号软篮球（人手一个）、热身音乐、小标识筒。
活动过程
1.热身
手腕脚踝活动 + 模仿“篮球操”。
1. 基本练习
拍球：原地拍10下，练连续控球。
滚球：两两互滚球，练精准传递。
3.小游戏
听令走停：走时抱球，停时快速拍球3下。
4.放松整理
带领幼儿做深呼吸、捶腿甩手放松，引导幼儿将篮球放回指定位置，回顾游戏规则。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识节气》
活动目标：
1.初步感知节气与季节、天气的关系，知道节气是中国传统的时间标记。
2.能说出2-3个常见节气，尝试用简单方式记录节气变化。
3.感受中国传统文化的趣味，激发对自然变化的探索兴趣。
活动准备
四季风景图（春、夏、秋、冬各1张）；常见节气卡片（立春、立夏、立秋、立冬、清明、端午）；简易节气时钟（标有4个季节核心节气）；小雨滴、小花朵、落叶、小雪人等自然元素小道具。
活动过程
一、导入：猜季节，引兴趣
1.出示四季风景图，依次提问：“图里是哪个季节？你怎么知道的？”（引导幼儿从花草、树叶、天气等细节回答）
2.小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节有不同的变化，这些变化都和我们今天要认识的“节气”有关。
二、探索：认识常见节气
1.认识核心节气：出示节气时钟，指向“立春”“立夏”“立秋”“立冬”，结合自然元素道具讲解：
①立春：春天开始，天气慢慢变暖，小草发芽，花儿要开啦（出示小花朵道具）；
②立夏：夏天开始，天气变热，我们可以吃西瓜、游泳（出示小雨滴道具，模拟夏日炎热）；
③立秋：秋天开始，天气变凉，树叶慢慢变黄掉落（出示落叶道具）；
④立冬：冬天开始，天气变冷，会下雪，我们要穿厚衣服（出示小雪人道具）。
2.认识趣味节气：出示清明、端午卡片，简单解读：
①清明：天气暖和，小草绿了，我们可以去郊外踏青、种树；
②端午：有好吃的粽子，人们会赛龙舟，纪念屈原。
3.互动小游戏：“节气找朋友”，教师说季节特征，幼儿举起对应节气卡片。
三、体验：节气小记录
1.发放简易记录卡（画有春、夏、秋、冬四个框，每个框对应1个核心节气），提供彩笔。
2.引导幼儿在对应季节框里，画出该节气的典型事物（如春天画小草，夏天画西瓜）。
3.分享交流：请2-3名幼儿展示记录卡，说说自己画的是什么节气，代表什么变化。
四、结束：总结与延伸
小结：节气是古人智慧的结晶，告诉我们什么时候该播种、什么时候该收获、什么时候天气会变化。
活动延伸：回家和爸爸妈妈一起查一查，今天是什么节气？明天我们继续分享；周末去户外观察，找找身边和季节、节气有关的变化。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。