课题：2026.4.27—2026.4.30 第九周
2025——2026学年度第二学期
果果二班 李婷
2026.4.27—2026.4.30 第九周
下午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球坐地开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《“守规则”守秩序》
活动目标：
1. 知道生活、游戏、集体活动中有各种各样的规则，理解规则与秩序的含义，明白遵守规则能让生活更有序、更安全。
2. 能主动遵守各类活动规则，学会在排队、游戏、集体行动中维持秩序，遇到违规行为能简单提醒，提升自我约束与同伴交往能力。
3. 体验遵守规则带来的便利与快乐，愿意做守规则、讲秩序的好孩子，萌发集体规则意识和责任感。
活动准备：
规则场景图片、违规行为对比图片、小勋章（守规则小明星）、情景表演道具（小椅子、玩具框、小牌子）、儿歌《守规则拍手歌》音频。
活动过程：
（一）导入环节：情景游戏，引发问题
1. 教师组织幼儿玩“抢玩具”游戏，不告知任何规则，让幼儿自由拿取玩具，现场出现争抢、拥挤、玩具散落的混乱场面。
2. 游戏结束后提问：“刚才玩玩具的时候，大家感觉怎么样？为什么会抢来抢去？这样玩开心吗？”
3. 引导幼儿自由发言，说出混乱、不开心、容易受伤等感受，教师小结：没有规则，大家做事情就会乱糟糟，所以我们需要规则，有了规则才能有秩序。
（二）基本环节：感知规则，理解意义
1. 认识生活中的规则与秩序
出示各类规则场景图片，引导幼儿逐一观察、讨论，说说图片里的人在做什么，为什么要这样做。
排队喝水、取餐：排队就是守秩序，不推挤、不插队，每个人都能快速拿到东西，还不会受伤。
上下楼梯：靠右行、不奔跑、不打闹，遵守楼梯规则，避免摔倒，保障安全。
游戏活动：排队轮流玩，遵守游戏规则，大家都能玩到玩具，玩得更开心。
公共场合：过马路走斑马线、图书馆不喧哗，遵守公共规则，做文明小朋友。
教师小结：规则就是大家一起要遵守的约定，守规则就能让生活有秩序，既安全又方便。
2. 辨别对错，强化规则意识
出示违规行为对比图片，让幼儿分组讨论“这样做对不对，为什么”，并说出正确做法。
图片1：小朋友插队喝水；图片2：小朋友有序排队喝水。
图片1：上下楼梯追逐打闹；图片2：慢慢靠右走楼梯。
图片1：争抢玩具；图片2：轮流玩玩具、轻拿轻放。
3. 情景表演，实践规则
邀请几名幼儿上台，分别表演“有序取玩具”“排队洗手”“集体散步”的场景，其他幼儿当小评委，判断表演的小朋友是否守规则、守秩序。
表演结束后，教师引导全体幼儿模仿正确行为，现场练习排队、轻声取放物品，感受有序带来的顺畅。
（三）巩固环节：学习儿歌，深化认知
1. 播放儿歌《守规则拍手歌》音频，教师带领幼儿边拍手边念儿歌，熟悉儿歌内容。
儿歌内容：
小朋友，要记牢，规则秩序很重要。
排队走，不吵闹，谦让有礼乐陶陶。
上下楼，靠右行，游戏轮流不争抢。
守规则，懂秩序，文明宝宝我最棒！
2. 带领幼儿反复跟念，加上简单的拍手动作，加深对规则的记忆，感受遵守规则的快乐。
（四）结束环节：评选小明星，迁移生活
1. 教师提问：“今天我们知道了要守规则、守秩序，以后在幼儿园里，我们做哪些事情要遵守规则呢？”
引导幼儿说出洗手、吃饭、午睡、户外活动、区域游戏等场景，将规则意识迁移到日常活动中。
2. 为活动中主动遵守规则、积极发言的幼儿颁发“守规则小明星”勋章，鼓励全体幼儿向他们学习。
3. 教师总结：规则就在我们身边，不管是幼儿园还是家里、公共场所，我们都要做守规则、守秩序的好孩子，让生活变得更美好。活动延伸：
1. 区域活动：在益智区、建构区张贴规则图示，让幼儿自主制定区域规则，自觉遵守。
2. 生活活动：日常喝水、洗手、户外活动时，教师及时提醒幼儿遵守秩序，对守规则的幼儿及时表扬。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——360度绕身运球
活动目标：
1.熟练掌握360度绕身运球技巧，提升手眼协调与控球能力;
2.增强肢体灵活性、协调性和耐力，促进大肌肉群发展;
3.培养勇于挑战的精神和对篮球运动的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《汉字里的数词》
活动目标：
1. 认识一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千等常用数词汉字，知道这些汉字代表不同的数量，了解数词汉字与阿拉伯数字的对应关系。
2. 能准确认读数词汉字，尝试将数词汉字与对应数量的实物、阿拉伯数字进行匹配，发展观察、对应和逻辑思维能力。
3. 感受汉字的奇妙，对中国汉字产生探索兴趣，愿意主动认读、感知数词汉字，体验科学探究与汉字认知结合的乐趣。
活动准备：
1-10阿拉伯数字卡片、对应数词汉字卡片、百、千数词汉字卡；数量分别为1-10的实物（积木、小花、水果卡片）；数词汉字趣味图片、多媒体课件；分组操作材料。
活动过程：
（一）导入：数字宝宝找朋友，激发兴趣
1. 教师出示阿拉伯数字1-10卡片，带领幼儿集体认读，复习数字与数量的对应关系。
2. 教师提问：“小朋友们都认识这些数字宝宝，数字宝宝还有汉字好朋友，你们想认识它们吗？”
3. 引出活动主题：今天我们一起走进科学小课堂，寻找汉字里的数词，认识数字宝宝的汉字朋友。
（二）基本环节：探究数词汉字，感知认知
1. 教师逐一出示1-10数词汉字卡片，结合阿拉伯数字卡片，放慢语速带领幼儿认读，重点强调发音和字形。
2. 结合实物直观感知：出示对应数量的实物，引导幼儿观察“一”对应1个积木、“二”对应2朵小花，以此类推，让幼儿理解数词汉字表示数量的含义。
3. 趣味解读字形：简单引导幼儿发现字形规律，如“一、二、三”是横线数量递增，帮助幼儿快速记忆。
4. 出示“百、千”汉字卡片，告诉幼儿这是表示更大数量的数词汉字，结合生活实例讲解：10个十是一百，一千是比一百更多的数量，如一百个小朋友、一千颗星星。
5.带领幼儿集体认读，巩固“百、千”的发音和字形，丰富数词汉字认知范围。
游戏互动：数词配对大闯关
第一关：数字找汉字：教师出示阿拉伯数字，幼儿快速举起对应的数词汉字卡片，集体认读验证。
第二关：汉字配数量：教师出示数词汉字，幼儿画出对应数量的图形，或拿出对应数量的实物，加深数量与汉字的关联。
通过游戏及时纠错，强化幼儿的对应认知，提升参与积极性。
幼儿分组进行操作活动：
1. 第一组：玩转数字-汉字匹配转盘，转动转盘，将指针指向的阿拉伯数字与数词汉字配对。
2. 第二组：完成数词贴纸任务，在对应数量的图片下方贴上正确的数词汉字贴纸。
教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，鼓励幼儿自主完成操作。
（三）巩固环节：趣味儿歌，强化记忆
1. 教师出示自编《数词汉字拍手歌》，带领幼儿边拍手边念诵，朗朗上口的儿歌帮助幼儿巩固认读。
儿歌内容：
一二三，三条线，四五六，记心间，
七八九，抬起头，十百千，汉字传，
数词汉字真奇妙，我们一起认一认！
2. 集体反复念诵2-3遍，搭配简单动作，让幼儿在轻松氛围中牢记数词汉字。
（四）结束环节：总结延伸，萌发兴趣
1. 教师总结：今天我们认识了汉字里的数词，知道了数词汉字和阿拉伯数字一样能表示数量，中国汉字非常神奇，还有很多有趣的汉字等着我们去探索。
2. 延伸提问：小朋友们可以在绘本、玩具、教室环境里找一找今天认识的数词汉字，下次和大家分享。
活动延伸：
1. 区域活动：在科学区投放数词汉字拼图、匹配卡片，供幼儿自主操作练习；在阅读区投放带数词汉字的绘本，引导幼儿认读。
2. 生活活动：引导幼儿在一日生活中寻找数词汉字，如门牌、日历、玩具包装，感受数词汉字在生活中的运用。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月1日 星期五（劳动节放假）